湘教版音乐四年级下册《月夜》教学设计.doc

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资源描述

1、 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 第八课 月夜 教学内容: 歌曲彩云追月 、欣赏彩云追月 。 教学目标: 1、学习切分音、切分音节奏 XX X X X ,充分感受切分音的特点,并在歌曲的学习中体 验含切分音的节奏。 2、怀着真挚的感情,用圆润、连贯的声音演唱歌曲,理解作者盼望两岸早日统一的迫切心 情。 3、欣赏富有民族管弦乐彩云追月 ,了解乐曲的节奏、情绪、速度。并能听辨出各种民 族乐器特有的音色。 教学重点: 切分音:XX X ; 切分音节奏:XX X X X 。 教学难点: 处理好歌曲中含有切分音节奏的部分;欣赏乐曲时能听辨出民族乐器的音色。 教学过

2、程: 一、组织教学 1、板书“皎洁明月动,彩云紧相随” 2、学生齐读板书。 今天,老师来当一回明月,邀你们这些彩云们一起参与这节音乐课。但是,首先得读准这 个节奏哦。 二、认识切分音 1、出示节奏卡一。 节奏卡一:X X X X A、学生自己练习。 B、指名边打拍边用“da ”读出节奏。 C、集体用“da ”读节奏。 2、增加难度,在第二第三两个音符上添加连线,再请同学读一读。 节奏卡一:X X X X 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 节奏卡二:X X X 再把中间两个半拍的音符合并成一个一拍的音符,出示节奏卡二。 A、第二个音:是前一拍中的弱部分。 第

3、三个音:是后一拍中的较强部分。 B、这个一拍的音,是从前一拍子的弱部分开始,延续到后一拍较强的部分,改变了基本 强弱关系的这个音叫做切分音。 (X X X) C、学生读一读节奏,说一说什么叫切分音。 3、出示带有切分音节奏的节奏卡片,请学生读一读: A:X X X X X B:X X X X X X 三、歌曲教学 1、找出课本歌曲中带有切分音节奏的歌谱,并唱一唱。 2、听歌曲范唱,着重注意歌曲的节奏。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 4、请学生找出有困难的乐句,单独练习。 5、全班演唱歌曲,老师提出需要改进的意见,并练习。 6、分组演唱:女生唱第一段,男生唱第二段。 7、小结。 四、欣赏教学 1、

4、听听用民族乐器是怎样来表现“彩云追月”的?听的时候思考两个问题: (一) 、这首乐曲的节奏、情绪、速度有哪些特点?看课本相应的选项并做出选择。 (二) 、主旋律部分用了哪些我们熟悉的民族乐器来演奏的? (播放音乐,老师巡回提问:主题音乐用了什么民族乐器?) 2、讨论并回答问题(一) 。 节奏平稳的;情绪抒情的;速度稍慢。 3、讨论问题(二) 。 小结:第一三主题是竹笛独奏,二四主题是二胡齐奏。乐曲用竹笛独奏来代表明月,二胡 齐奏代表彩云,给我们展示了一副“皎洁明月动,彩云紧相随”的迷人景色! 五、结束课业! 萤 火 虫 教学内容: 1、欣赏歌曲萤火虫 2、创设歌曲带来的表现夜晚迷人的意境肢体语

5、言 教学目标: 情感 让学生欣赏女声独唱萤火虫感受乐曲优美抒情的情绪,启发学生从小树助人 为乐的思想品德。 认知通过表演各种助人为乐的小品的过程,更进一步升华学生从小良好的思想品德。 培养学生的观察、模仿、合作能力。 拓展通过一些与萤火虫相匹配的舞蹈肢体的动作,培养学生的节奏感,激发学生 学习兴趣,以及即兴创作的多元化能力。 教学的重点难点: 1、欣赏女声独唱萤火虫 ,感受乐曲优美抒情的情绪,启发学生从小树立助人为乐的思 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 想品德。 2、能哼唱萤火虫歌词,并能跟着音乐即兴舞蹈肢体的表演,表现夜晚迷人的意境。 教学背景:刚踏上

6、工作岗位,见习期间,担任小学三五年级的音乐 教学全息过程: (一)导入 分 析 在这一环节,对于三年级的学生用歌唱的形式问好,似乎更好些。 让学生自己来想象夜晚的景象,而不是让老师来告诉,培养学生的思考能力,想象能力。 学生的回答教师立刻要给予肯定 让学生自己课外收集萤火虫的资料。丰富课外知识。让它们自己知道关于萤火虫的答案。 在歌曲的情绪回答中,学生的回答非常出色,在这里就能够看出学生平时的知识积累是很 丰富的。在此教师立刻给予了肯定和表扬。 这里的歌唱不是学唱而是跟唱,因为让学生有预习歌曲的,在唱的过程中学生的节奏不稳 定,教师就立刻纠正。以打节拍的形式告诉学生正确答案。 在优美的歌声中让

