1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 绿色呼唤 （美术下册 第九课） 教学目的: 1、指导学生画出植树时的感人情景。 2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。 3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。 教学重点: 如何生动地表现出植树时的感人场面。 教学难点: 植树时的人物动态描绘及构图处理。 教学准备: 教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。 学具:白纸、各种绘画工具。 教学过程: 一、创设情境，导人课题。 1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。 2、教师按下录音机，播放
2、(百鸟争鸣的轻音乐。 3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。 4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树 林。 现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每 年的 3 月 12 日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗? 板书课题:命题画 植树 二、新授。 1、启发回忆: (1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗? 学生各抒己见，描述当时植树的情景: “有的扛树苗、有的培土、有的浇水除了你们小学生外，还有什么人也在植树?” 学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省
3、市领导同志也在那里植树，大家都在 为绿化祖国出一份力。 2、讲解难点: (1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。 （2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔 细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选 择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动) (3)欣赏第 10 页的三幅学生作品: 教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满 右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大 胆。 下图是一幅想象画，主题是:“把
4、绿色洒向地球“，表达了作者绿化环境的美好愿望。 小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完 整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 板书:构图饱满完整 3、指导画法:(教师继续范画) (1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。 (2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在 联系。 (3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。 三、学生作业，教师巡视。 1、根据自己的记忆和感受，画
5、一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面 热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。 2、教师行间指导。 四、作业展评。 1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。 2、课堂小结。 课题：绿色呼唤 课型：绘画课 课时：1 课时 一、教材分析 森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献，本课围绕画树这一活动，让学生了解美术与 人类生存环境的关系。本课涉及综合探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运 用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。 活动一学习内容是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，虽然树 千姿百态，但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材
6、单棵树图例) 。 树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种 常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹 添画叶丛。树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形态 变化。在色彩处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1水分。不同湿度的色彩连 接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的色彩连接，效果不同；运用纸 张的质地不同，效果不同。2用笔。笔的形状软硬不同。效果不同；用笔方法不同，效果 不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。3调色。加水使 一种颜色变浅；给一种颜
7、色混合少许黑色、灰色或互补色使色彩饱和度降低。教师应适当 让学生掌握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性， 如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。作画步骤建议先勾线，再涂上较 淡薄的色彩，也可复勾。活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对 开放、自由的学习空问。 二、教学目标 了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。 初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育
8、资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 并形成文字作简单介绍。 以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 三、教学重难点 重点：让学生初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 难点：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、 特征，并形成文字作简单介绍 五、教学准备： 图片资料、绘画工具等 五、教学活动 （一） 、欣赏感受 1欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 2欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。 课件出示图片 （二） 、整体感知，了解画法 1观察课件图片：自然界的树。思考如何
9、用色彩进行表现。 2通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再 画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。 4观察课件图片(结合教材图例 )，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。 (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩 的处理上主要为色彩的深浅关系。 1课件图片：自然界的树 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2课件出示方法步骤 （三） 、局部演示，
10、尝试练习 1教师演示树干的线描画法。 2教师演示树叶的线描画法： (1)三种常见的叶丛画法演示： (2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3学生尝试在教材范例图上进行添画练习。 4仔细观察教材色彩图片，思考下列问题： (1)红色为什么会有深浅变化? (2)绿色是直接画上去的吗? (3)两色间的边缘线为什么这么清晰? 5学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 6师生合作验证讨论结果： (1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化； (2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色； (3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法， 引导学生感受色彩的干、湿、浓、 淡以及自然渗透产生的不同效果。 7指出调色注意事项： (1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板： (2)水分控制适当； (3)防止把色彩画得太脏。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1课件出示色彩探究的三个问题 2铅笔、 白纸、色彩画工具、教材 （四） 、学生作业 1作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。 2教师巡回指导。色彩画工具材料 （五） 、作业展评 （六） 、小结全课。 课后反思：
