1、 人教版 pep（三年级起点） （2012 教材）小学三上 Unit 5 Lets eat! Period Two 教案 Teaching aims （教学目标） Please remember（请记住下列词汇和句型）： 1. Words （交际词汇） Juice, egg, milk, bread, hungry, eat, drink 2. Sentences（交际句型） Mom, Im hungry. Have some bread. Have some eggs. Have some juice. Eat some bread. Drink some milk. Teaching co
2、ntent (教学内容 ) 1、Lets learn. 本部分老师教新单词：bread, egg, juice, milk.通过上节课的句型，引出本课的新单词， 做到用句型操练单词，而不是单纯的教单词。教授单词”bread”时，注意学生发e这个音， 要求口型到位，发音准确。课件中出现这些图片，学生边听音边看图，并指读单词。 2. Lets do. 本部分通过一个猜词的游戏,激发学生的学习兴趣，操练本课时单词。 Teaching important points and difficult points（教学重点与难点） Teaching important points（教学重点） 1听懂、会
3、说四个表示食物的单词。 2. 能在真实语境和日常生活中动用，可以试着去吃餐时，用英语点餐。 Teaching difficult points（教学难点） 1. 听懂指令性语言，并按指令做出相应的动作。 2. 单词发音准确。 Teaching steps（教学步骤） Step Warm-up （热身） 教学播放“Lets have a picnic today”. 同学跟着节奏拍手并哼唱。 （通过每节课的渗透，让学生对本单元这首歌曲已经熟悉，将知识在不知不觉中落实。 ） StepRevision/Lead in（复习/ 导入） 教师示范，并把学生分为四人一组，用上节课学习过的知识交流对话。 T
4、eacher: Wow! There are many tasty food on the table. What would you like? Student 1: Id like bread. Student 2: Me too! And Id like noodles, too. T： Here you are. Have some juice, too. S2：Thank you! Step Presentation（讲课） 呈现课件，创建情景：教师用 PPT 展示食物图片，通过上节课的句型，引出本课的 新单词，做到用句型号操练单词，而不是单纯的教单词。 T: Im hungry.
5、Whats this? SS: Bread. (因为上节课接触过 bread 一词，所以学生会很快说出 bread 这个词。) T: Yes. Its bread. Id like some bread. Would you like some bread? SS: Yes, Id like. 板书“bread” ，带领同学们读。注意纠正发音。 用相同的方法教授 egg, juice, milk. 学生听录音模仿和跟读录音。 Step IV Practice （1）A game（游戏） “Who is number 4?”来激发学生学习。 教师将本课时 4 个单词卡片全部拿在手上，每次循环读一
6、遍之后，让学生以小组为 单位竞猜“谁是 No. 4”。 T: Now, lets play a game “Who is number 4?”. First, read these new words after me. Then, please guess：Who is number 4? S1: Bread！ S2: Egg! S3: Juice! （2）教师通过夸张的动作，让学生理解 have, eat, drink 这三个动词。 T: Have some eggs.（教师边说边做出吃的动作） （学生模仿教师的动作） （3）学生听录音，边说边做 Lets do 中的内容。 （4）以小组为单位，一组发指令，另一组做动作。 Step Homework (1) 去西餐厅吃西餐时，用英语点单。 (2)和你的朋友互相表演“Lets do”的内容。 板书设计： Unit 5 Lets eat! juice egg bread milk
