1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三课时：音乐欣赏 彼得与狼 教学目标： 1聆听彼得与狼 ，能听辨出各件乐器的音色所代表的 色 讲出故事情节并进行表演。 2、从外国音乐作品彼得与狼中感受外国儿童的童年生 活与风土人情。 教学重点与难点： 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解 力。 教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔 教学过程： 一、组织教学。 师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。 二、欣赏彼得与狼 1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇 了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？ 让 音乐来
2、告诉你吧！ 2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表 哪一角色，用线连接起来 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、 听赏：（分段听赏） 师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？ 在 他们之间发生了什么事？ （生回答） 4、 学生讨论，讲述整个故事。 （故事要简捷） 以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。 5、揭题： 大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普 罗科菲耶夫作曲的交响童话彼得与狼 。 （设计意图：这一环节，是学生完整听赏乐曲的部分，让 学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的 过程 中培养了学生
3、的想象能力和发散性思维。 ） 6、放音乐彼得与狼 ，学生创作画面。 （师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美 丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的 内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不 同的音乐给我们展现的七幅不同 的画面，要请同学们创作 完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是 第几副画面？（第四幅） ，那就由第四小组每一位同学负责 这幅画面创作。 ）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 前展示， 并用语言描述一下画面 的内容。 （设计意图：让学生根据童话音乐创作连
4、环画，是一个大 胆 又创新的尝试。 我们都知道“想不如说，说不如做。“通过画一画促使学生 更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音 乐。当然这些画并不象美术课那样追求画面的高质量，而 追求画 面上所反映出的内容。 ） 三、 小结。了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音 色。 第四课时：学唱红蜻蜓旋律 教学目标： 1用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓 。 2、从外国音乐作品红蜻蜓中感受外国儿童的童年生活 与风土人情。 教学重点与难点：用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓 。 教学准备：磁带、录音机 教学过程： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、组织
5、教学：师生问好。 二、复习歌曲白桦林好地方 1、演唱歌曲。 2、教师帮助学生改正演唱中的不足。 3、配上乐器表演唱。 三、新歌教学红蜻蜓 1成语导入。 设问：“触景生情”这句成语怎样解释? 2聆听歌曲红蜻蜓范唱。 设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆) 3再听一遍。 你能用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部吗? 试 一试。 4把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。 (2)教师弹高声部旋律，高声部学生用指挥图式边划边轻轻 哼唱高声部旋律。低声部学生此时识谱 (3)教师弹低声部旋律，低声部学生用指挥图式边划边轻轻 哼唱低声部旋律。高声部学生此时小声唱自
6、己的旋律部分。 (4)二声部学生各自巩固学习曲调(坚持用指挥图式)。教 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (5)教师弹低声部，高声部同学唱旋律，低声部同学注意 聆听教师的弹奏默唱旋律。 （此时培养学生同时听辩二声部 的音乐，对学生演唱的音准有好处） (6)反之练习。 (7)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。注意重点练习 第一小节和第六小节的音准。 (8)集体小声合唱，注意体会合唱中的美感。 (9)再次巩固合唱 四、小结 第五课时：学唱红蜻蜓歌词；选择结束音； 曲调接龙 教学目标： 1用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓 。
7、2、初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。 再次做好曲调接龙的创作活动。 教学重点与难点：用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓 。 教学准备：磁带、录音机 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二、练习 1、曲调接龙练习要求： （1） 像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。 （2） 注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接 不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁?得胜者 获 小奖品一份。 2、选择结束音的练习： （1） 教师出示“多”和“拉”音，让学生听辨两段音乐， 然后选择结束音是谁？ （2） 跟
8、琴唱一唱已写好的旋律。 （3） 请学生听辩歌曲红蜻蜓中的第一句音乐，听后 回 答教师弹奏的是哪一个声部？ 三、教学红蜻蜓歌词 1、给两分钟让学生把自己担任的旋律唱一唱。 2、用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 3、纠正音准。 4、学唱歌词： (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可 以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣” ，这样交换一、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声 部 的效果。 (2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 5表演歌曲： (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 6拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一 唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 四、小结，下课。
