1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 花儿遍地开课例设计 祝玉秋 一、设计理念： 1、本阶段意在满足参与愿望，适当降低难度，保持学生学习的积 极性，开发学生的创作能力、动手能力、审美能力等等方面。发展阶段由为重 要，是学生主要学习的阶段，在这个阶段教师要真正做到“授之以鱼，不如授 之以渔” 。教师本身要有创新性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣， 吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的教学效果，使学生主动 地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略, 使学生逐步掌握正确的思维方法, 培 养学生的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动
2、手等能力,逐步掌握学习方 法，使学生真正成为学习的主人。 2、使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真 正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学，才会激发动机，引起 兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达自己的观点；才能使学生通过教学活动 体验到挫折感与成功感；才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力；才能使学 生多与教师、同学交流，建立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用 重在调动学生积极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。 3、课堂上学生之间，或学生与教师之间通过讨论交流分享信息、提出建议、表 达看法或共同致力于解决某一问题，是学生学习知识的主要方法，也是培养
3、学 生口头表达能力的主要途径。通过解说、分析、讨论、评价锻炼学生的口头表 达能力。 二、教学内容： 湖南版美术二年级下册第14课花儿遍地开 三、课业类型：综合探索 四、教材简析： 本课通过学生集体参与，在合作方式下体验用身体模仿、用道具拼摆、用纸 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 剪贴等方式方法来进行花儿的造型，使学生从各个侧面感受花儿造型的趣味性， 感悟花儿知识的丰富性，突出学习活动的过程性。 五、教学目标： 1、体验合作进行花儿造型活动的愉悦，表现出对参与美术学习活动的浓厚。 2、了解花儿造型的不同方式，学会合作，利用不同工具及采用不同的方式
4、参与花儿造型活动。 3、培养学生剪贴拼摆的动手能力和创造能力，与人合作交流能力及想象思 维能力。 六、教学重点： 侧重对花儿与花瓣特征的认识，在不同的活动环节中获取花儿造型的方法，促 进学生相形能力和动手操作能力的发展，培养合作协调的意识。 七、教学难点： 引导学生剪制花瓣时开动脑筋，剪贴出有个性、有创意的花儿造型，培养 勤于思考的习惯。 八、教学准备： 教具 投影仪、图片、录音机、轻音乐磁带、小蜜蜂玩偶、 范作若干、彩色纸、白纸、胶水 学具 剪刀、彩色纸、白纸、胶水、调色合 （向音乐课借舞蹈道具） 九、教学时间：1课时 十、教学过程： （一）听故事 （用录音机播放轻音乐磁带，让孩子们迷上眼睛
5、，想象故 事情景，听到知道的地方可以说出来） 1、师（小蜜蜂）：一群小蜜蜂嗡嗡嗡地飞到花园里，非到 花丛中。准备采集蜂蜜，它们看到琳琅满目的花卉，开心 的嗡嗡嗡地叫着：你看你看，这是什么花？ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、生：听到描绘说出花的名称 （教师描述一些常见花品种的花儿与花瓣特征，使学生一 听就知道是什么，能增加学生的花卉知识和对花卉特征的 认识） 3、欣赏图片描绘花卉 （教师负责摆设花卉和连接语言，让学生细细欣赏后大胆 描绘他们看到的图片） 生：演说：是什么花？有多少花瓣？花瓣的形状？花瓣的 颜色？有什么作用？ （二）模仿花儿造型
6、 1、师（小蜜蜂）：学校是个大花园，我们都是小花瓣。小 花瓣，拼拼看，花儿遍地真灿烂。小蜜蜂飞呀飞，飞到我 们的头上。 2、生：小组讨论：扮成什么花？多少花瓣？怎样的花芯？ （轻快的儿童音乐，让孩子们尽情地进行模仿花儿造型， 变化出不同的造型样式） 3、师（小蜜蜂）：我是小蜜蜂呀，飞到花丛中，请问这朵 花儿：你是什么花？你是什么样？ 4、生：例：可爱的小蜜蜂，我是荷花花中仙子，叶盾 状圆形，表面深绿色，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄 圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上， 重台花型；花色深红色；花托表面具多数散生蜂窝状孔洞， 称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子） 。 （每小组都讲
7、述一次，然后再转换图案，让学生在扮演和 解述中感受花儿造型的趣味性，领悟花儿知识的丰富性） （三）道具拼摆花儿图案 1、教师示范：（通过小孩子式的动作引迪出各个步骤） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 看一看：我有什么道具？ 想一想：这些道具可以摆什么样式的花儿？ 摆一摆：动手摆摆 说一说：我摆的是什么花？花瓣是什么形状？可以用什么 颜色？ 2、比一比，学生拼摆 讨论讨论看一看 想一想 摆一摆 说一说 （在这个过程中学生能学会互相讨论，互相尊重，互相合 作的团体精神） 3、评一评 师：请各个小组的组长选出成员讲述你小组的花卉特色 生： 师：请互相欣
8、赏作品，讲述你最喜欢的摆设，说出你喜欢 的理由 生： 师：你还能怎么摆？ 生：动手在原有的基础上变换，拼摆新的花儿图案 师（小蜜蜂）：小蜜蜂好喜欢大家拼摆的大花朵，这些花 朵凝聚着我们小朋友们集体的智慧。不知道小朋友自己有 多少智慧呢？能不能给小蜜蜂制作一个花种繁多、五彩缤 纷的花卉世界呢？ （激发学生好胜心理） （四）剪花瓣贴花形 1、师：小蜜蜂的这样的心愿我们能完成吗？看桌面上准备 了胶水、调色合、剪刀、彩色纸 作业要求：剪花瓣贴花形，集体组拼出“花儿遍地开”的 景象。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、学生开始制作（播放轻音乐磁带制造气氛
9、） （教师把课前欣赏的图片粘贴在黑板上，让学生在制作时 有目标性制作，加强实物变成图案的过程） 3、教师到位指引，布置成品摆放位置 （五）欣赏与讲评 （把小蜜蜂玩偶给每位要发表意见的学生） 1、师：小蜜蜂最喜欢哪朵花？为什么呢？你知道它是怎样 制作出来的吗？ 2、生： （六）小结 1、师（小蜜蜂）：这个花卉世界真漂亮，怎样才能让我们 一直生活在这么漂亮的环境里呢？ 2、生： （清洁卫生、爱护花草树木、环保意识的宣传） 23、评述本节课学生的表现情况 十一、教学后记 通过故事的形式可以引发二年级学生的丰富想象力，引起学生学习的兴趣。 让学生主动想，主动做，实在的提高学生主动学习的兴趣， “我想学、我爱学、 我能学” 。教师在课堂上起辅导作用，学生才是主体。低年级教师师范还是不能 缺少，技术性绘画能力还是提高学生绘画水平的基础。绘画能力与思维能力同 时提高才是美术课的必要。
