1、 第一节 城市空间结构（三）中心地理论 班级 姓名 【课标要求】 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 【学习目标】 了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。 【学习重点】 中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。 【学习难点】 中心地理论 【课时计划】1 课时 【学习过程】 【基础知识梳理】 一、中心地理论 1、1933 年由德国地理学家 率先提出的，是研究城市 和 的一种城市区位理论。该理论探讨了一定区域内城镇 、 、 间的关系，并采用 对城镇等级与规模关系加以概括。 2、为了避免相邻中心地服务范围的重叠，可将中心地圆周体转换为 体
2、 系。在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以 为核心的 形。 3、高级中心地服务范围 ，彼此相距 ，但六边形数目 ；低级中心地服务范围 ，彼此相距 ，但六边形数目 。 【问题探究】 1、读左图，回答问题 1） 、图中共有多少级中心地及其服务范围？ 2） 、在各级中心地形成的具有等级关系的空间结构体 系中，中心地的等级与数量间是什么关系？ 3） 、中心地的等级与服务范围的大小呈什么关系？ 4） 、你能分析出各级中心地服务范围的六边形面积之 间的定量关系吗？ 2. 读右图，回答问题： 1）图中 R1、R2、R3 分别代表三个城市的服务范围的半径。其中，最高 等级的城市是 ，最低等级的城市 。 2
3、）下列城市职能，只有 C 城市才拥有的 。 （大学、派出所、电影院、 公安局、中学、音乐厅、小学、公安分局） 【当堂训练基础题】 1、在一定的市场区域，各级中心地的服务范围均表现为 A正方形 B圆形 C正六边形 D正八边形 2、下列关于中心地与服务范围的叙述，正确的是 A一个中心地都有它的服务范围，且服务范围固定不变 B一个中心地都有它的服务范围，且服务范围界限明确 C中心地顾客只可能来自服务范围之内 D两个相邻中心地服务范围实际上有可能发生交叉重叠 3、读下图，判断下列说法正确的是 AR 1 门槛人口最小，R 3 门槛人口最大 BR 3 服务范围最小，R 1 门槛人口最小 CR 2 的中心地
4、级别比 R1 低 DR 2 比 R1 所需的门槛人口大 4、划分中心地等级的依据主要是 A中心地的空间范围 B中心地的服务范围 C中心地提供职能服务种类的多少 D中心地的服务人口的多少 【当堂训练能力提升题】 1、下列叙述正确的是 A城市中心对工业的吸引力最大，厂家也愿对此付高额的地租 B城市中心可接近最大的消费群，因而对住宅业有巨大的吸引力 C对商业的吸引力是随着城市中心由近到远逐渐增加的 D通达度越好，土地价格或租金越高 2、中心地理论六边形的嵌套理论主要用来指导 A工业生产和产品类型 B区域规划、城市建设和商业网点的布 局 C农业区域、农业生产和作物种类的配置 D交通运输和道路的修建 3
5、、读不同等级城市的服务范围示意图，回答下列问题。 (1)如 R1、R 2、R 3 分别代表 A、B 、C 三个国家不同等级城市的服务 范围半径，其中最高级别的城市是 ，最低级别的城市是 。依据 是 (2)下面各职能中应与 R1、R 2、R 3 中的哪个服务范围相对应。 高中 ，初中 ，大学 。 个体招待所 ，宾馆 ，星级宾馆 。 (3)城市在区域经济中总是居于 地位，对区域的发展起 作用。其作用主 要表现为城市是区域的 中心、 中心和 中心。 【当堂训练基础题】1.C 2.D 3.C 4.C 【当堂训练能力提升题】1.D 2.B 3.（1）C A C 地服务半径大 （2）R2 R3 R1 R3 R2 R1 (3)核心 主导 管理 服务 区域经济增长
