1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 3.敲手鼓的小巴郎 教学目标： 1. 学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱敲手鼓的 小巴郎 ； 2. 通过歌曲敲手鼓的小巴郎的学唱，培养学生热爱生活、 珍惜幸福生活的思想感情。通过活动与练习训练学生的创 编能力以及节奏感； 3. 通过欣赏合唱，让学生领悟合唱的魅力。 教学重点： 学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱敲手鼓的 小巴郎 。 教学难点： 1.掌握曲中难度较大的节奏及“”的唱法 2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表演动作， 并有表情的进行歌表演。 教具准备：节奏卡片；打击乐器；相关磁带； 课时安排
2、：二课时 第一课时 教学目标： 1、了解掌握音乐知识：三种变音记号 2、学会新歌曲谱，并能用语言和声音表现对歌曲的理解； 教学过程： 一、 组织教学 、 律动； 、 师生间相互问好； 二、 活动与练习 、 发声练习 p414，8 要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气息支持。 、 视唱 1）听琴弹曲； 2）用竹筷敲击节奏； 3）用“哼唱曲调； 4）轻声唱曲，要求音高准确； 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 三、 新歌教学 、 情境导入； 、 放录音，初步感受歌曲的情绪； 、 教师有表情的范唱； 、 学唱曲调： ）随录音用“”哼唱曲调； ）指出“”的音准，
3、并唱准它的音高； ）轻声视唱曲调； 、 完整有表情的演唱歌曲。 四、学习歌曲的第二段歌词： ） 复习歌曲的第一段歌词； ） 朗读歌词； ） 跟琴哼唱歌词； ） 轻声唱词； ） 用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 五、歌曲分析及艺术处理 1：启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的情绪： 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 、 有表情的演唱歌曲； 、 一人领唱起句小节，后部分合唱； 、 启发学生自己设计歌表演动作，并进行表演； 、 出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲的乐器为歌 曲伴奏： 固定节奏型： 双响筒 舞 板 铃 鼓
4、 、 打击乐、竹筷伴歌声表演； 六、结束全课 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第二课时 教学目标： 、 复习歌曲； 、 节奏练习，根据歌词设计节奏； 、 欣赏合唱：乌苏里船歌 教学过程： 一、 组织教学 、 律动； 、 师生间相互问好； 二、 活动与练习 、 发声练习（同前） ； 、 听唱和声音程； 三、 复习歌曲； ） 轻声演唱歌曲； ） 回忆歌曲分析及处理的方法，有表情的演唱歌曲； ） 出示打击乐器及竹筷，伴歌声表演； 四、节奏练习 、 朗读歌词，教师讲解节奏与节拍之间的关系； 、 讲解例题： 例： 太阳伞，太阳伞，有红有绿也有蓝。 、 学生自己设计
5、节奏： ） 大红旗，山坡插，红领巾，种葵花。 ） 山风牵衣袖，山泉润歌喉，摘片竹叶溜溜，我是山 里的小歌手。 步骤： 、 学生自由设计节奏； 、 分组讨论； 、 让学生示范拍击自己设计的节奏，并纠正错 误； 、 引导他们设计不同拍号的节奏； 、 指正错误，练习正确的节奏； 、 边拍击节奏，边念歌词。 五 、欣赏：乌苏里船歌 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 1 介绍作曲家瞿希贤及她的作品； 2、欣赏合唱，并出示画面； 3、教师引导学生讲解歌曲所表现的内容： 一领众呼，曲调高亢激越，富有高腔山腔特点，歌 词采用赫哲民歌的衬词处理手法，从而使歌曲洋溢着赫哲民歌 的神韵，第二乐段表现了众人划桨的紧张劳动场面，第三乐段 是第一乐段的完全再现，让人们想到美丽的乌苏江畔，分享那 袅袅的渔歌声。 六、小结全课 这节课同学们通过设计节奏，更深一步地了解了节拍与节 奏型之间的关系，并且还很好的为歌词设计了不同的节奏，值 得表扬！
