1、1 教学目标 1、能够通过对作品的直观比较，找到不同流派作品中的基本艺术特点。 2、能够观察比较，对不同风格作品艺术特点的异同进行简要的表述。 2 学情分析 学生理论基础比较薄弱，但是学习兴趣很好，有助于本课的学习 3 重点难点 了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力,帮助学生在对比或类 比中获得对特定作品更加深入的艺术感知与内心体验，从而提高欣赏艺术作品的能力 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】教学过程 一、导入 ? 19 世纪前半叶，欧洲绘画出现了许多新的流派与风格。这些流派存在一个共同特点，就 是在进行色彩探索表现的同时，普遍更为
2、注重画面造型的表现，体现出一种尊崇古典主义 的绘画传统。19 世纪盛行的新古典主义风格，就是这种绘画风格最为极致的一种追求与表 现。极其崇尚素描的安格尔，在笔下塑造的形象已经极为逼真。 19 世纪后半叶活跃起来的印象派，就是在古典绘画风格达到极致高度背景下产生的。她的 出现，极大地丰富了色彩的表现力，给西方油画带来了绚丽的光与色。 赏析图片 二、讲授 作品欣赏日出?印象? 、画面的瞬间景象的感受和印象：旭日朦胧的光色，船、物、大气、水、阳光交融成一 片。? 、如何表现画面的光的感受？? 光源：橙红色，天空受光照射变成橙色，水面有的直接变成光源色，受影响有的偏黄， 有的偏紫。? 物体的色彩：强调
3、瞬间的色彩氛围，没有仔细描绘物象的具体轮廓。银灰色的海面，在 光与物的影响下，色彩丰富多彩。? 笔触：短小而清晰的笔触，把不同的色彩一点点地排列上去，看上去有一种光影在颤动 的效果。? 3、什么是印象派 印象派绘画是西方绘画史上划时代的艺术流派，19 世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期， 其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。19 世 纪后半叶到 20 世纪初，法国涌现出一大批印象派艺术大师，他们创作出大量至今仍令人耳 熟能详的经典巨制，例如，马奈的吹短笛的男孩 、莫奈的日出?印象 。 4、来源：印象派绘画也叫印象主义，是西方绘画史上划时代的艺术流派，19 世
4、纪 6090 年代在法国兴起的画派，当时因克劳德?莫奈的油画日出? 印象受到一位记者嘲讽而得 名。这幅画面描绘的是塞纳河的清晨，太阳刚刚升起的时候。由于画家要在很短的瞬间， 将早晨的美景在光线还没有变化前，就要完成作品，因此画面不可能描绘的很仔细。当学 院派的画家们看到这幅作品时，认为很粗糙，过于随便，就用讥讽的语言嘲笑“巴比松” 的画家，意思是说：那是一群根本就不懂绘画的画家， 日出?印象完全就是凭印象胡乱 画出来的，其他人也附和着说，这些画家统统都是“印象主义” ，没想到，这些挖苦的话， 反而成全了这批画家， “印象派”随之诞生， “巴比松派”反而慢慢被人淡忘。印象派既不 是粗糙，也不是前
5、卫，更不是抽象，他是将科学的色彩学理论运用于绘画，中国高考艺术 专业的色彩考试，也是以这种色彩规律作为标准。 5、代表人物：莫奈、马奈、雷诺阿、毕沙罗、西斯莱、德加、梵高、高更、塞尚和莫里索 等 6、特点：不依据可靠的知识，以瞬间的印象做画。画家们抓住一个具有特点的侧面去作画， 所以他们必须疾飞画笔把颜色直接涂在画布上，他们只能多考虑画的总体效果，较少的顾 及枝节细部。印象主义的以粗放的笔法做画，作品缺乏修饰，是一种对笔法较草率的画法。 印象主义采取在户外阳光下直接描绘景物，追求以思维来揣摩光与色的变化，并将瞬间的 光感依据自己脑海中的处理附之于画布之上，这种对光线和色彩的揣摩也是达到了色彩和
