1、课 题：人教版美术教材第五册第 11 课 巧巧手 北郊小学 黄新峰 课 型：造型，表现，设计，应用 教材分析： 本课为人教版美术教材第五册第11课巧巧手 。本课以花草叶、石子、豆类米类、 纽扣、小石子、蛋壳、一次性吸管、纸杯、纸盘等等生活中容易找到的材料来设计制作， 学生们虽然经常接触它们，但很少观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美 的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼、粘、剪、卷等基本制作方法 来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手 动脑能力和良好的观察思考习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们爱护环境， 发现身边周围
2、的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。 学生分析： 三年级的教学依然属于低段教学，学生们虽然非常喜欢美术课，课堂上求知欲和表现 欲也表现的很强烈，但学生的理解和动手能力还是相对较弱，所以课堂的重点应放在观察、 思维引导及大胆创新与兴趣的培养上面。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使 用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组 合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难 的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。 设计理念： 以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“环保小卫士”评选形式，激发学习的求 知欲
3、和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个 自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互 合作能力。 教学目标 1.认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面。 2. 通过观察制作身边事物，并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特征,培养学生的创 新意识创造能力。 3.培养爱护环境的意识,使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体 验设计制作作品获得成功的喜悦。 教学重点： 认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面, 能否发挥想象求新求异， 合理运用各种材料进行组合和创作。 教学难点： 在美术教学中如何引
4、导观察自然物像，学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。 课前准备： 课前准备在手工类课题中尤为重要，直接关系到新授课的课堂效果及成败。如何让学 生做好每一堂课的准备，其实也应该把其设计在每一堂课前的内容里。老师不应简单布置， 而应该把要准备的内容作为课程的一部分详细讲授给学生，学生才能引起足够的重视和理 解。 教具准备：课件（范例图片） 、要用的材料、硬纸板、剪刀、绞钳、乳胶等。 学具准备：各类可利用的材料（根据条件及喜好） 、硬纸板、安全剪刀、双面胶。 重点准备材料：染过色的方便筷、不同色的吸管、一次用纸杯纸盘、花草树叶 、不同色彩的豆类或果核皮、糖纸 教前思考：低年级的教学重点在与学生
