1、1 湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 三年级的学生平时上课时纪律比较 好，各个方面都很认真，整体的音乐 基础还可以，学生的接受能力不错， 对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱 时不喊唱，演唱时很开心、充满了感 情。每名的学生情况大同小异，有一 小部分学生乐理知识掌握的不错，唱 歌的状态，音色也很优美。大约占整 体学生的 30%35%左右，中等生的人 数占多数，大约是 50%55%，这批学 生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身 的条件原因或其他原因，所以歌唱技 能有待进一步提高，还有一些学生由 于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所 以情况不是很好。音乐方面比较差的 同学在班中占 15%20%，
2、其中包括唱 歌音准不佳，音乐知识和音乐技能， 视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢， 但总是不遵守纪律所以也学不好。教 师应该根据具体情况因材施教，充分 激发这些学生学习音乐，爱好音乐的 兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找 他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐三年级教材用新的理念、 新的呈现方式、新的教学机制、新的 评价体系，印证义务教育音乐课程标 准。 本册教材的教学内容有：春天来了； 听听、唱唱、跳跳；多彩的乡音；音 乐幽默小品木桶有个洞；动物 人类的朋友；我们的节日；环球音乐 探宝（二）漫游亚洲；先辈们唱 过的歌。 本学期继续运用新教材，增加了许多 学生唱的歌曲以及欣赏内
3、容，更不同 的是，大大增加了学生创作、表演等 活动，为学生的音乐学习创造了一个 丰富的资源环境。学生的特点还是天 真、可爱、好奇的儿童，他们的生活 还是以游戏为主，因此，创作和表演 是学生喜欢的活动。动是儿童的天性， 创造是人类的希望，从小让学生有这 样的良好的创造环境，使学生爱音乐 的同时，发挥了学生的潜能及创作欲 望。 凸现了“以学为本”的教学思想，根 据学生心理特点，从教材内容与色彩 都采用趣味化，鼓励和启发学生去学 习。 降低了音乐知识的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈 现上给师生留出足够自由想象和随意 发挥的空间。 三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音 响感到好奇和有
4、趣，能够用自己的声 音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌 曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语 言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒 情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗 歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够 随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲， 能够通过律动或打击乐对所听音乐作 出反应。 2 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与 合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道 一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺 音乐等，了解其不同的风格。
5、 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方 法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运 用。能够对指挥动作及前奏作出恰当 的反应。 10、能够用自然的声音、准确的 节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、 合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法， 参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 14、结合所学歌曲认识音名、音 符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。 16、通过音乐作品中所表现的对祖国 山河、人民、历史文化和社会发展的 赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情 怀，在音乐实践活动中，培养学生良 好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、 共同
6、合作的意识和集体主义精神。 四、教学措施 1、 钻研教材，认真备课，做好 课前准备。 2、 不断提高科学文化和教育理论水 平。 3、 提高课堂教学质量，力求使学生 掌握知识。 4、 采用多种教学手段，提高教学艺 术性。 5、 加强自身基本功训练，提高工作 水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工 作尽职尽责。 7、把每个学生的发展摆在第一位，突 出学生的主体地位，让他们多唱、多 听、多动、多想、多说，在音乐实践 中获得学习音乐的愉悦和能力。 8、要积极创设生动活泼的教学情 境，营造音乐学习的良好氛围，让他 们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中， 陶冶情操、净化心灵。 9、要善于发现学生的长处，用
