1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 第十一课 夏日情怀 教学目标 1、能认真听赏进行曲,感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构,并记住主题一,能 用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。 2、能用竖笛吹奏进行曲的旋律,按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁,与他 人合作演奏进行曲。 教学过程 一、导入铺垫 1、导入 夏天的感觉真好!烈日当空火辣辣,辣得我们心中乐开了花。我们在池塘里嬉戏,我 们在草地上奔跑。夏令营已经准备好,等待着我们出发!让我们把火辣辣的情怀溶入到歌 声中,歌唱我们快乐的夏令营! 2、演唱歌曲夏令营 二、学做巡逻兵 1、导入 师:今天我们夏令营的第一
2、个活动是学做巡逻兵。你们听,远处走来一对巡逻兵,想 想他们是怎么巡逻的? 2、初听巡逻兵,回答问题 3、用动作模仿巡逻兵 师:你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来?请你演一演教官,其他同学学 一学。教官同学要检查其他同学是否模仿得对,是否神气! 4、唱音乐主题一 师:刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么?我们一起用 鼓的声音“咚”来模唱。 5、分析音乐主题一 师:人们讲话是一句接一句的,音乐也是如此。主题一由几个乐句组成?我们再用吹 号的声音“达”来唱一唱,边唱边想问题。 生: 6、完整听赏乐曲(听乐曲结构) 师:主题一在这乐曲中出现了很多次,是几次呢?我们一起来听
3、听。请小教官们上场, 全体同学列队。听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走,第二遍时跟着二号教官,第 三遍跟三号、第四遍跟四好准备,开始!主题一一共出现了几次? 生: 7、再次听全曲,用动作参与(听乐曲结构+ 主题一乐句) 师:真聪明!下面我们巡逻的难度要加大了,我们听到主题一的时候不但要踏步,而 且还要每听一个乐句就向右转一次,检查四周是否有敌情。巡视、表演都要到位,才像真 正的巡逻兵。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 8、小结 师:真棒!同学们圆满地完成了巡逻的任务。 三、组建军乐队 1、过渡 师:刚才我们听到的音乐叫做巡逻兵。这种适合于队伍
4、进行时演奏或歌唱的音乐, 叫做进行曲。这段乐曲是巡逻兵的第一部分。它是由美国作曲家米查姆根据美国的一 首歌曲的旋律改编的。这首乐曲经常被军爷队选来演奏。军乐队,同学们熟悉吗?我们一 起来看一看。 2、看军乐队表演 师:军乐队的演奏给了你什么感觉?它与平常的乐队有什么区别? 生:(军乐队是在进行中演奏的。) 3、介绍军乐队 师:军乐由打击乐器和管乐器演奏,是过去的军队行军、打仗时统一步伐、鼓舞士气、 威慑敌人的音乐。打击乐器中有大鼓、小鼓、三角铁等,管乐器有圆号、长号、单簧管、 双簧管等。 4、谈话 师:今天我们的第二个活动是组建一支军乐队。(出示指挥棒)这就是军乐队的指挥 棒,谁最聪明、最神气
5、,我就把指挥的大权交给他。军乐队由管乐组和打击乐组组成。除 了指挥外,今天要公开招聘大鼓手、小鼓手、三角铁手和管乐手。同学们,你们想不想成 为军乐队的一员呢?让我们一起来加油吧! 5、体验节奏 “x 0 | x 0 | x x | x 0 |” (1)谈话。 师:刚才老师在你们列队巡逻的时候用了一个口令,谁能把老师用口令节奏模仿出来。 (2)随音乐敲一敲。 师:我们用手中的鼓槌一起敲一敲。 (3)提问。 师:这个节奏有在队列练习中起了什么作用?(稳定、统一。) 6 体验节奏。 (1)听。 师:在乐曲最前面有一段小鼓敲击的节奏,听到没有?我们再来听听。 (2)提问。 师:你能用鼓槌敲出节奏吗?