7、学生总结萤火虫的优秀的品质。从这里接开始启发了学生的助人为乐的, 思想品德,先让学生说一说,再让学生来编演,切入本课的教学目标之一思想教育, 素质教育的灌输。教学过程很自然的就进入到学生的创编过程。 学生的创编内容就是一个“扶盲人过马路” ,这个内容与萤火虫用光亮点燃来照亮黑暗的精 神内涵很贴近,学生也很聪明的领悟到里这一点。他们表演的非常精彩,有的学生还用两 个侧面来表演这内容,很现实化,也很具体化。 还有一组学生用对白的形式让大家一目了然。 舞蹈肢体的创编是学生最喜欢的一个环节,特别是让学生自己来编动作的时候,大家都很 认真,教师也参与到学生中一起来想,整个气氛非常的活跃,但这并不是本课堂

8、的最美的 地方,最感人的是在最后,大家跟随音乐,和教师一起表演,老师并没有说什么,但学生 就这样很自然地跟着老师来到了,一个,两个,三个越来越多的孩子都把老师围成了 一个圈,音乐不断的在放,孩子们完全的陶醉了,连听课的老师也陶醉了。 最后铃声一响,孩子们像萤火虫一样飞出了 预备铃声响学生进教室背景音乐月光曲 (在进音乐教室后能够随意就坐,制造一种自由的气氛,仿佛孩子们就在田边等待萤火虫 的出现。 ) 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 师生问好 师:同学们小小音符真的了不起,能够描写阳光,描写大海也可以描写 夕阳。你听:悠远 的钟声里,有一抹晚霞滑过草地。请

9、你们展开想象的 翅膀,有语言勾画一幅夜晚的景象? 生:有满天的星星,美丽的月亮、还有小小的萤火虫 师:大家说的很好,晚上的景色的确很美,星星,月亮,还有那些可爱的小飞虫,那么, 今天我们就来听萤火虫 (导入新课,并出示课题) (二)欣赏萤火虫 教师:请听萤火虫感受一下歌曲的意境。 (欣赏一段) 师:大家喜欢萤火虫这首歌曲吗? 生:喜欢。 师:那么有谁知道什么是萤火虫,它到底是什么样的一种小飞虫呢?(举手回答) 生:萤火虫会发光、 生:萤火虫的生命很短 生:萤火虫的只在晚上出现 师:同学们都说的很好,萤火虫它是专门在夜晚出来的,它的身体非常小,它的身体的一 段尾巴处的地方能发光,另外它的生命很短

10、暂。 师:了解了这些之后呢,我们就来完整的欣赏一遍萤火虫 ,请同学边听边随着音乐自由 的律动。并感受一下歌曲的情绪? (欣赏完整的一遍后) 师:请告诉老师歌曲的情绪?(教师示意学生举手) 生:优美、抒情、柔和的,有爱心的、温馨的。 师:大家说的非常好,特别是这几位同学,老师都没有想到柔和的,有爱心的、温馨 的、老师只是概括了优美、抒情。看来同学们都非常的聪明。 (三)演唱与分析 师:那么大家想不想跟着音乐一起来演唱这首歌曲呢? 生:愿意。 师:请大家看着上面的歌词来一起唱一遍。 (在演唱的过程中教师要引导学生演唱的方法, 声音要稍微压的底一点) (跟随音乐唱完歌曲) 师:教师范唱“燃烧小小的身

11、影在夜晚,为夜路的旅人照亮方向,短暂的生命努力的发光, 让黑暗的世界充满希望” 师:知道老师为什么要唱这两句吗? 生:不知道。 师:因为它不仅反映萤火虫的可爱,更反映了它的一种“精神” 。 师:我们一起来唱一遍,之后请哪位同学来回答? (唱完) 生:无私奉献 生:助人为乐 师:大家都讲的对,那么老师也想了几个。 (屏幕显示)无私奉献、默默无闻、助人为乐 (四)即兴表演 1、小品 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 师:请大家说说我们日常生活中有哪些好人好事或者助人为乐? 生:帮老爷爷老奶奶过马路 生:到火车站帮带小孩的阿姨拎东西 生:帮跌倒的人扶起来 师:大

