1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 我跟阿爹拉骆驼 龙山县第五小学 彭大卫 教学目标： 1学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学设计意图： 通过活动体验节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲 的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。 教学设计亮点： 让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。 教学重点难点： 积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 教学准备： 电子琴、铃鼓、多
2、媒体 教学过程： 一、情景导入 同学们，在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？ （新疆）今天，我们将学习一首新疆少儿歌曲我跟阿爹拉骆驼 。 二、活动体验 1.熟悉歌曲节奏 （播放歌曲做背景音乐） 师：同学们，新疆有能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师 一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。 熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。 师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？ 熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。 钢当当当当 钢当当 当 师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。 师：同学们，当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候，音响有什么
3、变化？请同学们 模仿一下驼铃声。（渐弱） 师：那么，当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候，音响又有什么变化呢？请同 学们模仿一下驼铃声。（渐强 ） 师：请同学给老师一个 V 的手势，一起学学骆驼行进的步伐。 2. 愉快的歌唱 1= D - F | . | |5 5 6 5 4 |3 3 4 2 | 啊 哈 啊 哈 啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦 钢当当 当当 钢当当 当 师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张 灿烂的笑脸。（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。） 三、学习歌曲我跟阿爹拉骆驼 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教
4、育资源站 1.播放歌曲，聆听感受 师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲我跟阿爹拉骆驼。在聆听歌曲的过程 中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速、活泼富有情趣地） 2.学习歌词：学生跟节奏朗读歌词（提问：歌曲表达了什么？讨论） 师小结：我跟阿爹拉骆驼是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风 趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情 趣。 3.学唱歌曲 再次聆听歌曲，随音乐轻声跟唱 随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句 师生接龙唱 小组接唱 齐唱 4.音乐活动：歌曲抢唱给力微笑 四、小结 教学反思： 反观教学，我认为有几点值得思考：1.在教唱中，学生音准出现问题时没有及时去纠 正。2.歌曲的速度把握不够准确，应该由慢速到中速再到快速这样一个循序渐进的过程， 使学生易于接受。 3.教学语言应该再精炼、流畅些，教学中出现了无效提问。4.音乐知识 点应该有选择性、有针对性的学习。5.在歌曲教学过程中，要养成学生良好的演唱习惯， 在教学中应采用更多灵活有趣的教学方式。