7、欣赏 的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬 声中享受成功，不断增强学习音乐的 兴趣。 10、因地制宜地设计、组织音乐教 学，发挥音乐教师各自特长，积极探 索，勇于开拓，努力实践音乐课程标 准的新理念。 五、课时安排： 第一课 春天来了 3 课时 第二课 听听、唱唱、跳跳 4 课时 第三课 多彩的乡音 4 课时 第四课 音乐幽默小品木桶 有个洞 3 课时 3 第五课 动物人类的朋友 3 课时 第六课 我们的节日 3 课时 第七课 环球音乐探宝（二） 漫游亚洲 4 课时 第八课 先辈们唱过的歌 3 课时 第一课 天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲天天好心情 。 2、能积极参与小组创编活动，大
8、胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的 快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱天天好心情 。 教 具：教学用琴一台、多媒体操 作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放 CAI，学生随着 快乐小舞曲的音乐，与老师一起 律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么 样？那就用你们脸上的表情表达出来 看一看！让学生用表情来表达愉快的 心情。 师：“看来大家的心情真不错， 大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在 何时、何地、遇到什么事情会开心。 从而过渡到歌词内容之一：“校园生 活”
9、 。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。 ） 2、 归纳、提示：师生共同归纳 歌词，强调语气衬词（出示课件，由 学生选择） 。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、 朗里格朗、赛罗赛” ，由学生说出选择 的原因及道理。 ） 3、 随乐模唱：出示课件音乐， 要求学生随乐模唱，师生共同纠正错 误。 4、 学唱歌曲：分组归纳歌词， 并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师 生共同纠正错误。应以鼓励为主，强 调合作。 5、教师总结：（歌词）校园 生活学习生活家庭生活。 引 领：每一件事都可以让人拥有 一份好心情，每一天都可以怀着好心 情迎接阳光的到来，每一个人都可以 让好心情充满整个生命，所以只要有 好心情就可以让复杂的问
10、题变得简单， 困难变得容易，生活才会更精彩。你 们的生活有多精彩呢？请三个小组准 备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为快乐小舞曲伴奏。 2、集体舞快乐小舞曲 教学目标： 1、在快乐小舞曲的综合性表 演中激发学生的参与意识，提高参与 率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐 环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱 好，及相互合作精神。 3、 进一步加深对二分节奏和四 分节奏的认识。 教学重点：集体舞快乐小舞曲 教具准备：打击乐若干，录音带，录 音机 教学过程： 1、随录音复习快乐小舞曲的 歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱 4 快乐小舞曲的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏
11、卡片，要求 学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏， 铃鼓可用摇奏） 。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏， 学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给 三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种 打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴 奏，由学生决定各自打击乐器演奏的 节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴 奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作 由师生共同设计。 8、如场地允许，用快乐小舞曲 的录音进行集体舞，教师也要参与其 中，动作要尽量简单，让所有的学生 都能自信地进行舞蹈。 第二课 绿色的祖国 教学内容： 1、歌表演小树快长高 2、听赏绿色的祖国 绿色的 小兵 3、