12、家都说的很好,老师也找了几个助人为乐的事迹扶盲人过马路、搀扶摔倒的小 孩、帮同学补功课、帮孤老大扫除(屏幕显示) 师:我们就像小小的萤火虫那样追求“真、善、美” “求真、求实、求新”做一个文明,诚 信、奋发的快乐的长乐一份子。 师:大家现在就来做个好少年来“扶盲人过马路” “帮孤寡老人大扫除”师:我们来分组表 演看看哪一小组表演的最好。 (背景音乐放) 生:开始讨论,当音乐结束时学生很自觉的安静下来 师:抽两组学生来表演,并给予肯定。 (学生表演的的确很好,而且有说白的角色,让大家 一目了然) 2、创编肢体语言 师:萤火虫这首歌曲实在太优美了,大家想不想为歌曲配上我们自己创编的动作呢? 生:想

13、! 师:那么下面我们就来分组自己来编一编! (音乐播放,老师也参与其中,与同学们一起编,学生创编时非常的认真) 师:看大家认真的样子一定想亮一亮自己组的创编成果,是吗? 生:是的。 (每组学生就选一个的动作来教其他组并表演) 师:教师也为这首歌曲编了舞蹈动作,我们一起来好吗? 生:好! 师:那么我们随美妙的音乐来律动起来 (音乐响起,一起来表演,教师创编的动作很简单,学生很喜欢,很爱跳,而且效果也很 好) 师:同学们的动作加上老师编的动作来为萤火虫创设队行(完全调动学生的表演 欲望,营造舞台表演的气氛) 下课铃声一响,所有的人还沉静在音乐声中 师:小小的萤火虫们再见了(师生再见) 萤火虫教学设

14、计 教学目的: 1、学会萤火虫的歌词和歌谱。 2、能自选打击乐器为歌舞伴奏;能积极参与集体歌舞表演。 教学重、难点: 引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。激发学生 主动参与音乐活动并能自信的表演。 教学用具: 钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。 教学过程: 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 一、情景导入 阶段目标:通过表演小小的船和演唱我和星星打电话激发兴趣,为学习新课做好 铺垫。 师:播放歌曲小小的船 。 生:随乐曲走进教室,律动。 复习歌曲我和星星打电话 师:同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?小小的船在

15、这首歌曲中把弯弯的 月儿比喻成小小的船,充满了诗情画意,每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天 璀璨的繁星,它们一闪一闪的好像在对我们说些什么,下面就让我们和星星通个电话,相 互问候一声,好吗? 生:好。 师:钢琴伴奏。 生:边表演边演唱歌曲。 师:在刚才的通话中,你们向星星寻问了什么?提出了哪些问题? 生: 师:星星回答你们了吗? 生:回答了。 师:它们是怎样说的? 生: 师:哦,让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。 二、新授歌曲萤火虫 阶段目标:完整的演唱歌曲,了解与之相关的内容。 1、介绍萤火虫 师:同学们,在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗? 生:不能。 师:对,其

16、实星星是离我们地球很远很远的些星体,它们有的本身会发光,有的则需要 借助太阳的光芒发光,这些光芒要经过很长时间才能到达地球,每当夏夜来临,我们仰望 星空感叹宇宙神秘的同时,会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光 的小昆虫,他们绿色荧光的时隐时现,时亮时灭,忽上忽下,忽快忽慢,一会向东一会向 西,为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是 生:萤火虫。 师:下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。 生:看。 师:通过刚才的观看,我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光,那萤火虫为什 么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料,下面就请几位同学来为 我们介

17、绍一下。 生:介绍。 师:听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪 些意思,里面究竟藏着什么奥秘,这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领 长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲,名字就叫萤火虫 。 生:齐读课题。 2、学习歌曲 (1)听范唱 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 师:下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题;这首歌曲是 42 拍的还是 43 拍 的?歌曲的情绪是怎样的? 生:43 拍的,情绪优美、抒情、宁静、安详。 师:学生说出正确的答案后,教师写到黑板相应的位置。 (2)读

18、歌词 师:现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词,请同学们把你的右手拿出来,边画 43 拍的 图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对 34 拍的感受。 生:有感情的朗读歌词。 (3)听唱 师:多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下,寂静的夜晚,天上星星一闪一闪,地上还有一群会 飞的星星。下面老师再放一遍歌曲,同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。 生:听音乐唱歌曲。 (4)随琴唱 a、随琴唱; b、挖掘歌词; 师:歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生:小灯笼和满天的繁星。 师:歌曲给我们提供了无限的遐想,所以同学们在演唱时要充满联想,仿佛你就看到了夏 天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景,我们再