6、(3)心里默读,和着音乐敲一敲。 7、为打击乐器选择合适的节奏 (1)谈话 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 师:刚才我们练习了这两种节奏,老师准备了很多军乐队中要用的乐器,每位组长领 一面小鼓,大家分组讨论小鼓用什么节奏合适。同时,我请几个同学上来,给这写乐器选 择合适的节奏。音乐一停,大家归队,汇报结果。 (2)学生活动。 (3)汇报结果。 8、招聘打击乐手 (1)谈话。 师:现在军乐队公开招聘大鼓手、三角铁手和指挥。大家不着急,这可是有要求的: 乐手要节奏准备、精神抖擞、步伐统一。想参加的,上台列队站好,其他同学看看谁最符 合要求。 (2)选
7、拔,一位指挥、两个大鼓、两个三角铁。 (3)各组推荐小鼓手。 (4)齐奏。 师:台上的这些同学成了打击乐手,其他同学也不要气馁,台上的同学用乐器、台下 的同用声音、动作模仿,一齐演奏! 9、竖笛吹奏 (1)过渡。 师:下面我们要招聘的是管乐手。在军乐队中管乐担任主要旋律的演奏,是一个非常 重要的部分。(出示图片。)我们有什么乐器最像管乐器?好,我们就用竖笛来试一试。 (2)试着吹一吹进行曲。 (3)提问。 师:谁能吹?在吹奏过程中有什么问题?(速度太快了)怎么办呢?谁有解决的好办 法? (4)讲授方法,解决问题。 师:告诉同学们一种好方法,简化乐谱。十六分音符难吹,我们就从十六分音符中提 取两
8、个表现主旋律的音,把它变成两个八分音符,将原来复杂的乐谱简化。 (第一句示范。) (5)生分组简化。 师:其他的乐句请分组改一改,改好了自己吹一吹。练好了,把乐谱贴上来。 (6)分组吹一吹自己简化的乐谱。 (7)全班一起吹一吹。 (8)小结。 师:大家真不错。乐队决定聘请所有的同学为管乐手。 10、合奏。 (1)谈话。 师:现在,每一位同学都成为军乐队的一员了。你们是不是一个合格的军乐队,还要 看管乐、打击乐各个器乐组的配合、同学和同学之间的配合。我们一起来试一试。全体起 立!各器乐组准备。列队站好。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 (2)合奏。
9、 四、表演 1、谈话 师:今天同学们表现得真棒!现在我们用动作来表现巡逻兵的形象,用军乐队演奏的 方式来完整地把这个乐器演一演。 2、听音乐表演 3、小结 师:在今天的夏令营活动中同学们收获可真不小:学做了巡逻兵、组建了军乐队。我 们明年的夏令营再见吧!现在,让我们用军人的姿态互助敬礼,整齐离开! (播放巡逻兵进行曲,踏着整齐的步伐出教室 第十二课 音乐七巧板 教学目标 1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的情绪与声音来表现。 2、能听辨出乐曲播放的顺序,并说出曲名。 3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。 教学过程 一、乐林高手大聚会 师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本
10、领,展示自己的才能。(如:会唱 XX 歌曲、知道 XX 中外名曲、知道 XX 音乐家的故事等)。 (播放少年,少年祖国的春天音乐。) 二、乐林高手大比拼 老师将学生分成两队,讲明“比拼”的规则,进行游戏准备。 学生以自主选择的方式组成两队,并分对坐下准备游戏。 1、“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏 老师组织两队同学在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏中,进行接歌的游戏。 游戏规则:游戏之前,老师制作两个王冠,分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲, 由老师演唱每首歌曲的第一句,哪一队的同学最快接着唱下去,并说出歌名的一组,就马 上举起手中的王冠示意,取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队,
11、即获得一枚“接 歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会,即获得一次格外 的接唱机会。以此来追赶对手。 设计意图:用新颖的游戏方式激发学生的兴趣,产生想唱、想答的欲望,使鼓噪的复 习变得充满活力。同时,特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节,让落后的学生有机会追 赶他人,使他们乐观积极地看待比赛,培养积极参与竞争的意识。 2、“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏 师:刚才在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”的游戏中,两队都有不俗的表现,成绩也 十分接近。希望在接下来的游戏中,你们能有出色的表现。 (课件出示。) 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中
12、小学教育资源站 老师组织两队进行“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏。 游戏规则:先发给每队三张图卡,分别是 A 组三首乐曲的情境图(如:乐曲观庙会 的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲彼得与狼的图卡是一张森林彼得的小屋的情景 图等),图下标有乐曲名称,再按照在中亚细亚草原上观庙会 凤阳花鼓的顺 序,播放 A 组乐曲,学生安静地聆听。三首乐曲一结束,请各队按照播放的顺序,将图卡 排序。B 组乐曲的顺序是彼得与狼 新疆之春 土耳其进行曲,游戏方法同 A 组。两队若是讲 A 组的排对了,可以选择是继续游戏还是终止游戏,选择继续游戏的队有 机会获得两枚“ 顺风耳” 勋章,选择停止游戏的队,只能获得一枚勋
13、章。 设计意图:让学生在此环节聆听中外名曲,自由地随着乐曲默唱,并用图卡来排序, 情境性强,可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景,对乐曲有新的感受与认识。在 游戏中设置了一道关卡,学生可自主选择继续游戏还是终止游戏,以次培养学生不畏困难、 乐观积极的态度,锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这一趣味十足的环节 来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩,以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断 表现音乐与创造音乐的欲望。 3、“超级音乐大师,我来编、编、编”游戏 师:在美妙的音乐世界里,我们能唱好听的歌,会听动人的乐曲。今天让我们在“超 级音乐大师,我来编、编、编”游戏中,自己当一回超级
14、大师,按照老师给你提供的歌曲的 情绪与内容,编一编合适的歌词、流畅的旋律,并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的 歌词最符合歌曲情、旋律最流畅! (课件播放。) 游戏规则:老师按照一定的情绪与内容,编创出第一句歌曲,并唱一唱。学生即兴创 作下一句,也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲 编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的,可以获得 “音乐大师”勋章一枚。 设计意图:这个游戏,可以一个人进行创作活动,也可以与其他人合作进行。这样一 来,既降低了创作的难度,又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种展示个 人才能,或展现合作成果的游戏中,可以发掘学生的创造潜力,培养他们的团队精神。 三、乐林高手总动员 师:今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下,我们不仅是“超级接歌王”、“超 级顺风耳”,而且还当了一回“超级音乐大师” 。如果你是有心人,就会发现自己原来有这么 多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧! (播放少年,少年祖国的春天音乐。) 老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题,制作成一只只小船,贴在音乐海洋 图中,以为着在知识的海洋里,学习永无止境。 学生在音乐声中,动都制作。 结束。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站