5、兴趣意识的培养。不能一味的干预与引领，要留给 学生充分的思考观察研究的时间，是要像一位好演员一样融入到学生的思想中去，和他们 一起共同体会动手动脑的快乐，而应忘掉自我。 教学过程： 导 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂导入 1、谈话导入： 师： 随着人类文明的进步，人们对社会的 需求也在不断的变化着，人们在不断追逐着舒 适和美的同时却在不断破坏着我们美丽的家园、 美丽的地球。今天我们随处可见不断林立的高 楼，川流不息的车海，同时也看到因应为人们 的懒惰大量使用一次性用品造成的严重的白色 污染，方便筷、快餐盒、塑料袋、纸杯随处 可见。人们为了追求美，不光衣着要美就连用 的也要包装
6、精美，很多商家为了迎合市场过分 包装商品，有的商品甚至没有包装贵，每逢佳 节过后各种包装袋包装盒更是堆积如山。同学 们你们知道它们是用什么造的吗？ 师：对，就是我们最长用到的树木和石油， 它们不仅会造成严重的污染还会破坏我们赖以 生存的的生态环境会让我们呼吸的空气更加污 浊，会让我们的绿洲变成沙漠，会让天空永远 不再是蓝色，（教学中不能过分展开，必定 只是美术课）同学们愿意看到这样吗? 师：那么同学们愿不愿意做一个从我做起 从现在做起的保护地球环境的“环保小卫士” 生：石油、纸、树 木、植物. 生：不愿意！（齐 答） 学习探究 呢？ 师：也许我们现在还没有能力去改变别人， 但我们从我做起从现在
7、做起，不使用不浪费就 是保护啊！而且今天老师就有一个机会让大家 可以用自己机敏的小脑袋和灵巧的小手来当一 次保护环境的“环保小卫士” 大家愿意吗？ （年幼的孩子往往比大人更具爱心，角色的 转换会让他们更具新鲜感思维更加活跃。学生 回答时伺机板书课题 11、巧巧手） 二、观察与思考： 师：以前我们用过的一次性用品和商品包 装是不是都要丢掉，但今天大家都变成了“环 保小卫士”还能随手丢掉吗？不丢掉又可以做 什么呢？同学们可以讨论一下。 （每个回答都有可能在你的意料之外，灵活 及时鼓励，根据他的创意适时的建议会让同学 们的情绪更高昂，给下面的课堂保持一个好气 氛。 ） 师：同学们真不愧是环保小卫士，
8、那么短 的时间里就有了这么多的创意，那谁能说说你 的创意是跟据什么设计的嘛？ （三年级的学生必定还比较小对造型色彩有太 清晰的认知可以引导他们说出设计的依据。如 薯片桶师外形是圆的，望远镜也是；坦克的底 师梯形，快餐盒的底也是。 ） 师：1）板书或课件出示 设计方法-1 、根据形状特征 2、 3、 2）那么还有什么方法来设计呢？老师 这里有几幅作品请大家看一下看一看还可以用 什么方法来设计？ 3）出示课件或图片 a、纸盘吸管小女孩 生：愿意！（齐答） 老师我们即便愿意 可我们说的别人也 不会听啊？（个别 生） 生：（给学生充分 的时间同位前后位 之间讨论。 ）有用吸 管做笔的、有用薯 片盒做望
9、远镜的、 有用包装袋做降落 伞的、有用饮料瓶 做火箭的、有用快 餐盒做坦克的. 生：根据形状特征。 深入探究 b、瓜子壳鲤鱼 C、糖纸金鱼 师：1、这么快大家就发现了设计的方法， 大家真是太善于观察思考了。 课件出示或板书：设计方法- 1、根据形状特征 2、根据色彩特征 3、根据纹理（材质）特征 （思路打开了学生们的发言会更大胆更加敢于 创新与思考，但课堂会显得有些乱，因为学生 有很多想法，这时一定不要急，更不可以做示 范，因为示范有时是点睛之笔但更多的时候却 是限制了他们的想象空间，很容易让他们陷入 模仿。 ） 师：让生根据设计方法再谈一谈自己的想法。 三、欣赏思考 师：简单总结学生的优秀创
10、意，给予表扬 与鼓励。大家的创意都很棒可是大家发现了没 有大家现在的创意大多都集中在一种物品上面， 下面大家再看一看有没有可能把多种物品同时 设计到里面呢？ 师：同学们不要着急我知道现在大家的创 意就像泉水一样不断的向外涌，而且每个都都 充满想象，但老师要让大家休息一下，再想一 想，看一看，老师这里有几张别的老师同学的 作品，也许会给大家带来更多的灵感。大家要 仔细看哦！ 课件或图片展示： 生：仔细观察 并讨论回答，1、小 女孩那个巧妙的用 了不同颜色的吸管。 2、鲤鱼那张巧妙的 利用了不同的瓜子 形状有的想鳞片有 的 像水泡，色 彩上还好的用了黑 白不同的搭配。 3、金鱼那张巧妙的 利用了糖
