1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 沙漠之旅 教学目标 1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲 我跟阿爹拉骆 驼。 2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音 乐活动，体 验歌曲小主人公“我” 的乐观和快 乐。 教学难点 和同学合作，用和谐的声音演唱两声部歌曲我跟阿爹拉骆驼。 教学过程 一、走进沙漠 新疆的风土人情、物产等。背景音乐（维吾尔族歌曲）。 师：同学们，这个美丽的地方是哪儿？有什么特色？ 出示中国地图。背景音乐（歌曲我跟阿爹拉骆驼的旋律）。 师：同学们，你能在地图上找到新疆吗？地图上这一部分是黄色，表示什么？连 绵不断的起伏线代表着什
2、么？ 生：新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。 师：天山上终年积雪，气候恶劣，但在 这条边界线上却常年驻扎着一群人，你知道 他们是谁吗？为什么守卫在这里？ 出示画面雪山，边防战士等；背景音乐（歌曲齐唱部分旋律）。 师：是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。 虽然，边防军叔叔的生活非常艰苦， 但是他们的内心并不寂寞，因为，当地的新疆 维吾尔族人民总会带来火一样的热 情，他们拉着骆驼，从远处的沙漠中走来。听，那驼铃声又响起来了 二沙漠中的驼队 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 1、远处的驼铃声 播放：沙漠中的驼队。背景音乐（歌曲低声部旋律）。 （1）熟悉低
3、声部旋律、节奏。 师：谁能用铃鼓来模仿驼铃声？ （学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏 2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。 ） （2）模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。 师：模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。 师：谁来学学骆驼行进的步伐？可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。 （学生随音乐模仿骆驼行进的步伐，并哼唱低声部旋律。 ） 2、拉骆驼的小阿哥 师：伴着骆驼声，传来拉骆驼的小阿哥的声音 播放：小阿哥和驼队的画面。背景音乐（歌曲低声部旋律）。 （1）教师演唱小阿哥的歌声。 （随着学生演唱的低声部旋律，教师演唱高声部旋律。 ） （学生演唱低声部旋律的同时，聆听教师演唱的小阿哥
4、的歌声，即高声部旋律。 ） （2）学唱高声部旋律。 师：这是一位怎样的小阿哥。 师：请 B 组同学扮演热心、快 乐的小阿哥。 （学生演唱小阿哥的歌声。 ） 3、骆驼声和小阿哥 师：驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩，让我们一块儿来扮演他 们。 （学生分为 A、B 两组，A 组学生表演小阿哥，演唱高声部； B 组学生表演驼铃声， 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 演唱低声部，并用打击乐器伴奏，进行二声部合唱。 ） 三、沙漠中的歌声 1、沙漠中的歌 师：在寂静的沙漠上，钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌，别有一番风情。 播放：我跟阿爹拉骆驼歌曲及相关图片
5、。 师：我们带着对边防军叔叔的无限崇敬，也来当一回送粮食的快乐小阿哥。 （学生朗读歌词，并完整学唱歌曲。 ） 2、歌声献给边防军 师：这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。我们把它唱给边防军叔叔 听吧，他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情？ 师：维吾尔族音乐很有特点，你能模仿歌中的一、两句吗？ 师：我们试着唱一唱前面的两个乐句。 （学生表演唱前两个乐句。 ） 师：小阿哥的歌声伴着驼铃，形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃？吵杂还 是清脆？从小阿哥的歌声中，你体会到了什么？请你试一试。 （学生有感情地演唱二声部歌词，一部分同学用打击乐器伴奏。 ） 师：同学们，准备好了吗？冰山上的边防军在倾听我们的歌 （学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。 ） 四、告别沙漠之旅 师：我们的驼队走过了遥远的沙漠，终于到达高高的雪山，把粮食送到边防军叔 叔手中。如果你是那位小阿哥，你想对边防军叔叔说些什么？在今天的沙漠之旅 中，你有什么收获？ 教师小结，学生在音乐声中离开教室。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站