12、音乐歌会 教学目标： 1、使学生能够积极、大胆地参与 演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地 演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人 表演的习惯，懂得如何当一名文明、 热情的小观众； 重点难点： 1、教学重点：充分调动每一位学 生参与活动的积极性。 2、教学难点；结合歌曲音乐形象， 让学生体验和表现歌曲。 教具准备：录音机、课件 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 师生问好 二、活动过程 1、教师播放一些小朋友们熟悉的 幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2、从齐唱中发现积极分子，并以 此为切入口，唱好“开门戏” ，打好 “
13、当头炮” 。 3、要求学生自己报幕，内容包括 表演者姓名，节目名称及形式等。 4、老师当场进行点评；以鼓励为 主，给小朋友一份自信；遇到大声喊 唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而 应委婉地指出“假如声音放小一些演 唱效果回更好” 5、尽量让每个孩子都有上台表演 的机会。老师的目光要更注意观察自 信心不够的孩子，如安排他们齐唱， 并及时给予表扬和鼓励。 6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成认真聆听 他人演唱，观看别人表演的习惯，做 到注意力集中，不要讲小话，节目表 演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂 得如何当一名文明，热情的小观众。 三、活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音 美
14、，表情好，而且加上了自己编排的 动作，真是出色的小歌手！ 四、下课：学生随音乐出教室！ 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室，老师和学生一 起律动； 2、律动。 二、复习巩固 师：下雨了，种子苗苗在说什么 5 呢？ 1、复习歌曲小雨沙沙 师：树宝宝喝饱了水，长胖了， 长高了，长成了一片美丽的小树林。 2、队列舞郊游 。 师：小树林实在太美了，连可爱 的小动物都来了，它们是怎样来的呢？ 3、复习四分节奏 4、模仿各种动物走路，跟着音乐 一起来。 三、新歌教学 1、导语：小动物们走累了，它们 就在树林里休息，和小树成了好朋友， 它们高兴地对小树说： 小树小树快长高，去抱那春风去 抱那小鸟；小树
15、小树快长高，去抱那 小星星挂在树梢。 师：小动物和小树说了什么呀？ 哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？ 小动物在说话，还高兴地唱起来了。 2、教师范唱一遍。 （学生静静地 听） 师：哪一句最好听？ 3、学生回答，学生跟着老师把这 一句唱一遍。 4、学生跟着录音唱。 师：小朋友在唱这首歌时，声音 是怎样的？（教师用手做动作，暗示 学生富有弹性的） 5、学生用富有弹性的声音演唱歌 曲。 师：这首歌除了老师刚才所做的 动作，还有哪些动作能表示小树长高 的？ 6、学生讨论并试做小树长高的动 作。 7、老师伴奏，小朋友边唱边做小 树长高的动作。 8、学生跟琴边唱边做动作。 9、学生分角色表演：请一对小朋
16、 友来表演。 10、学生看后相互评价。 11、学生交换角色表演一遍。 12、老师唱，请学生观察老师的 表情。 13、给歌曲取一个名字。 四、拓展歌曲 1、启发：我们为什么要让小树长 高呢？小树长高以后对我们有何益处 呢？我们该用什么形式来表达内心的 感受？ 2、学生分组讨论。 3、分组上台表演。 （小品、时装 表演、想象画、唱歌、跳舞） 五、创编我是一颗小芽芽 创意：让一个做太阳，两个学生 做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗， 伴随着音乐声，一起表演小苗成长过 程：长成树苗、长成小树，在阳光雨 露下，愉快地成长。 第三课 阿里里 教学目标： 1、能学会演唱歌曲阿里里 ， 并用身势动作参与表演。 2
17、、在彝家娃娃真快乐的节奏 接龙游戏中，体验与人合作表演的乐 趣。 3、喜欢参与上述音乐活动，能感 受到云南少数民族音乐的特点，喜爱 民族、民间音乐。 重点、难点： 引导学生对少数民族音乐进行体 验和理解，并大胆地、创造性地参与 音乐表现。 教学安排：两课时 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时 一、组织教学 师生音乐问好。 6 二、学唱歌曲阿里里 1、导入。 2、你们听，纳西族的小朋友用歌 声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？ 你听出了哪一些歌词？（引导学生说 出“阿里里” 。 ） 师：真聪明， “阿里里”是纳西族 民歌中最具特色的歌曲衬
18、词。讲解 “撒小秧”的意思。 4、师再次放录音，学生跟唱。学 唱阿里里 。 生互相交流学习成果，学会的当 小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱阿里里 。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。 （注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用 身势伴奏。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。 6、用欢快活泼的声音演唱阿里 里 ，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结 第四课 春天来了 课题 第 四 课 春
