1、第三节 工业区位因素与工业地域联系 从容说课 从人类社会的发展来说，继农业之后，就是工 业，它不单是一场生产的变革，而且给 社会带来了空前无比的变化，所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会。工业社 会的出现至今只有 200 多年的历史，但已遍及世界的各个角落，使物质生产、社会制度、 思 想文化以及各地景观都发生了根本的变化。其速度之快、扩散之广、影响之深是前所未 有的。 工业生产是利用物理的、化学的或者微生物变化来获得产品的物质生产部门。一般来 说，只要具备土地、劳动力、资金、能源、水源、原材料、设备等即可进行工业生产。运 输、土地和集聚是影响工业区位选择的三大主要因素。工业生产的投入产
2、出关系决定 了工业内部的联系，工业联系又 为工业区域的形成奠定了基础。 影响工业发展的各个区位因素是不断发展变化的。任何一个因素的改变，如资源的日 趋枯竭，使开采成本提高， “三废”的排放导致环境的严重污染，某种产品出现世界性生产 过剩、市场疲软、价格下跌等等，都会导致工业转移，在新的合适地区产生集聚，这种集 聚往往是同类产业的大汇总，为了降低成本，开发新技术，形成了专业化产业区，又为了 共同生存，加强环保，所以着力改善整治周边环境。 教学重点 1.工业区位因素。 2.工业联系。 教学难点 工业联系。 教具准备工业区、居民区布局与风频图，工业联系和产业链、某大企业景观图。 课时安排 2 课时
3、三维目标 一、知识与技能 1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。 2.从工业生产的“投入产出”关系看工业联系。 二、过程与方法 1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。 2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。 3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。 三、情感态度与价值观 学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。 教学过程 第 1 课时 导入新课 师 当今社会已经进入了后工业化阶段，发达国家拥有了世界上 80%的工业和 90%的财 富，人口却只占 20%，而占世界人口 80%的发展中国家仅拥有 20%的工业，10
4、%的财富。这 种差距还在拉大，发展中国家要想摆脱受控制地位，必须优先发展现代工业，尽快过渡到 工业社会，实现强国 富民。本节课所要学习的内容，正是为这一目的而服务的，要想发展 工业必须首先了解影 响工业发展的主要区位因素。 板 书： 第三节 工业区位因素与工业地域联系 一、工业区位因素 推进新课 师 工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的 联系。影响工业区位的三大主要因素是： 生 （齐答）运输、土地、集聚。 生 阅读教材 P67页第二、三、四自然段，自主学习。 课件展示： 材料：1909 年，德国经济学家韦伯在工业区位理论：论工业区位一书中，曾以 “原料指数”
5、分析最低运费点，原料指数是指工业生产中所有消耗原料、燃料重量与产品 重量之比。如果原料指数大于 1，则为原料指向型工业，企业应接近原料产地；如果原料 指数小于 1，则为产品指向型工业，企业应在产品消费地；如果原料指数等于 1，则企业区 位可在原料产地或产品消费地。如下图，O 点到原料 M1、M 2产地和市场 N 的距离相等，据 此完成 12 题。 1.如果工厂选址在 O 点最合理，那么（ ） A.M1的原料指数大于 M2的原料指数 B.M1、M 2的原料指数都大于 1 C.生产 1 个单位重量的产品分别约需要 0.5 个单位重量的 M1、M 2 D.生产 1 个单位 重量的产品分别需要 1 个
