1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第一单元 优美的情思（第一课时） 【学习目标】 1. 能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。 2. 在欣赏歌曲的过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。 （如：欢乐、 忧伤、痛苦、怀念等。 ） 3. 通过教唱歌曲，培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌词内容， 恰当地表达歌曲感情的能力。 4. 初步理解抒情歌曲的基本含义。 【学习重点】 通过欣赏人间第一情又唱浏阳河等歌曲，感受不同作品所表现出 的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体 现，进一步激
2、发对音乐的兴趣和爱好。 【学习过程】 一 自学探究：抒情歌曲的含义 抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。其表现范围极为宽广，现实生活中人的一切 情感，如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤都可通过歌声得以抒发。 1. 歌曲分析 A 人间第一情 这是一首带再现的二段体。第一乐段：旋律以高音区为主，优美、抒情， 仿佛母亲那熟悉的歌声从遥远的地方飘来，童年的梦又在眼前浮现。第二乐段： 旋律由低音区开始，逐渐上行，犹如在叙说过去的故事，憧憬美好的希望，充 满母爱的叮咛。这首歌表现了父母儿女之间永远无法割舍的人间真情。 B 共和国之恋 这是电视剧共和国之恋的主题歌，电视剧表达的是一群海外学子对祖 国的无限眷恋之
3、情。 C 又唱浏阳河 又唱浏阳河的歌词作者郭天柱先后 10 次到浏阳河畔，目睹了浏阳河 翻天覆地的变化，写出了“家乡有支歌啊一支流蜜的歌”这样亲切动人、朴实 无华的歌词。曲作者邓东源在湖南民歌浏阳河的基础上大胆创新，以湖南 的乡土音调，西洋的作曲技法进行创作，使歌曲的旋律既优美动人，又气宇轩 昂，极富特色。 二合作讨论： 1. 欣赏人间第一情 ，思考问题。 A认真聆听歌曲，你认为歌曲的旋律可以分为几个部分呢？ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 B听一听:欣赏人间第一情 ，感受其旋律特点和演唱风格。 C说一说:按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会
4、歌曲所要表达的情感 。 .唱一唱:有感情的歌唱人间第一情 ，解决歌曲中较难的节奏和旋律。 2、欣赏共和国之恋, 思考问题。 A听一听:欣赏共和国之恋，感受其旋律特点和演唱风格。 B说一说: 按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。 C.唱: 有感情的歌唱共和国之恋解决歌曲中较难的节奏和旋律。 3.又唱浏阳河, 思考问题。 A听一听:欣赏又唱浏阳河，感受其旋律特点和演唱风格。 B说一说: 按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。 C唱一唱: 有感情的歌唱又唱浏阳河解决歌曲中较难的节奏和旋律。 三当堂检测： 1抒情歌曲的含义？ 2.人间第一情可以分为段？ 3 人间第一情的演唱形式是。 4简述一下人间第一情所表达的思想情感？ 5 共和国之恋的词作者是，曲作者是。 6. 共和国之恋的演唱形式是 。 7. 简述一下 共和国之恋所表达的思想情感？ 8. 又唱浏阳河的词作者是 ，曲作者是。 9. 又唱浏阳河的演唱形式是 。 10. 简述一下又唱浏阳河所表达的思想情感？ 四。小结 针对学生对整节课学习目标完成情况做一个小结