19、天 来 了 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内容 1、听赏春天悄悄来临； 2、视唱布谷。 教 具 录音机、电子琴、教学 课件 教 学 目 标 知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的 基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、 二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的 （do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 教学 重点 让学生感受和表现“春天来 了”的情境，培养学生歌唱的兴 趣和聆听音乐的良好习惯。 教学 难点 能够表现音乐的基本情 境，用比较和谐的声音演唱。 教 学 内 容 教 师 指 导
20、学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问 候 教 学 导 入 同学们，你们知道一年 有几个季节吗？现在是什么 季节，你是怎么知道的？ 自由畅 谈 创设情境 7 过 程 听 赏 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中 听到了什么声音？表述乐曲 描绘的画面。 3、熟悉音乐主题，用 “lu”哼唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼 游、花开等动作，随主题音 乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生 感受每段音乐所表现的不同 情境。 1、看教材。 2、听辩回答。 3、哼唱。 4、做律动。 5、感受。 让学生在 活动中感受和 表现乐曲描绘 的情境，领会 蕴涵在乐曲中 的
21、热爱春天的 感情。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱 一 唱 1、学做 do、mi、sol 的手势。 2、听布谷旋律， 随音乐做 do、mi、sol 手势。 3、边随音乐跟唱边做 do、mi、sol 手势。 4、分角色、分声部合 唱布谷边唱边自由表演。 1、跟老 师学。 2、做手势。 3、跟音乐做 手势。 4、自由表演。 学生模仿， 教师引导、点 拨。 教 学 过 程 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内容 学唱歌曲
22、春天来了 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱春天来了。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情 表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学 重点 让学生感受和表现“春天来 了”的情境，培养学生歌唱的兴 趣。 教学 难点 能够掌握切分节奏。 教 学 内 容 教 师 指 导 学生学习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 教 学 过 程 导 入 请同学们听一首好听的 歌曲并欣赏画面，看看你都 看到了什么？ 自由畅谈 创设情境 8 学 唱 歌 曲 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面， 引
23、导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境 画，边听赏歌曲春天来了 。 5、分句学唱春天来了。 6、师生分句接龙和分组接 龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 4、体验、感 受。 5、学唱歌曲。 6、进一步学 唱歌曲。 7、演唱。 在情境中 感受情绪，用 游戏激发学生 的兴趣，使学 生主动的参与 学习，在情境 中体验。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 创 编 表 演 1、请同学们讨论一下 歌曲的节奏、情绪适合用什 么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 1、小组讨论。 2、合作创编。 3、展示
24、。 给学生展 示，创造的空 间。 教 学 过 程 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 第五课 小企鹅 教学目标 1、能够用活泼而有弹性的声音演 唱小企鹅 ，并能按歌曲节奏边唱边 进行律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等 形式表现“、 、0”三种节 奏。 3、能够用甜美的声音演唱小企 鹅 ，并能通过演唱和造型来表现歌曲 情景。 4、能积极参与表现预设情景种的 音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每 孩子都能大胆的尝试、积极的投入表 演，而且想方设法表现
25、的与众不同。 教学课时：三课时 教学过程： 第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一） 、导入 1、师：小朋友们见过小企鹅吗？ 小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎 样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们 做些什么？ 学生一一回答。 2、老师模仿小企鹅的声音，让学 生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发 学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉 快的学习气氛。 3、让学生观看小企鹅的影片。 （多媒体） （二） 、学唱歌曲 1、老师范唱，边唱边做一些基本 动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词 4、随琴唱歌词 9 （三） 、歌曲表演 1、请学生自己设计动作 2、老师带领学生表演： 先用手势
