蔬果的联想教学设计 学习内容：第五课 蔬果的联想 学习目标 1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。 3、增强对自然和生活的热爱。 学习过程 一,情境演绎,激发兴趣. 教师演示课件:“池塘里的小青蛙“. 学生欣赏,感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界. 二,深入感知,巧妙联想. 1,提出思考:你认为南瓜变青蛙,妙不妙 为什么 2,学生自由讨论, 教师倾听,参与讨论. 交流讨论结果,教师板书: 联想(桥) 形体(圆鼓鼓) 南瓜 色彩(黄绿色 ) 青蛙 纹理(黄绿相间的条状花纹 ) 4,观察自己带的蔬果和教材第 14 页小训练中的白萝卜,分组展开联想 ,然后集体交流想 法. 三,尝试表现,探究方法. 1,教师指导一学生根据联想在蔬果的基本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型. 2,教师提示正确使用垫板和刀具,注意安全. 3,学生自学教材, 阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法 :镂, 刻,组合, 插接等. 四,作品赏析,创造表现. 作品赏析. 分组自由创作. 多媒体: 作品赏析 ,背景音乐. 五,教学评价与延伸 自由欣赏,自由交流. 集体评议最佳创意奖. 教师拍摄作品. 欣赏石玩作品. 多媒体: 石玩作品欣赏 .