19、来演唱一遍这首歌。 c、再次演唱。 (5)节奏 a、请学生到黑板画节奏。 师:这首歌曲是 43 拍的,同学们己经能把歌词唱的这么好了,老师想节奏也一定不会难 倒大家,下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。 生:画节奏。 b、完整打节奏。 (6)模唱曲谱 a、在教师的带领下模唱曲谱。 师:大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱,看有没有困难? 生:随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱,教师伴奏。 三、打击乐器 伴奏小红帽 、 萤火虫 。 阶段目标:根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。 打击乐器合奏小红帽 。 师:刚才同学们唱了挺长时间的歌曲,嗓子一定有点疲劳了,下面时间我们活动活动

20、手好 不好? 生:好。 师:就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲小红帽伴奏。 生:拿出打击乐器。 师:弹钢琴。 生:打击乐器伴奏。 打击乐器伴奏萤火虫 。 师:今天我们学习了萤火虫这首歌,这首歌这么好听,我们也用打击乐器为这首歌伴 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 奏好吗? 生:好。 师:老师已经为这首歌设计好了两种节奏型,你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符 合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。 (出示节奏卡片) 生:学生选择。 (碰钟、串铃) 师:放歌曲。 生:用碰钟、串铃为歌曲伴奏。 四、故事囊萤夜读 阶段目标:通过故事,对学生进行思想教育。

21、 讲故事,思想教育。 师:在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢,你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲 这个故事! 生:讲故事囊荧夜读 。 师:多么刻苦的好孩子呀,我们现在生活好了,不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如 果有他那样刻苦勤奋的精神,我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。 五、集体舞萤火虫 阶段目标:学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。 师:在银色的月光下,萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家,下面我们 也像萤火虫一样跳一段集体舞好吗? 生:好。 师:钢琴伴奏。 生:变队形。 师:在中间示范单一动作。 生:起立在座位前学跳老师教授的动作。 动作一:双手掐腰

22、,第一个三拍:第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地,第二拍右脚跟上, 第三拍左脚原地点地;第二个三拍:第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地,第二拍左脚跟上, 第三拍右脚原地点地。 动作二:与动作一相反,先退右脚,再上左脚。 动作三:和旁边的同学拉好手,第一个三拍:第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地,第 二拍右脚跟上,第三拍左脚原地点地;第二个三拍;第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点 地,第二拍左脚跟上,第三拍右脚原地点地。 动作四:第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方 45,男生站立双手斜上方 45,第二个三 拍交换。 动作五:原地脚跟立起,双臀直上举,手五指张开轻轻晃动。 师:请一位在下面学得比较好的同学到

23、前面和老师配合,先喊拍子连贯的做一遍,再配合 音乐给学生范跳一遍。 生:观看。 第一小节:女生动作一,男生动作二。第二小节:女生动作二男生动作一。 第三、四小节:同一二小节。 第五、六、七、八小节:动作二。 第九、十小节:动作四。 第十一、十二小节:动作五。 师:钢琴伴奏。 生:集体舞队形站好。 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 师:放音乐,在前面领跳。 生:与老师配合完成舞蹈。 师:放歌曲,和学生一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。 生:按照集体舞的编排,配乐表演。 师:把学生分成三部分:一部分唱歌,一部分跳舞,一部分打击乐器伴奏。 生:用不同的方式表现

24、歌曲。 六、小结下课 师:闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好 朋友,它用自己微弱的光亮照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜, 科学家们受到萤火虫发光器的启发,还发明了特别省电的荧光灯呢。看,只要我们走进大 自然,融入大自然,就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。 生:做动作出教室。 教学内容:1、学习歌曲小白船歌词 2、处理歌曲 教材简析: 小白船是-一首由尹克荣作词、作曲,在我国流传很广的朝鲜风格突出的童谣。歌曲描 绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求,反映了少年儿童热爱美、追求美的审 美心里活动。鲜明