26、模仿小企鹅的动作，用 踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。 （四） 、音乐游戏 可爱的南极 1、几个学生为成一圈，模仿一个 微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边 像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的 孩子用造型表现一座小山；有的组成 山洞一部分孩子演唱歌曲，另外 的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩， 看风景，做游戏，或在草地上翩翩起 舞。同时，也让孩子按自己的想象， 尽情的创造和表现，让它们从中体验 创造的快乐。 2、分组进行，看哪一组的学生表 现得最有创意。 3、让每一位小朋友都有参与表现 的机会。 鼓励创新，老师教的动作和表现 形式只能作为参考，要鼓励和引导学 生创设更多、更好的表现形式来表现 情景。 4、
27、活动评价 教师不能只看到学生演唱的歌曲 是否流畅，表演的动作是否准确到位， 更应该注意孩子们在音乐活动中的参 与意识和表意识。在本课的音乐活动 中，充分调动孩子们的表现欲望，让 每个孩子都能大胆的尝试，积极的投 入表演，而且想方设法表现的与众不 同，才是本课的目的所在。在整个评 价活动中，要注意学生自评、学生互 评和老师评价相结合。当场评价、阶 段评价和总体评价相结合。 第二课时 一 组织教学 1 师生问好 2 歌表演小企鹅 二 节奏游戏南极电波传湘潭 、 听南极小企鹅发来的电波节 奏 2/4 X X | X X X | 、学生模击电波节奏，并想象 电报内容讨论 、 节奏游戏南极电波传湘 潭要
28、求： 以组为单位人人参加电报传送工 作。 比一比哪组传得又快又轻又准。 （1） 分组传电波开展比赛 老师当裁判，做电波接收台： 2/4 X X X X | X | X X X | X X X | X X | X X X | X X X | X X X | （2） 评比传送结果 检查各组传送电报的结果，评出 最佳传电波小组 全体学生跟老师模击电波节奏。 （3） 想象电波内容 每组派一名同学拍击电波的节奏， 并解释电波的内容向企鹅说出最想表 答的一句话 三 自由创作节奏参加电波游戏 （1）分组进行 （2）找朋友自由的进行 四 随音乐下课 10 第六课 大鹿 教学内容: 1. 学习歌曲大鹿 2. 创
29、编歌表演 教学目标： 1 指导学生用富有弹性的声音 演唱大鹿 。 2 通过演唱歌曲、律动、歌表 演，增强对歌曲的理解与表现，启迪 学生的想象力，培养学生的创造力， 使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3 通过歌曲的学习，教育学生 团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不 同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清 晰、准确： 2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x | 教具准备： 风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、 蘑菇、小篮、小枪等。 教学过程： 一、 组织教学 1课前律动表演金孔雀轻轻跳 ，引导学生在表演中感受傣族舞的
30、优 美柔和。 2师生问好 二、 新课导入： 1师：“今天老师给大家带来了 几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？ ” 请个别学生看一下卡片上的动物 名称，加以模仿，其余的学生猜一猜， 猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小 鸭子、小猴子 2师：“这时又来了一只小动物： 长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路 蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说 它是谁。 ”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友 讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的 在林子里游玩的时候，来了一个狡猾 的猎人，他正向小动物们靠近。接下 来会发生什么事情呢？”学生随意发 挥想象。 （录音伴奏） 5师：“小兔在猎人
31、的追赶下。 只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里 去了？是谁救了它？（出示大鹿的图 片） 6证实学生的猜想，揭示歌曲 大鹿 。 三、 新歌学习 1听一遍录音范唱。 2朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难 点。 （2）全体学生读，个别学生读， 师生共同探讨用怎样的语气来突出歌 曲的意境。 3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜 欢哪一句，把它唱给大家听听。 4师：“小白兔被谁救了？（生 答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再 来唱一唱。 ”（由此突破难点，让学生 容易掌握） 3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔儿 兔儿 快进 来，咱 们 6 7 | 1 - | 手把手挽 牢。 5
