1、7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 伦敦桥说课稿 一、设计意图 指南里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不 同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的 想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他 们创造的快乐。我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自 己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力。 二、说教材 伦敦桥是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容， 属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行 韵律活动。歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。
2、本活 动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观 察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的 实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。 三、说活动目标 1、随音乐做“小船” 移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结 束，进一步提高碎步移动能力。 2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。 3、借助观察的经验， 尝试创编不同的 “船”和“桥洞”的造型。 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 4、享受韵律活动的快乐。 四、说活动重难点 重点：用身体动作来表现歌曲中的开始
3、和结束。 难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的 结束。 五、说教法 新的幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者” 。活动中应力求形成合作探究式的师生互 动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外， 我选了以下几种教学方法： 1根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发 展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充 分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲 内容，熟悉歌曲旋律。 2激趣法，本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游 戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，
4、 同时在游戏的过程中，每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。 3 指南中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移 的方法引导幼儿运用已经学过的小碎步表现小船游动，让幼儿根据 已有经验创编动作表现桥的造型，鼓励幼儿大胆的表达、表现。 六、说学法 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的 主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然 的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验， 采用体验
5、学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中自主学习， 通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、动一动等多种感 官的活动，完成本次韵律活动。 七、说活动准备 1、配套多媒体资源 伦敦桥 2、伦郭桥的幻灯片 3、音乐打喷嚏的小老鼠 八、说活动过程 1、 开始部分 复习韵律活动打喷嚏的小老鼠 ，要求幼儿在学小老鼠打喷嚏 的时候，口要张大，达到练声的目的。 2、 基本部分 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 1、欣赏歌曲 （1）听教师弹琴演唱一遍歌曲 伦敦桥 ，引出 “桥”的主题。 听歌曲，讨论：这首歌里唱了什么？它描述了什
6、么事情？ （2）教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲，引导幼儿坐在椅子上随 音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。 （3）观赏伦敦桥的幻灯片，帮助幼儿熟悉桥的样子。 引导幼儿观看伦敦桥，并鼓励幼儿用身体动作表现桥的造型。 2、熟悉音乐韵律：幼儿边做 “小船”造型边学唱歌曲 伦敦桥 。 教师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么 (鸟飞 )一样，轻轻地、快快地走小碎步? 播放歌曲音乐，全体幼儿做“小船”造型，一边随音乐晃动肢 体做小碎步在活动室随意行进，一边学唱歌曲。 3、幼儿完整地随音乐做游戏。 (1）全体幼儿随音乐做碎步动作，在活动场地里随意行进，要歌 曲结束时，做静止造型动作表现“桥” ，教师鼓励幼儿用不同的动作 表现并控制好身体。 （2）教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞” 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 围成圆圈，其余幼儿做“小船” ，一边唱歌一边四散穿过任意一座 “桥洞” 。歌曲唱到结束时， “桥洞”扣下，被扣住的“小船”搭手 做“桥洞” 。 三、结束部分 唱着伦敦桥歌曲，离开音乐室，回教室用积木来搭建伦敦 桥。
