1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 欣赏转圆圈 潍坊高新实验学校 梁翠红 一， 导入新课 1、师：非常高兴和同学们一起上这节音乐课，上课之前啊，我们先做个律动活 动一下。 2、播放音乐转圆圈进行律动，动作：听音乐拍手。 3、看节奏，大家看黑板上有许多可爱的小星星，它们排成了许多有趣的队形， 请同学们看一看，你能不能把这些队形拍出来呢？试一试，2/4 55 5 55 5 生拍手。这个队形实际有两个小节，每个小节有两拍。大家再来看这个队 形，你们还能拍出来吗？ 3/4 55 5 5 55 5 5 这也是两个 小节，这时候这个小节变成了几拍啊？ 生：3
2、拍。现在老师要把它变化一下， 现在你们能不能把这么长的队形拍出来呢？ 55 5 55 5 55 5 5 55 5 还不错，请男女同学分别拍，师：这条节奏， 有二拍子出现，又有三拍子出现，这样的节拍叫混合节拍，是有一定难度的， 同学们刚才拍得很好，你们的表现这么出色，吸引来了一位朋友，是谁呢？请 听 师唱 ：啊，月亮，出来了，月亮出来了，谁来了？ （月亮）我们用歌声欢 迎月亮好不好，师教唱，生学唱。月亮是晚上出来的，我们应该用什么样的感 觉唱？（柔美） 4、师弹琴，生跟唱，师纠正。如果歌声在天空中越来越远，声音会发生怎样的 变化呀？生（越来越弱） ，我们可以用一个记号来表示一下，那也就是渐弱，你
3、 们可不可以让你们的声音传到更远的地方去啊？生：可以。师，我们现在跟着 音乐来唱，唱到最后让我们们的声音越穿越远，我看看你们能不能做到？ 5、听音乐，生跟唱，师发现问题，注意让声音越传越远，是纠正。 二、新课教学 6、师：同学们，今天我们要欣赏一首小朋友们在月亮底下做游戏的歌曲，小朋 友们要做什么游戏呢？他们是怎么做游戏的？你们听完歌曲就知道了。播放音 乐。生：转圆圈的游戏，师：板书（转圆圈）它是彝族的一首童谣， 7、同学们在听的时候，有没有想到，他们是怎么做这个游戏的呀?我们看一看。 谁能够用歌词来回答我？生回答。师：用小星星的这条节奏把它读出来，大家 来听，看看老师读得怎么样？生跟学读，师
4、，那么转圆圈的游戏怎么才能转得 好呢？生：手儿拉得紧，脚儿齐又快。脚儿齐得快，圆圈就转得圆，生教生学 用节奏读出来。师：刚才我们是用手把节奏拍出来的，现在，我们用脚步看看 能不能拍出节奏。拉起手，跺脚，师同同学们边拉手转圈，边用节奏读歌词。 8、听音乐拍手，在强拍的位置拍手， （第一排的位置） 。 说一说对自己拍手不满意的地方。这首歌曲是混合拍的歌曲，用转手腕的方式 拍三拍子 9、再听音乐跟节奏拍手。同学们拍的非常整齐，自己鼓励一下。 （鼓掌） 10、师教唱歌曲，生学唱主旋律。同学们唱得很整齐，唱得很好，老师在那个 地方唱了两遍？为什么？有个什么记号？反复记号。你能不能自己唱啊？生自 己跟琴声
5、学唱。 11、梁老师想和同学们接力比赛，我唱一句，你们接下一句，看能不能接得住， 和学生换位置，老师接，注意装饰音的地方，像这样的地方哪里还有？找一找。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 注意高音的位置。听音及老师范唱。同学们在做游戏的时候什么心情？开心。 12、完整的听唱歌曲。用表情动作去表现开心。 13、创编动作，双手上摆，创意，能够发出响声的动作。拍鼓，谁愿意上来拍 鼓？单脚跺脚，拍手。师弹琴，生边唱边做动作。唱的“乐”后面乐，前面 “柔” 。 14、听音乐，生跟唱，让所有的小伙伴都听到月亮出来了，其实是在干什么呀？ 呼唤同伴，一起做一做呼唤
6、的动作，谁来做第一个呼唤小朋友的动作，柔一点， 第一个呼唤完之后，同学们回应站起来，听音乐，拍手最后“吔” 。 15、了解一下撒尼族，今天我们学习了一首撒尼族的童谣转圆圈我想和同 学们一起来了解一下撒尼族，他们是居住在云南石林，撒尼族有一个非常隆重 的节日，火把节，每到火把节的这天晚上，撒尼族的男女老少举起火把，点起 篝火拉成圆圈唱歌跳舞庆祝节日，今天老师带来了一段撒尼族人模仿火把节时 跳的舞蹈，请同学们来看一看。 16、观看舞蹈阿细跳月梁老师从这上面学会了一个动作，请同学们为我唱 一唱，老师跳，看看你们能不能学会。 17、老师跳舞，学生边唱歌动作。脚垫起来，手拍手，请学生跟老师一起跳一 跳，下面的同学唱。你们原地做，先迈右脚，看看我们能不能转得圆。 18、老师有一个想法，老师想把我们的课堂变成撒尼族的山寨，我们用我们的 歌声和舞蹈，把这种游戏的场景表现出来， ，你们先回到各自的家里去，我们的 歌声前面要“美”后面要“乐” ，领唱的站起来，其他同学站起来唱歌拍手，一 部分同学跟老师跳圆圈舞。 三、课堂小结 19、说一说这节课的收获。 了解撒尼族，了解拍子，舞蹈，有三个音组成的 135 以后有机会欣赏其他的民歌，让我们听着我们学习的这首歌曲走出教室。