32、录音范唱，学生仔细聆听，比 一比谁的歌声更动听，然后在比较中 知道小兔的话加快速度可以表现出它 的着急。 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎 人、大鹿的形象。 五、课堂小结 11 六、结束新课 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎 人的动作走出教室 第七课 叮叮咚 教学目的： 1、通过聆听会跳舞的洋娃娃 ， 感受小提琴的音色。初步感受分辨音 乐的不同情绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹 琴的学习，使学生能用甜美而富有 弹性的声音演唱，能用动作感受音乐 的强弱规律并了解四分休止符、圆滑 线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在， 培养学生热爱生活，热
33、爱音乐和热爱 集体的意识，以及在生活中发现美， 创造美的意识。 教学内容： 1、聆听会跳舞的洋娃娃 2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点： 1、能用甜美而富有弹性的声音演 唱歌曲并掌握歌曲的节奏 2、能感受音乐的情绪并随着乐曲 做律动，用动作感受节拍 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一年级的音乐舞会开得 真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来 了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师：告诉你们吧，她看见你们跳 舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞， 你们瞧！她忍不住跳起来了。 2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃 娃 A：师扮演洋娃
34、娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们 一起去参加她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，注意节奏的准 确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的 情绪、速度。 （用简单律动表示节拍） （从活泼、欢快优美抒情 活泼、欢快） （2）乐曲是由什么乐器演奏的? 小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴 用听唱法学习 师：有了小朋友们的参与，布娃 娃的舞会变得特别热闹，为了表示对 你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的 电子琴，还唱起了动听的歌，你们听！ （1）听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2）老师范念
35、歌词（配乐） 。 （3）听教师范唱，学生跟着歌声 击拍。引出三拍子，学生用简单律动 表示三拍子。 （4）学生跟电子琴用“LU”哼 唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带 来了两位好朋友，你们看是谁？引出 “休止符、连音线” ，让他们知道各自 在歌曲里的作用。 （5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 注意歌中两处一字多音要唱准， 四处的休止符要停顿以及“叮叮咚” 要唱得轻快。 （6）学生用好听的声音演唱歌曲， 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖 拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子 节奏，再次演唱歌曲。 三、巩固歌曲 1、学生听音乐变对形，讨论编创 简单律动。 （配乐） 1
36、2 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、 铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲 伴奏。 （配乐） 3、利用这两种方式再次巩固歌曲。 （唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 第八课 唱太阳 教学内容： 学唱我给太阳打电话 歌曲欣赏种太阳 教学目标： 1、能学会演唱歌曲我给太阳 打电话 ,并展开想象。 2、在听赏种太阳 时,能感 受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想 象力. 教学重点： 学会演唱歌曲我给太阳打电 话 。 教学难点： 感受种太阳 欢快的情绪和 意境。 课前准备： 了解南极，北冰洋的气候、环境。 太阳图片，磁带，课件等。 教学过程： 一、情境导入。 1、猜太阳 师：请大家