25、的三拍子旋律,塑造了船儿随波飘荡的生动形象和美丽的神奇意境。 教学目的: 一、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。 二、提高学生对音乐的感受力,发展想象力,激发创造力。 三、通过学习歌曲,激发学生热爱科学的求知欲。 教学重点: 感受 3/4 拍歌曲动荡起伏的韵律。 教具准备: 小白船MTV 光盘、 小白船 舞蹈片断录像、歌曲小白船情景图、 宇宙奥秘影 片片断、幻灯片二张、课件二张。 教学过程: 一、师生问好,安定情绪。 二、律动。 三、综合训练:用试一试,拍一拍,说一说等方式,让学生感受 2/4、3/4 拍音乐的相同 点与不同点。 幻灯字幕: 2/4 3/4 中小学教育资源站( ),百万资

26、源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 四、复习小白船旋律。 (幻灯字幕映示) 五、填唱歌词。 (一)导入歌词,领悟词意。 1、出示歌曲,自由读歌词。 2、映示小白船飘荡的情景画面,讨论:歌词中描绘了怎样的情景? 3、引导学生凭借歌词、画面,通过想像,复述歌词大意,体会歌词意境:瞧!多么美丽的 景色呀!同学们,你能根据这幅图结合自己想象复述出歌词大意么?(学生自由回答) 4、小结过渡:通过讨论、想象、看图,同学们不仅理解了歌词,而且体会到了它的美妙意 境。的确,在蓝蓝的天空里,有只飘荡着的小白船,船上有棵桂花树,白兔在兴致勃勃的 游玩,明亮的星星,眨着会说话的眼睛。歌词写的多美啊! 你们想不

27、想通过唱把这美好的意境表现出来呢? (二)自学小白船歌词(播放小白船MTV 光盘) 1、初听范唱。初步感受歌曲的情绪。 2、朗读歌词。进一步感受歌曲的情绪。 (老师用碰铃伴奏) 3、随琴唱词。引导学生感受歌曲描绘的意境。 4、互唱歌词。找出难唱的句子,互相学唱。 5、齐唱歌词。进一步感受歌曲所描绘的意境。 六、歌曲演唱处理 (一)分析歌曲: 1、同学们, 小白船这首歌曲给你的感受是怎样的? (随着学生回答出示课件 A 热烈、欢快 B 优美、抒情) 2、认为用什么样的音色来表现最合适? (随着学生回答出示课件:A 明亮的 B 较暗的) 3、为什么用这样的音色来表现最合适呢?(歌曲的情绪优美抒情)

28、 4、本学期,我们学过的那一课用过这种音色?山谷静悄悄 (二)歌曲出理:第一段齐唱,第二段 1-16 小节领唱,后半部分齐唱。请同学们用三拍子 动荡起伏的韵律,较暗的音色,演唱一遍歌曲小白船 (播放小白船MTV 光盘) 。 (三)巩固歌曲:下面,我们开一个卡拉 OK 演唱会,谁愿意来演唱?(学生自由上讲台 演唱) 七、说说画画,深化发展。 a) 描述情景:小白兔坐着小白船飘呀,飘呀,飘向了无边无际的星空,你们想不想和小白兔 一块去星空旅游呢?(请看一段录像) 画外音:人们仰望天空,总想探索它的奥秘。太阳落山后,月亮升起来,满天的星星,数 也数不清,那每颗星星都隐藏着一个秘密。瞧! 这是一台高科

29、技望远镜,它能观测到太阳系里的星空景象。快看呀!这顶草帽像什么? (飞碟)那颗星星的光环,多像一张七彩的唱片呀!一道水柱射向天空,好像我们生活中 的什么?(喷泉)其实,这是火山爆发的前兆。数也数不清的星球,把星空装扮的如此美 丽。那远方的星球里有没有生命存在?会不会有和我们一样的人类在研究我们呢? b) 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 学生谈想法,画理想图:同学们看了录像,一定更感觉到天空的神奇奥秘,你们想去探索 更多的星空奥秘吗?那么你们现在就该怎样做呢?下面请同学们谈一谈你的想法,画一画 你的理想吧!(学生谈想法后在板书情景图的周围画理想图) 八、总结谈话,在歌声中结束新课。 同学们谈的、画的非常好!要想使你理想的宇宙飞船上天,从小必须学好科学文化知识。 老师等着乘坐刻有你名字的理想飞船去星空旅游呢!大家有没有信心?(同学齐声回答) 同学们,带着你的理想,用你美好的歌声,通过歌唱小白船再一次赞美大自然的美丽 和神奇好吗?(播放小白船舞蹈片断录像,学生欣赏舞蹈小白船 ) 。下课。 课后小结:本科在教学过程中采用听、唱、视觉相结合,通过情景创设,使整个教学始终 在愉快的合作、轻松活泼的氛围中进行。

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