11、纸的花纹 （纹理）和色彩的 搭配让小鱼栩栩如 生。 生：生观察自 己的物品并根据自 己的理解说自己的 设计。糖纸的花纹 可以做蝴蝶的翅膀， 可以做裙子，纸杯 的形状可以做裙子， 当帽子做喇叭，剪 开可以做花朵，吸 管把它剪成长短不 一可以拼成任何形 状. 生：学生简单看看 自己的物品很快就 1、石头饮料瓶 2、 豆类 3、 吸管、纸 盘 4、毛线 5、鸡蛋壳 6、树叶 7、棉花 8、铅笔屑、木屑 9、豆、米类 10、 纸盘 11、瓦楞纸 12、瓶盖 13、饮料瓶包装纸 14、纽扣 又举手的。 生：欣赏，观察。 15、芹菜叶、橘皮 16、 手套彩纸 17、纸杯纸 盘 18、图钉 19、蛋 壳 2
12、0、筷子火柴绳子 师：欣赏时选 3 幅适当说明设计制作思路。 伺机让学生说出制作方法。并板书： 制作方法： 粘、剪 、按、折、添花 师：通过欣赏大家是不是又有了新的创意？ 是不是很想把自己的想法表现出来？我看到好 多同学已经跃跃欲试了，不过在做之前老师提 几点要求。 （不谈直接做是为了留取更多的时间让学生更 自由发挥，也让他们在制做中更大胆更自信。 ） 生：选自己喜欢的 1-2 幅作品分析设计 思路、制作方法。 设计制作 制作要求：（课件出示） 1、用废旧物品或树叶设计一幅装饰画。 2、设计时要学会巧妙地利用材料的形状、颜色、 纹理特征。 3、制作在统一准备的硬纸板上，在制作中使用 材料不能少
13、于两种。 4、在使用剪刀小刀时注意安全。 4、设计制作： 师：播放轻松的音乐，课件循环播放。师 巡视指导。 （强调安全使用工具） 师：与学生一起探讨制作，并辅助学生完成并 及时鼓励与建议。 适时选择一些代表性的制作问题进行强调。 表扬较优异的作品引导学生。 生：以两人一组或 四人一组结合，自 由分工协作。 生：体验设计制作 与合作。 展示评价： 师：将制作完的作品拍成照片投到荧幕上或 贴到黑板上。 （老师收交时初选出 8-10 幅） 师：师根据他们的介绍给予及时的评价和肯 定。并颁给他们用饮料瓶制作的“环保小卫士” 奖杯。 （评价可根据团结性、合作性、创意性， 根据色彩的搭配、造型、创意等进行
14、综合评定。 ） 师总结： 同学们，虽然今天只有 3 个同学获得了“环 保小卫士”奖杯，但你们每一个都是最棒的，你 们很了不起，你们把一些别人认为没用随手丢 弃的废旧材料制作成了一件件精美的工艺品。 即保护环境又美化生活，老师真的为你们骄傲， 你们每个人都是“环保小卫士”。希望同学们能在 今后的生活中更好的使用这些废旧材料制作出 更多更好的作品，美化我们的生活，改变我们 的环境。生活中从不缺乏美，只是缺少了发现 美的眼睛，我相信有了大家的努力生活会愈来 愈美好。 生：举手投票选出 最好的 3 副，并由 这三幅设计制作的 同学介绍构思经验。 拓展延伸 师：课下同学们要留心生活中那些有用的”废 品”
15、 多观察勤思考，巧妙的运用它们，你会发现更 多的乐趣。 课下请同学们继续收集材料并制作一个立体 的动物作品方法不限。 收拾整理 督促学生收拾整理工具材料桌面。 生：整理工具桌面。 板书设计 11、巧巧手 设计方法- 1、根据形状特征 制作方法：粘、剪 、按、 2、根据色彩特征 折、添花 3、根据纹理（材质）特征 教后记：小学低年级的手工类课是比较多的，看似好讲的课程却是最难拿捏的，因为这 种课往往是学生通过制作培养他们动脑动手的能力，同时也培养他们独立、协作、自我认 知、自我评价；更是培养独立的审美意识审美兴趣的初级阶段，过多的示范与讲解往往适 得其反。所以在教学一定要确保学生的主题地位是，让学生成为课堂的主人，一定要留出 足够的时间让学生观察、思考、讨论、欣赏、与制作。这就更需要老师课前精心的准备于 设计。