37、帮老师猜谜语吧！ 有个老公公，上班在天上，带来 光和热，你说它是谁？ 2、赏太阳 师：出示太阳贴在黑板上，问学 生你知道一年四季的太阳都是什么样 的吗？ 师：请学生欣赏四季的太阳。问 学生你最喜欢哪个季节的太阳？ 3、说说太阳 师：你知道一年四季中，哪个季 节的太阳的光和热最强烈？哪个季节 最温和？ 二、学唱歌曲 1、熟悉歌词（听歌词） 师：老师有话想对太阳公公说， 你们说用什么方法对它说呢？“打个 电话吧” 师示范唱我给太阳打电话 ， 学生边看图边欣赏歌曲。 师：你们听出来了吗？老师用什 么给太阳公公打电话？打电话又说了 些什么？ （出示歌单，读歌词） 2、学唱歌曲 放音乐旋律，请学生跟着模
38、唱两 遍。 师边奏琴，边教学生唱曲谱。 师：你们能帮老师打电话了吗？ 试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。 师：老师相信你们，再大点声音 唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠 正。 师：谁愿意单独来帮老师给太阳 打电话。学生随音乐唱歌词。师生评 价，予以鼓励。 3、创编歌词 你有什么话对太阳公公说?把你的 话也编进歌里唱给太阳听，好吗？ 三、听赏种太阳 有个小朋友，他想了一个办法让 世界每一个角落都变得温暖又明亮， 你们猜，他想的是个什么办法呢？ 1、听种太阳 ，感受歌曲， 了解歌曲内容。 师：他想了一个什么办法？这个 办法好不好？ 师：他想的这个办法真好呀！他 想象自己种了一个太阳，还把结出来 的太
39、阳送给了南极、北冰洋、晚上， 世界就变得温暖了，挂在晚上世界就 变得明亮了。 2、复听全曲，随音乐哼唱 师：这个小朋友种的高兴吗？你 来猜一猜？（节奏欢快） 你们也乘着想象的翅膀，随着这 欢快的音乐唱一唱吧！ 13 3、画一画 师：看到小朋友想得这么好，老 师也想了一个办法。你们看，老师画 了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋 天丰收的果实就更多了。 师：你们现在还想对太阳公公说 什么呢？现在你们也来开动小脑筋， 画一画吗？（放种太阳音乐） 4、展开图画，说一说画的图。 四、总结 第九课 “六一” 的歌 教学时间：三课时 第一课时 教学目标 1、能学会唱“六一”的歌 ， 并能用轻松，明亮的声音表现
40、歌曲欢 快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演 唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱“六一”的歌 ，并能用 多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进 教学准备 CAI 课件，电子琴，气球，幸运 星 教学过程 一、 情景定向 1：学生随着歌曲的音乐，拍手进 教室，师生问好。 2：欣赏一段“六一”的活动录像， 然后让学生谈一谈准备用怎样的方式 来庆祝儿童节。 （学生自由谈） 二：导学铺垫 1：导入语：“六一”儿童节是小 朋友们最喜爱的节日，今天， “六一” 特使提前给大家送来了礼物，谁能唱 出气球上的音，气球就送给谁。 （1） 课件展示：小朋友，你能 试着唱一唱气球
41、上的音吗？ （2） 每次请男女学生各一名分 别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 2：师：小朋友， “六一”特使的 第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择 最合适的字填在幸运星中，幸运星就 奖给他。 （1） CAI 课件展示： “六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是（ ）的 “六一”的小朋友一个个都是（ ） 的 A 香 B 甜 C 美 （2） 同桌互相讨论，然后请学 生选择。 （3） 请学生用动作或表情来表 现香、甜、美，并请个别学生上台表 演。 三：学习新歌 1：师：同学们， “六一”特使邀 请咱们去参加他们的庆祝活动。让我 们乘着歌声的翅膀一起出发。 2：课件播放“六一”的歌，学生 初步感受音
42、乐。 3：旋律组合（课件展示六大朵写 有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看， “六一”的 鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、 绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出 老师弹奏的顺序吗？ （1） 老师分句弹奏旋律，请学 生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花 （课件展示） （2） 分六个小组分别代表六种 颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵 鲜花里的旋律。 4：师：下面，老师跟同学们一起 来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师 领读，请老师齐读。 （课件展示） （领） “六 一”的 歌儿是甜的 （齐）啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 （领） “六一”的鲜花是香的 （齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的 （领） “六一”的小朋友小朋友 一
