1、Module 2 Unit 2 Im a boy 一、Warm up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher Rikii. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you. T: Are you happy? (引导生：Im a boy, yeah!) T: I will divide you into 3 groups. First, car, car, run, run, run. Second, bus, bus, go, go, go. Third, plane, plane,
2、fly, fly, fly. T: Whats the weather like today? Is it rainy or sunny? Ss: Its sunny. T: How are you? Ss: Im fine. 2、Chant: Hi, hello 3、Drive a train: Self-Introduction Teacher sings the song with . When the song stops, the child who is invited will introduce herself. 二、Presentation & Practice T: ( a
3、sk one student) She is xxx. She is a girl. Where is the train? Ss: (Practice the words one by one) T: Emily is a (action of girl) Lingling is a girl. T: （point to a boy）xxx is not a girl. He is a boy. Plane group? Car group? Bus group? (Invite Ss to practice the words by groups) Game: say the words
4、loudly and low T: Daming is a boy. (Point to a boy) You are a boy. You can say: Im a boy. S: Im a boy. T: Boys stand up. Boys: Im a boy. T: How about girls? Im a girl. Girls: Im a girl. 三、 Consolidation 1、Magic box (full of sheep in it) T: (make as an example) take out a picture from the box. Then,
5、introduce: Hello, Im xxx. Im a boy/girl. S: Hello, Im xxx. Im a boy/girl. T: Is she/he good? Ss: Yes. T&Ss: Hey, hey, wonderful! You can take a candy. T: This is a candy. A lucky candy. Are you happy today? 2、Super star show T: (play the music) Lets play a super star show. Im xxx. Im a super star. I
6、m a girl. Nice to meet you. Music go! (walk like a model) 四：Homework T: Class is over. Next class, I will teach you a new song. You can introduce yourself to your new friends. Byebye. 新课程标准提出，小学生对英语学习要有持续的兴趣和爱好。因此， 在本节课中，我在新授内容、新课导入、游戏设计、课堂评价和多媒体制作上 都还是煞费苦心，力求尊重、满足每个学生，激发他们的学习热情，让学生感 到英语学习是那么的既简单，又有
7、趣；既自由，又快乐。 一、 大胆、果断的 节选课文 每一单元第一课时上 A 部分课文，这在当前的小学英语课堂教学中 较为盛行，但我看了 11 单元的教学内容后，发现本单元的教学内容，文体上显 然不同，不再是以前的对话教学，两段人物的自我介绍，每段介绍六句，前四 句就包含了六个生词和四个新句型，后两句包含了几乎涵盖了 B 部分所有的单 词，还有 be 动词 is 和 are 的使用，于是我根据我班学生目前的状况，将这两段 的最后两句放到下一课时中。减轻孩子的负担，让孩子学得轻松，学的扎实。 事实证明我的做法是对的，一节课下来，我班孩子掌握情况不错，而和平行班 级的教师，直接上的 A 课文的全部，
8、一节课没授完，成了 “豆腐渣工程” ，下 面还要“炒夹生饭”. 二、利用身边的例子，自然导入新课 把快乐带进英语课 堂，营造愉快的语言范围。本课初始，学生就在说说唱唱中互相问候中开始了 愉快的进入语言学习。本课教授的生词 girl 和 boy,我利用身边的学生资源自然 介绍了这两个生词，让孩子切实感受到语言就在我们的身边。在课堂上，学生 始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英 语教学的趣味。 三、巧妙设计游戏，引发孩子自我介绍 在操练和巩固环节， 我根据孩子的年龄特点设计了游戏 WHO ARE YOU.教师示范。请一个学生上 前来，背对大家。找另一个学生，变换姓名
9、，变换声调说， Im Im a boy/girl.要求第一个学生问 Whats your name?下面全体同学齐声说 GUESS, GUESS, GUESS,GUESS,GUESS! 第一个同学可作猜测 Are you ?如果猜对， 其他同学回答：Yes. 如果猜错，其他同学回答：No.学生的参与度和高，热情 高涨， 但很遗憾的是，在介绍游戏环节时，孩子未能理解，游戏的形式有些变 化，但还好没影响游戏的目的，达到了操练巩固的效果。 四、课堂评价，密切联系教学内容 教学评价的形式可以多种多样，但本课 中正好涉及到 girl 和 boy 的单词，于是我就让全班 boys 和 girls 比说，比纪律， 本节课中大部分学生学习态度积极，纪律意识较强。 五、利用多媒体，让记 忆更深刻 鲜活的画面，动听的声响，更能吸引孩子的眼球，打动孩子的内心， 让孩子的记忆更持久。因此，在本课教学中，我设置了一系列的 PPT，画面、 声响追求完美，并从学生中取材，让学生去发现，去探索，学习的效果也事半 功倍。