6、单位重量的 M1、M 2 2.若生产两个单位重量的产品需要 3 个单位重量的原料 M1,2 个单位重量的 M2，那么工 厂区位最好接近以下四点中的（ ） A.N B.P C.Q D.R 参考答案：1.D 2.C 生 审题得知，M 1OM 2ONO，且工厂选在 O 点最合理，在工厂选址只考虑运费，且运 费仅与所运货物的重量和运距成正比的条件下，说明从 M1和 M2运来的原料重量相等，且等 于从 O 点运到 N 市场的产品重量，即可知第 1 题正确选项为 D。同理可证，第 2 题正确选 项为 C。 师 （精讲命题立意）工业区位的选择事关企业的生存，利益相关，务必慎重。决定工 业区位的因素当然很多，
7、如社会协作条件、税收政策、劳动力素质、工资水平、交通条件 等。但运费无疑是一重要因素（有时是主要因素） 。因为运输成本在很大程度上决定着工厂 的生产效率和经济利益，减少运费可以提高产品的市场竞争能力。本题正是立意于这一因 素，来考查考生的分析思维、逻辑推理能力的。在材料限定的范畴内，这两题几乎是一个 纯数学问题。所扣考点是工业区位因素与工业地域联系。 师 （提问）相关产业的集聚有什么好处？ 生 节约运输成本，降低能耗，集中相互利用或处理副产品。开展生产协作，促进 技术创新，提高资源利用率，建立节能型企业。 师 （指导学生阅读，提问）影响工业布局的因素有哪些？列举出主要因素。 生 （阅读教材，并
8、总结归纳）自然资源、自然条件、社会经济因素、生产技术因素、 市场因素、环境生态因素。 （承转）除上述影响工业布局的因素外，信息化在工业布局中有何影响呢？ 板 书： 信息化与工业布局 思考：在一定的区域或某一行业构筑信息化平台的作用是什么？ 生 （自主学习，讨论后回答） 利于整合工业资源、协调专业化生产； 有利于产业集聚和功能互补，加强协作交流，促进技术创新，形成区域竞争优势。 合作探究 师生双边活动：（1）绘制工业区、居住区简易布局图，注意图例和风向的标示。 （2）理解风向频率图（即风玫瑰图）的意义，可确定该地区一年中的主导风向，并依 此布局城市功能用地，协调工业区与居住区的关系。 生 （自主
9、探究活动）了解一个工厂，分析其发展优势，限制性因素和改进措施。 生 （举例）某热电厂，发展优势是：某城区唯一集中供热单位，在政府“取消小锅炉， 实现集中供热，还城市一片蓝天”的政策下，具有显著的优势，其产品具有不可取代性。 限制性因素是：已被新发展的市区包围，粉煤灰、废渣 、废气对市区有污染，煤炭价 格持续上升，暖气价格较高，缺乏铁路专用运煤干线，公路运输量小，污染重，价格高。 改进措施：搬迁至城区西寺火车站附近，既解决了市区污染问题，又靠近铁路，可降 低成本。 （承转）上述事例说明，工业企业要想取得最大经济效益、社会效益和生态效益，必 须注重与其他工业部门、交通等方面的密切联系。 板 书 二
10、、工业联系和工业区域 （一）工业联系 师 先请同学们看一个实例： 课件展示： 工业联系和工业链（以袜子生产为例） 思考：（1）如何理解“在生产链中，许多中间环节的承担者既是供应商，又是消费者” ？ （2）从产业链的“投入产出”关系来看，海尔冰箱的上游工业是什么？下游产业呢？ （3）美国福特汽车在本土仅生产阀门、螺母，其余零部件的生产遍及瑞典、德国、日 本、挪威、法国等 15 个发达国家，以此例说明有些技术含量高的深加工工业制成品的生产 链是跨区域，甚至是跨国家的，分散到世界各地，形成全球生产系统。有些粗加工工业或 生产过程较单一的产品生产链可在同一个地方，即相关工业部门的企业聚集到一个具体区
11、域，形成地方生产系统。 课件展示： 课堂训练 从“投入产出”的工业联系看，在下列工厂中，宜靠近钢铁厂布局的是。 汽车厂 化纤厂 电视机厂 有色金属冶炼厂 机床厂 参考答案： 课堂小结 本节课主要探究了影响工业生产的区位因素和工业联系两大问题，从宏观上指明了工 业发展的必要条件，这些条件是工业生存和发展的基础，而这些条件又在不断变化着、发 展着、联系着，任一因素的改变都会导致企业内部的调整，甚至整体的转移、集聚，实行 专业化生产，以适应周围的环境，这正是我们下一节课所要探讨的内容。 板书设计 第 1 课时 第三节 工业区位因素与工业地域联系 从容说课 从人类社会的发展来说，继农业之后，就是工业，
