1、1 教学目标 1.通过本课学习,使学生了解绘画质感的形成原因 ,理解绘画中表达质感的方法。 2.了解和感受材料和质感美,让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣,并大胆地去创作和 表 现。 3.培养学生的创新精神和合作意识。 2 学情分析 学生已经掌握了一些基本的表现手法。 3 重点难点 重点:运用材料表达质感的表现手法。 难点:能够利用不同的材料特征表达不同的质感。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】组织教学 上周尝试了质感的表达,同学们的整体画面效果还不错。下面选取了几个同学的作业,我们共 同来点评一下。 活动 2【讲授】新授 1.提出问题:下一步我们要追
2、求什么样的画面效果? 2.作品欣赏: 高原人 摄影 赵志强 雪山下的篝火 水彩 傅啓中 钢水.汗水 油画 广廷渤 3.分组讨论:通过我们的作业和这些作品的比较,找出我们的画存在的不足之处在哪里 ?我们 的 画面和这些作品的差别在哪里? 4. 讨论的结果:我们的画面深入刻画的程度不够, 画面的空间感、物体的体积感都没表现充 分,物体的质感表达不明确, 形体塑造缺乏表现力。使画面显得粗糙,不够精致。 活动 3【练习】提出要求 1.下一步我们就要在深入刻画上下功夫,要非常明确地交待出物体的质感、真实感 2.要想表现物体的质感,首先我们要对物体的质感特征有所认识,我把我们常用静物分成以下 几个类型:
3、a.器物类 b.透明物体 C瓜果、蔬菜类 d.衬布 3.下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。 a.器物类:通过陶器和瓷器的图片的展示,分析比较出它们不同的质感特点。 表面结实无明显 光泽的物体。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈旧铁器等。 陶器、陈旧铁器这种表面结实无明显光泽这类制品的特点:这类物品形体转折清晰,受光、背 光、明暗交界线、反光等层次清楚,固有色明显, 其色彩关系和素描关系主要受光源色和大环 境色的反射影像,而较少受周围小局部物体的折射、反射影响。 瓷器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点:这类物体表面光洁,折射强,周围 环境和物体的形和色,都会在这
4、些物体表面形成反射成像。高光明亮清晰,明显带有光源的色 彩倾向。不同的面反射不同的物象,暗部反光明确, 受环境色影响很大。 b.透明物体:如:玻璃、透明塑料、水等透明体总会或多或少地减弱其背后的物象的色彩对比 和素描对比,越透明无色的物体越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明体的颜色必 然会影响到其背后物象的色彩倾向。 c.瓜果、蔬菜类:展示瓜果蔬菜的图片和写生效果图,讲解分析瓜果蔬菜的质感特点。表面结 实有光泽的蔬菜瓜果。如:苹果、葡萄、西瓜、甜瓜,西红柿、辣椒、冬瓜、茄子等。这类蔬 菜水果光泽感强,有明显的高光和明确的反光, 受环境色影响较大,色彩关系复杂。 表面结实无明显光泽的蔬菜瓜
5、果。如:土豆、地瓜、刺黄瓜、梨、杏、毛桃、等。这类蔬菜 水果光泽感较弱,没有明显的高光, 也没有明确的反光,受环境色影响较小。 d.衬布:展示衬布的图片和写生效果图,讲解分析衬布的质感特点。 一种是棉麻类衬布: 吸光性强,没有明显的光泽 , 形体起伏明确、固有色较明显。 一种是绸缎丝质类衬布: 光泽强而很容易受光源和环境的影响,使明暗关系复杂交错而显得闪烁生辉,光彩亮丽。 活动 4【练习】当堂训练 单个物体质感写生练习,要深入塑造物体, 要求质感明确、具有真实感和艺术感。 活动 5【测试】评价 1.学生将完成的作业张贴在黑板上,由学生互评、 (你最喜欢哪张作品,为什么?),(运用那种方法法和追求表达何种质感 ?) 2.教师评价。
