1、1 教学目标 知识与能力目标要求是能够了解中国画工具、材料,学习传统的画梅技法,领悟中国画的笔墨 韵味。方法与过程目标是尝试用中国画工具、材料,体验画梅的过程与乐趣。情感与态度目 标是通过梅花所寄托的人格精神,培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自 然以及中国传统绘画艺术的情感,发展有个性的表现能力。 2 学情分析 本课选自湘教版八年级美术上册第二课梅竹言志,课程类型属于造型表现型,课时分 1 课时讲完 3 重点难点 教学重点是梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。教学难点是怎样中国画的 表现语言来传递自己的思想情感,发展有个性的表现能力。 4 教学过程 4.1 第一学时一
2、、情境导入： 1、组织教学，教师出谜语“一片草地” （打一植物花卉） 学生 猜出来后再提问古人有关梅花的诗句。 师问：谁能诵读一下有关咏梅花的诗句？ 学生回忆思考并诵读。 师问：从这些诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？ 2 、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的 魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。 引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花 表现梅花的这种精神。 板书课题：梅竹言志之梅的画法 二、识梅： 欣赏梅花图 片，观察其特点。 媒体课件 三、名家画梅作品赏析：
3、、欣赏赵之谦的梅和吴 昌硕的寻梅 （多媒体课件同时出示） 。 教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什 么精神 运用了怎样的表现手法 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。 2、 学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。 （学生回答问题） 3、教师评价小结： 精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 手法：以物寄情，托物 言志的手法，以点、线为主的造型手段。 不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花） ，一个是红 梅又叫点梅（点花） 。 下面我们学习梅的画法。 吴昌硕红梅 （齐白石） 寻梅 （吴昌硕） 四、画梅： 1、学习用笔用墨： 教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨 方法：
4、用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。 用墨：一般分焦 墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定） 。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨 法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色 为主，以墨显色，以色助墨。 2、学生自由体验笔墨韵味。 （学生通过用自己准备的材料 自由探究、交流） 3、教师示范（以点梅为例）： （多媒体出示教师画梅的步骤图） 教师演示：边画边讲（画主干画旁枝画花点蕊调整画面） 要求学生：观察作画的 顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 4、学生临摹：课件出 示现代画家齐白石构图简洁的作品红梅 ，学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集 体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。学生作业完成 后，展示学生优秀作品。 五、展评作品： 学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进 行自评与互评相结合。师评指出学生的不足，总结本节课的内容。