12、它不单是一场生产的变革，而且给 社会带来了空前无比的变化，所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会。工业社 会的出现至今只有 200 多年的历史，但已遍及世界的各个角落，使物质生产、社会制度、 思想文化以及各地景观都发生了根本的变化。其速度之快、扩散之广、影响之深是前所未 有的。 工业生产是利用物理的、化学的或者微生物变化来获得产品的物质生产部门。一般来 说，只要具备土地、劳动力、资金、能源、水源、原材料、设备等即可进行工业生产。运 输、土地和集聚是影响工业区位选择的三大主要因素。工业生产的投入产出关系决定 了工业内部的联系，工业联系又为工业区域的形成奠定了基础。 影响工业发展的各个区位因
13、素是不断发展变化的。任何一个因素的改变，如资源的日 趋枯竭，使开采成本提高， “三废”的排放导致环境的严重污染，某种产品出现世界性生产 过剩、市场疲软、价格下跌等等，都会导致工业转移，在新的合适地区产生集聚，这种集 聚往往是同类产业的大汇总，为了降低成本，开发新技术，形成了专业化产业区，又为了 共同生存，加强环保，所以着力改善整治周边环境。 教学重点 1.工业区位因素。 2.工业联系。 教学难点 工业联系。 教具准备工业区、居民区布局与风频图，工业联系和产业链、某大企业景观图。 课时安排 2 课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。 2.从工业生产的“投入
14、产出”关系看工业联系。 二、过程与方法 1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。 2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。 3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。 三、情感态度与价值观 学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。 教学过程 第 2 课时 导入新课 师 上节课的学习使我们知道了工业是相互联系的，具体到某一企业，则受到资源供给、 劳动力素质、工资水平、市场需求和环境容量的制约，而这些因素都是在不断变化的。企 业经营者为了降低成本，获取最大利润，必然会依据条件的改变寻找最低运费点布局工业， 这就会引起工业的迁移和
15、工业集聚。 推进新课 师 请同学们阅读教材 P71内容后，自主学习并思考： 1.世界制造业重心转移的轨迹如何？ 2.为什么劳动密集型产业会由发达国家转移到发展中国家？ 3.科技含量高、附加值高、质量高、迅速创新的产品和高度专业化的服务，为什么仍 由少数发达国家控制？ 生 阅读教材，思考讨论后回答。 问题 1：世界制造业重心转移的轨迹：18511900 年，英国德国。18791930 年， 德国美国。19501990 年，美国日本。20 世纪七、八十年代现在，发达国家东亚、 拉丁美洲。20 世纪 80 年代，中国珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区。 问题 2：劳动密集型产业大多属于传统产业，需要
16、大量的劳动力。发达国家的工 资水平不断提高，环境压力日益沉重。发展中国家工资水平低，基础设施和投资环境明 显改善，所以劳动密集型工业由发达国家转向发展中国家。 师 （强调）提醒一个问题：发展中国家在引进外资企业的同时，要严格审核工业的 “三废”排放量和其他污染问题，防止盲目引进，以防发达国家利用发展中国家改革开放， 招商引资的机会转移污染工业。 问题 3：科技含量高、附加值高、质量高、迅速创新的产品和高度专业化的服务，因 其产品性质特异、利润丰厚、经济效益好，不仅具有广泛的品牌效应，有些产品还涉及到 国家机密和安全问题，因此，发达国家一直维持着高端产品的垄断地位。 师 这是造成发达国家和发展中