43、个个都是美的 （齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是 美的 啊哩 哩 14 5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里， 歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一” 的歌吧！ （1）课件显示歌曲旋律及曲谱， 学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中 的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能 表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声 音和中速演唱歌曲。 6：参与表现 师：现在小精灵来请你领唱，其 他同学来跺脚，拍肩，拍手。 五：课堂小节 师：同学们，今天我们学习了歌 曲“六一”的歌，最后让我们一起载 歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放“六一”的歌 ，学生手牵 手跑跳步出教室。 第二课时 教学
44、内容 1唱歌阿西里西 。 2打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。 教学目标 1初步学会歌曲阿西里西 。 2学会堂鼓、小钹、木鱼的基本 演奏方法。 3能积极探索堂鼓等乐器的其它 演奏方法。 教学过程 1从第三单元的欣赏曲阿细跳 月引入阿西里西 ，这两者都是彝 族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈， 后者是表现儿童们的游戏。 2听阿西里西的录音数遍， 学生跟着录音轻声哼唱。 3教师解释“阿西里西” （我们 是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊” （表现 欢乐的衬词）的含义。并与学生一起 回忆彝族的一些风土人情（这在以前 的学习中已经介绍过） 。 4学生跟着伴奏带演唱阿西 里西 。 5展示堂鼓、小钹、木鱼等打击 乐器，请
45、学生说出名字，学生可能将 堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲， 这也无妨。 教师分别介绍并示范这三种打击 乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击 和双槌同时击都是基本的演奏方法； 小钹上下相击，左右相击也都是基本 的演奏方法。 6学生分三组，分别学习堂鼓、 小钹和木鱼的基本演奏方法。 堂鼓可奏“ ”的节奏， 小钹奏“ ”的节奏，木鱼 奏“”和“ ”的节奏。然后三组齐奏， 形成一种热烈欢快的气氛。 7各组分别探索堂鼓、小钹、木 鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、 或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、 用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在 同一件乐器身上探索发出几种不同音 色的声音，这一练习是很有意义的。 8用堂鼓
46、、小钹和木鱼为歌曲 阿西里西伴奏，请学生在课外作 好设计，下一节课大家共同来实践。 9复习一遍歌曲阿西里西 ， 再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。 第三课时 教学内容 1复习歌曲阿西里西 。 2欣赏歌曲转圆圈 。 教学目标 1能较为熟练地、有表情地演唱 阿西里西 。 2感受转圆圈所描绘的儿童 月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱 部分词句并随音乐即兴表演动作。 3能用堂鼓等打击乐器为阿西 里西作伴奏。 教学过程 1复习歌曲阿西里西 。 15 2随教师学唱阿西里西的歌 谱。 3出示“ ”与“ ” 两张卡片，让学生能清楚地区别两者 的不同，再请学生找一找在阿西里 西的歌谱中“ ”和“ ”各使用了几次， “
47、 ”用了 几次。 4引导学生进行讨论如何能更有 表情地唱好阿西里西 。在教师的指 挥下，随着伴奏带全体学生富有表情 地演唱阿西里西 。 5请学生分组设计如何用堂鼓、 下钹、木鱼为阿西里西伴奏（为 每种打击乐器设计两小节节奏型） ，师 生共同比较、归纳、综合，作出几套 方案。例如： 6部分学生歌唱，部分学生用堂 鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。 7教师介绍合唱歌曲转圆圈 的相关资料，并与已欣赏过的阿细 跳月作比较，两者相同的是都是彝 族的音乐，且都是在月光下的歌舞， 不同的是阿细跳月是青年人的舞 蹈， 转圆圈是儿童们的游戏歌曲。 8出示转圆圈的歌词，听赏 转圆圈 。 9听赏几遍后，引导学生跟看
48、录 音哼唱以下两个片断： 10部分学生用已学会的彝族舞蹈 动作随音乐即兴表演，不求动作统一， 只求与音乐合拍，表演自信大方，教 师应启发、鼓励更多的学生参加表演， 掀起本节课的第二个高潮。 第十课 诗、歌、画 教学内容： 1、学唱歌曲咏鹅 2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿 态，并进行美术创作 教学目的： 学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅 ， 体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中 描绘的鹅的音乐现象悠闲自在。 从视觉、听觉和情感上让学生了解这 首诗的含义，在此基础上拓展他们的 知识面，让孩子不但能够吟咏鹅 、 能唱咏鹅 ，还能画出自己心中的 咏鹅 。 教学过程： 一、师生问好！ 二、导入 师：今天老师呀！先要给大家猜 个谜语，听好了“红帽子，白围脖， 走起路来摇又摆” 打一种小动物。 （答） 师：对了！这“大白鹅”就是我 们今天这节音乐课的好朋友，既然是 好朋友那我们就得先了解它，在坐的 小朋友对鹅的生活习
