1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第二单元 绿色的祖国 第一课时 一、教学内容： 1、唱：春游 2、听：春野 3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐 二、教学目标： 1、通过欣赏春野 和歌唱春游 ，感受春天的美好景象， 体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手 法和风格特点。 2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游 。感受歌 曲美的意境。 3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体 裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 三、教材分析： 春游是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱 曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段
2、，句幅整齐对称，形 式严谨，节奏统一，曲调流畅。 春游的节奏相当明快，深受当时 青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺 啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春 的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地 敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人 的感慨与遐想。 春野是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺 陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿 着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海 中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的 风光。 四、教学重点、难点： 中
3、小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 歌曲结构和旋律的分析。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： （一） 导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里， 你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气 息吧！ （二） 欣赏春野 1、在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前 设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 3、出示春野主旋律，分别用 “啦、哒、噜 ”等衬词模唱主旋律。 在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿
4、鸟叫“喳喳 喳喳” ，进行简 单的二声部发声练习。 （三） 、欣赏想象春游图 1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春” 的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢 把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一 首充满诗意的歌。 播放歌曲春游 ，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了 什么？感受到春天的什么气息？ 2、根据学生的回答，出示七言律诗春游 ，有表情地齐读。 3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会 “万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？ 4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图” ，并对自 己的组合加
5、以说明。 5、欣赏“春游图” （展示课件，表现诗词内容） ，在歌曲音乐的背景 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 下，齐读歌词。 （四） 、学习歌曲 1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？ 哪一句完全不同？ 2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。 （点击课件） 3、试唱曲谱。 4、对于第三句中的“ 5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手 势提示,并提醒学生要轻声唱。 5、跟琴学唱歌曲。 6、完整、熟练地演唱歌曲。 7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情 地演唱歌曲。 （五） 、拓展 1、教师介绍“学堂乐歌 ”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示送别 ，边欣赏边跟唱。 （六） 、教师课堂小结，结束教学。 七、教学反思 本课课堂效果较好，教学目标达成。重难点剖析透彻，学生领悟完 全。