17、国家经济、社会、文化差距的主要原因之一。 合作探究 学生阅读教材 P72材料，小组讨论，完成 12 题。 问题 1：（1）原因：中国经济的快速发展，人民生活水平的提高，电视机的市场需 求量大增。相比于高端产品而言，电视机生产已不属于高新技术，再加上日、美两国国 内市场的饱和，这类工业也逐渐向 中国迁移。中国三大品牌电视（长虹、TCL、康佳） 生产技术日臻完善，产销两旺，所以在世界所占的比重上 （2）影响电视机制造业转移的主要因素是：市场；知识和技术。 问题 2：原因：资源供给方面，美国内地、墨西哥、东南亚等地资源丰富，材料供 应充足；以上三地劳动力素质水平在不断提高，工资水平却低于美国硅谷；市
18、场需求 量和环境容量都很大。 师 （总结归纳）同学们的评点精确到位。近年来，地理高考中简答题比重逐步提高， 要学会运用地 理原理、规律审视具体问题，总结要点要逐条、有重点地列出，同时要注意 语言简洁、书写工整。 （展示“珠江三角洲经济区专业镇分布”图） 师 珠江三角洲地区是 20 世纪 80 年代以来中国改革开放的前沿，由于实行了开发区在 税收、地价等方面的优惠政策，这里独资引进或合资合作建设了为数众多的工业企业，凭 着技术先进，依托国际市场，经过 20 多 年的建设，珠江三角洲地区已成为我国四大工业 基地中经济增长最快的区域，其国内生产总值仅次于长江三角洲地区，其中广州市、深圳 市国内 GD
19、P 分别居我国计划单列城市的第 3、4 位。 板 书： 三、开发区和专业化产业区 思考：我国的珠三角、长三角、浙江温州等地区专业化生产程度很高，已形成了“一 县一品” “一镇（乡）一品”的生产格局。试分析这样做有什么好处 生 专业化生产，使同一个工业部门的企业相对集聚、分享了专业化协作、专业化商场 营销网络、社会化服务等好处，上下游配套工业得以健康发展。专业化服务部门也随之兴 起，所在区域呈现出该种工业的文化氛围。 合作探究 讨论：珠江三角洲经济区专业镇兴起的原因是什么？它们有什么发展特色？ 学生分四个小组讨论后，选派代表发言，教师总结归纳要点。 原因：历史基础较好，广州自清朝起就是对外开放的
20、商埠，对外联系较密切。改 革开放的政策惠及该地。毗邻港澳，经济辐射作用强。著名侨乡，华侨、港澳同胞回 乡投资建设，带动了珠三角地区的发展。企业发展方向明确，技术先进，国际市场把握 较准确。 发展特色：专业化生产，同一工业部门的企业相对集聚， “一县一品” ， “一镇一品” 。 （承转）几乎所有的工厂都产生废弃物，不同的工厂所产生的废弃物，在性状上有很 大不同。环境质量是投资环境和生活质量的重要组成部分，环境污染的防治在很大程度上 制约着工 厂的生产成本和经营效率，因而成为工厂的区位因素之一。 板 书： （四）工业与环境 课件展示： “工业与环境协调发展” “单位产量污染控制费用示意”图。 工业
21、与环境协调发展 单位产量污染控制费用示意 师 读图思考： 1.污染物排放量与单位产量的污染控制费用之间有什么关系 2.在许多发展中国家，污染工业正在由城市向农村转移，是否合理？为什么？ 学生思考回答。 问题 1：污染物排放量少，单位产量的污染控制费用较高。随着处理污染物排放量的 增加，单位产量的污染控制费用在逐渐变小。 问题 2：不合理。这是一种极不负责任的企业行为。地区之间的有关环保法规，污染 治理费用、对污染治理的要求差别很大，农村地区治污费用少，治理要求低，企业为了降 低成本，追逐利润，将污染企业转移到农村，应该受到环保法规和部门的有效制止。 生阅读教材 P74“循环经济与环保产业” 。
22、 师 (1)为了促进资源的循环利用，生产过程必须从“资源产品污染排放”转变到 “资源产品再生资源”模式。 (2)开发清洁技术，推广使用无磷洗衣粉、无氯纸，可降解包装材料的国家主要有 _、_、_、_、_、_等 国。 课件展示： 课堂训练 1.以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾进行分类，属于同一类的是（ ） A.玻璃瓶、塑料袋 B.废铜烂铁、破布料 C.旧报纸、易拉罐 D.烂菜叶、果皮 2.1996 年 6 月 5 日以“我们的地球居住地家园”为主题的活动日是 （ ） A.世界环境日 B.世界地球日 C.世界气象日 D.世界粮食日 答案：1.D 2.A 师 要求学生做 P74P 75两个
