2013人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计1.doc

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资源描述

1、人教版小学美术第三册第四课 有趣的彩泥数学设计 淮安市实验小学 刘亚平 (课 型:造型表现) 教材分析: 本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现 生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有 的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、 堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动 的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。 学生分析: 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们 对美术本身

2、的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组, 尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生 良好的团结合作精神。 设计理念: 针对二年级学生的生理和心理特点,这节课主要是从对彩泥的感官体验入手,以启发 的方式让学生看看、想想、做做,进行简单的组合和装饰,使学生对彩泥的特性及表现手 法有进一步的了解,从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 教学目标: 1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。 2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重难点: 彩泥制作方

3、法的掌握及其运用。 彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教具选择:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙 签、铅笔、尺、剪刀等。 学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学过程: 一、激趣导入新课。 1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼:小朋友们,我是白雪公主,看我是用什 么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭 示课题有趣的彩泥 。 2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。 3、师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。 二、教师示范制作,并教学生掌握

4、简单的制作方法。 1、欣赏动化片段“海底世界”:观察鱼的外形特征。 2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花 纹装饰等) ,并由学生挑选颜色搭配, (提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、 搓、揉、压、刻、切、割等方法) ,做出一条美丽的鱼。 3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生配上景色,学生回 答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景物等。 (添加的景色也可用绘画的方式) 三、交流探究学习。 1师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动 物?植物?人物或者其它的东西呢? 2分小组交流讨论:想好

5、了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣? 通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。 四、欣赏开阔视野,拓宽思路。 1欣赏书中的作品,启发学生想象。 你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身 是一样的色彩? 2欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才 是最漂亮的? 3集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的 夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合 在一张彩色卡纸上,有时间可

6、用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。 (出示一些有趣的 简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。 ) 2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料 进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。 四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的 某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、 比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。 六、展示作品,总结评析。 1通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受, 以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么? 2把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教 师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。 ) 七、课后拓展。 1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。 2、欣赏立体造型的泥制艺术品,鼓励学生课后尝试。 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。

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