湘教版美术四下《草丛中》教案设计之二.doc

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1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 草丛中 (美术下册 第七课) 课题:草丛中 课型:造型表现 课时:1 课时 一、教材分析 自然界的花草除了本身的形态各有其特点外,花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、 遮挡所产生的空间感也非常生动。本课以“草丛中”为主题,让学生表现平时不大注意的 草类植物,较容易引起学习兴趣,能让他们获得更多的感性知识。 本课涉及到“造型表现”的学习领域,以线绘画的形式进行造型活动,观察、描绘几种 野生草类植物,适当想像、添画。本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童 写生时常把眼前看到的进行主观改造,所以本课综合了写

2、生与创造两方面的基本能力训练。 一方面在引导学生观察写生时,应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高 矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中,植物的排列有前有后、有弯有 直,画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系,教材设置了改画三片草叶的小训练, 可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法:形与形之间的 疏密对比;主要物体与次要物体间的对比;直线与曲线的对比运用等。另一方面本课设计 反映了一种创作思路,也是一种逆向思维的训练,画面内容可自由想像、发挥,用故事接 龙的游戏方式拓展学生的想像创造空间。法国画家亨利卢梭的作品就是将一些植物放大 后进行组

3、合,追求一种原始的神秘的梦幻般的艺术效果。 格列佛游记中的插图采用了夸 张想像的手法,显得更为生动有趣。这些图例可供学生创作参考之用。 二、教学目标 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。 能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空 间关系。 欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。 观察自然,认识自然,热爱自然。 三、教学重难点: 重点:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近 的空间关系。 难点:在欣赏画家的作品的同时,能让学生学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内 容更

4、丰富。 四、教学准备: 图片资料 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 五、教学活动 一、激趣 学生闭上眼睛,听教师讲草丛故事。播放轻柔的音乐 二、观察(单棵草) 1教师将草轻拂学生的脸颊,学生闭上眼猜是什么。 2学生睁开双眼,分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有 出现转折的草看上去有什么不同? 3各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。每组发放草叶实物并插在泥团中。 三、组拼(几棵草) 1组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的,那么,几棵草长在一起会是什么样呢? 引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形,将带来的几棵

5、草组合在一起,注意组 合出高低、穿插等变化。 2教师小结:几棵草长在一起时,它们会有前后、高低、大小等各种变化,呈现出生动的 自然效果。各种各样草的实物、大块泥团 四、添加 1思考在草丛中除了草以外,还会有些什么呢? 2学生讨论:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。玩具、标本等 五、改画 1打开教材,看一看教材上 P18 右下角的三片草叶,将这三片草叶进行改画。 2评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时,能同时看到正反两个面,叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时,草叶之间出现了相互穿插、遮挡,要先画前面的,再画后面的。后面被 挡住

6、的部分不用画线条。在教材预留空白处添画 六、欣赏 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 1欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态,以及画面上动静 结合的生动效果。 2出示其他有关草的优秀线描作品,感受用线的变化。 3对照刚才自己改画的草,找出与这些作品的差距在什么地方, 怎么改进会更好? 课件和线描作品 七、描绘 1引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘: (1)先画一棵草,注意强调草叶的转折变化。 (2)然后再画几棵草,强调要表现出草的穿插、 遮挡、高低变化。 2也可以画记忆和想像中的草丛。 (1)将动物、人物等适当地添画到草丛中,要画出前后遮挡关系,注意:草是主体,添加物 不能太多。 (2)思考:还要怎样画,画面才更加完善呢? 播放舒缓、优美的音乐 八、评析 1将学生作业都展示出来,学生下位互相欣赏、评论。 2总结:今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草,并且用生动的线条描绘出了美 丽的草丛,感受到了大自然的美。同时我们也明白了,只有认真仔细地观察,才能描绘出 千变万化的事物。 课后反思:

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