23、活动，完成问答及填空。 生 活动 1：（1）水泥厂、酿造厂对大气都有污染，其区位选择条件应是当地主导 风向的下风向（或说最小风频的上风向） ，其中酿造厂对 水源也有污染，还要考虑布局在 河流下游区。印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂，均对水源产生污染，其区位选择条件 应是市区河流下游。化工厂、炼油厂均对大气有污染，其区位条件也应该是市区最小风 频的上风向。发电厂、钢铁厂的主要污染物有废气、废渣，所以应选择在当地主导风向 的下风向的远郊。 （2）在淮河流域陆续关闭一大批污染严重的造纸厂，虽然会给当地经济造成一定损失， 牺牲一点局部利益，但是还淮河以本来面目，一条清澈的淮河，却保全了淮河流域的整体 利
24、益、长远利益。 活动 2：（学生填写） （1）墨西哥、捷克、匈牙利。 （2）江苏、浙江、广东 长江三角洲 珠江三角洲 课堂小结 现代的文明社会，几乎无时无处不与工业生产有关系，可以毫不夸张地说，没有现代 工业，就没有现代文明。但是任何事物都是一分 为二的，工业在创造现代文明的同时也产 生了大量污染，产生了环境问题。环境问题的实质是发展问题，因为污染最终还是要靠发 展来解决的，绿色 GDP 概念、可持续发展理论的提出，正是为解决上述问题而出现的。 板书设计 第 2 课时 活动与探究 活动与探究一 活动与探究的课题题目：影响工业分布的因素的新变化 活动与探究的内容：影响工业分布的因素是因时、因地、
25、因条件而不断发生着新的变 化，分别如下： （一）自然条件，主要是地形、气候和水文。因工业需要建造厂房、安装设备、建造 职工宿舍，一般是需较平坦的平原地区，但如果位置重要、海运方便，或者矿藏丰富，也 可以“创造”合适的地形，如香港、日本太平洋沿岸，劈山填海造陆；再如中国攀枝花， 劈山造地，都用人工方法创造了工业用地。 （二）资源条件。早期的工业企业受原料、燃料产地的影响十分显著，但是随着现代 科技水平的提高，交通运输条件的改善，超高压输电技术、集装箱和巨型运输船的出现， 使工业逐步摆脱了区域资源条件的束缚。以钢铁工业为例，市场、技术、劳动力素质、便 利的海运条件已越来越成为钢铁工业布局的主要因素
26、，如日本濑户内海沿岸的福山、上海 的宝山、意大利的塔兰托、鲁尔区在莱茵河河口鹿特丹建立炼铁厂等等就是实证。 （三）市场条件。商品经济的特点，即一切为了消费者，所以市场决定工厂应该生产 什么，生产多少。早期那些易损坏、易腐烂变质的产品多接近市场，但随着保鲜和冷藏技 术的成熟化，这些产品也可以在原料地加工，远销海内外。例如蒙牛牛奶、伊利牛奶、三 鹿牛奶保质期均可达 8 个月，畅销全国各地。 （四）劳动力条件。采矿、冶炼、伐木、纺织、服装、成衣，这些工业确实需要大量 男女劳力。但是随着第三产业的蓬勃发展，企业对劳动力的素质要求越来越高，换言之， 是劳动力的质量而不是数量决定了企业的发展，这就是许多第
27、三产业愿意在经济发达地区、 高等院校和科研单位周围布局的原因。 （五）工业发展的环境条件。德国鲁尔区从初期成长阶段到转型和再生阶段的发展史， 清楚地向我们展示了环境条件的重要性。当今世界，经济上，人们追求的是“绿色 GDP” 的增长；生活上，人们追求的是高质量。所以，不光是一些拒绝污染的高新技术产业，如 电子、感光器材厂、IT 产业，就是一些普通企业也追求环境洁净的区域。 活动与探究的过程、方法：调查一个具体工厂的区位选择因素。 活动与探究的结果：小论文，班级交流。 活动与探究二 活动与探究课题的题目：纺织工业和服装制造业的发展 活动与探究的内容：精略估算自己穿过的服装面料、款式、花色有多少种，再了解父 母、祖父母像你这样年龄时所穿的服装面料、款式、花色有多少种。通过对比，谈谈你对 纺织工业和服装制造业发展的认识。 活动与探究的过程、方法：调查访问，查阅材料，汇总成编，或上网查询 活动与探究的结果：写一篇小论文，班级展览评比。
