1、7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 唱唱跳跳去旅游（第二课时） 教学目标 1.能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、0”三种节奏。 3.能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学设想 1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火 车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一 种轻松、
2、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲火车开啦。 2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿 火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作 模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为 律动和表演做好了铺垫。 3.“开火车”音乐游戏，先由 68 名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后 面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教 室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直 至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游
3、戏。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表 现的与众不同。 教学课时 三课时 教学准备 多媒体、郊游路线图 第二课时 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、节奏练习旅游路上 （一）节奏表现 1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2.拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3.动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急 来表现各种节
4、奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。 （二）节奏游戏 一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友 由 810 个人组成，用念和带动作的表演形式来表现旅游路上的节奏，其余的小朋友 除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现 节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式 来表现节奏和“火车”开动时的情景。 三、歌曲郊游 （一）导入 师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。 （二）老师
5、范唱 （三）学唱歌曲 1.随琴模唱旋律。 2.朗读歌词（多媒体） 识字：pio pio ru ru l shi 飘 飘、 柔 柔、 绿水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、 郊 游、乐 悠 悠 （四）随琴学唱歌曲。 （五）律动表现 1.活动准备 选定北京作为旅游的目的地。师生共同描述北京的景点景色。提高学生的兴趣。 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 2.创设情境 几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的 小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分
6、孩子演唱歌曲，另外的 孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的 想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。 3.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 4.让每一位小朋友都有参与表现的机会。 5.鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好 的表现形式来表现主题情景。 6.鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。 7.活动评价 教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们 在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望， 让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课 的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评 价、阶段评价和总体评价相结合。 四、结束课业
