1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 四年级上册美术花手帕教学设计 黄瓜园小学 文云娟 一、教材分析 在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就 是历史悠久的染色工艺染缬。染缬，是唐代最为发达的一个印 染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺 人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本 类型，即绞缬( 今称为扎染) 、蜡缬(今称为蜡染 )、夹缬(今已失传)。 印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令 人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养， 并将其与学生生活相联系，巧用
2、身边易取之材料，仿民间艺术染制 一方手帕。 本课的活动内容是以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理， 利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏， 又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。 二、教学目标 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵 味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 三、教学重难点：染色的基本方法和要领 四、教学准备： 餐巾纸、颜料等 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、教学过程 一、欣赏感量 （一
3、）课件出示色彩在大自然和生活中的美。（小结：美丽的色彩 把我们的生活点缀得多姿多彩，我们还可以利用这些色彩来创造更 多美的事物。） （二）导入课题。 1、看看今天老师给大家带来了什么。（出示实物手帕带领学生欣赏） ； 2、还有更美的呢。教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问： 它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、 色彩的浸润美) 3、揭示课题：大家想不想制作一方属于自己的花手帕呢？今天，我 们就学习制作一方浸染纸手帕。 4、板书课题：花手帕 二、方法指导 1、请三名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通 过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (
4、小结板书：折纸、 染纸) 2、折法启示 折的方法很多，折出的形状影响到染的纹样的形成。我们先来学 习两种最基本的折法。（田字格、米字格） 教师提问：你能折出不同形状来吗? 2 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学生尝试后展示，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主 3 要的方法，在此基础上可以稍有变化。辐射状、折扇形折叠法、任 意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 3染法示范： 教师示范：点染纸张，展开形成纹样。 师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变 化； B染色时要注意时间的控制，彩色水染的时
5、间长则吸色多、 染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 4教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不 小心就会揭破，前功尽弃，请先晾干，再小心翼翼地展开. 三、观察分析 1、出示一开始的三个同学的作品，进行点评。 2、欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么? 3、学生开书欣赏书中作品 四、自主表现 1、现在，老师给大家一点时间，试着做一幅漂亮的花手帕，比一比 谁做的最好。在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色 搭配在一起才好看呢？说不定会有意外的收获哦！ 2、学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然 后点染，制作 2_4 块美丽奇特的纸手帕。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学 生适可而止。 五、分析交流 I将学生作品张贴展示。 2提问： 你最喜欢哪一块?说说你的理由? 告诉大家你是怎么做的，怎么想的? 六、拓展延伸 1、请大家想想，这么漂亮的花手帕我么可以用它来做什么呢？ 2、出示教师作品，学生欣赏。 3、学生动手创作，交流展示。 七、课堂小结 色彩在生活中是不可缺少的，让我们用色彩把我们的人生点缀 得更加的丰富多彩！