6、 光感美的极致。 7、艺术观点： 印象主义画家反对当时占正统地位的古典学院派，反对日益落入俗套、矫揉造作的浪漫主 义绘画(Romanticism) ，而是在 C.柯罗、巴比松画派和 G.库尔贝等人的写实画风的推动下， 吸收荷兰、英国、西班牙、日本、中国等国家绘画的营养，同时受现代科学，尤其是光学 的启发，认为一切色彩皆产生于光，于是他们依据光谱赤橙黄绿青蓝紫七色来调配颜色。 由于光是瞬息万变的，他们认为只有捕捉瞬息间光的照耀才能揭示自然界的奥妙。因此在 绘画中注重对外光的研究和表现，主张到户外去，在阳光下依据眼睛的观察和现场的直感 作画，表现物象在光的照射下，色彩的微妙变化。由此印象主义绘画在
7、阴影的处理上，一 反传统绘画的黑色而改用有亮度的青、紫等色。印象派绘画用点取代了传统绘画简单的线 与面，从而达到传统绘画所无法达到的对光的描绘。具体的说，当我们从近处观察印象派 绘画作品时，我们看到的是许多不同的色彩凌乱的点，但是当我们从远处观察他们时，这 些点就会像七色光一样汇聚起来，给人光的感觉，达到异想不到的效果。 活动对比? 同一场景的不同绘画方式? 8、印象派艺术的基本特点? （1 ） 、以光和色彩作为认识世界的中心，彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念。? 印象派前的作品石桥 父亲的肖像 卖水的人以棕色调为主，重点欣赏卖水的人 ， 分析画家对写生色彩的认识，即固有色的明暗变化。印
8、象派的作品草垛 农家少女 阿戎堆的桥 ，色调有的温暖，有的偏冷，色彩丰富，光与色交融，画面具有生命力。 ? （2 ） 、用明确的笔触画出交织融会的色点和色束，强调客观再现个人的瞬间视觉印象。? 印象派前的作品父亲的肖像和印象派的作品打阳伞的女人进行比较。前者像是在 永恒不变的光源下描绘的；而后者则让人不得不叹服阳光这个无形的东西，被画家莫奈描 绘得具体而具有生命力。? (3)、关注色彩、线条给视觉造成的印象和刺激，而不在乎其内容或画什么，重复地对同一 题材和同一对象进行描绘。? ? 三、美术比较的学习方法 认识画派的艺术特点，离不开比较的方法。例如人们往往将印象派作品与它之前的作品进 行比较，
9、这是一种通过找到艺术作品并归纳其所属流派特点的艺术研究方法，它能够帮助 我们更好地描述各流派艺术的特点。 多媒体课件展示图片比较 四、练一练 通过观察比较印象派与印象派前的两组作品特点，在下面的两组表述中找出两对描述词语 放错了边的选项。 （多媒体展示） 印象派前作品：棕褐色调、阳光感强、无笔触感、画面轻松 印象派作品：笔触明显、明暗突出、画面厚重、色彩绚丽 五、作品欣赏比较试试看： 比较安格尔的霍松维勒女伯爵和雷诺阿的在阳台上 ，从题材、构图、色彩三个方面 入手，说说两幅作品各自给你什么样的感受。 比较米勒的牧羊女和毕沙罗的农家女 ，从题材、构图、色彩等方面，说说两幅作品 各自给你什么样的感受。 六、课堂小结，布置课后学习活动? 印象画派的产生，突破了传统的绘画模式和色彩观念，建立起一套新的色彩观和绘画表现 手法。画派中最具有代表性的画家有莫奈、马奈、德加、雷诺阿等。每位画家都有自己关 注的题材，有自己的绘画风格。请同学们课后根据老师提供的有关书目和网站搜集资料， 对印象画派的代表画家进行了解、总结和归纳。下节课，我们将由每一小组组织一个话题， 进行演讲，通过对印象画派中某一位画家的作品的评析，加深对印象画派的特征的理解， 体会画家的艺术风格。
