1、蜻蜓飞飞 作者姓名：韩蕊 工作单位：七十号小学 课题：蜻蜓飞飞 教材版本：人教版二年级第九课 学生人数：40 人 教学时间：2008 年 10 月 20 日 学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真 浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校 开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。 他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。 学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和 工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。 现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢
2、按照自己的 想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而 蜻蜓飞飞这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法， 符合学生发展的特点。 教材分析：蜻蜓飞飞是人教版二年级的一节“造型表现”课。蜻蜓 是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概 念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放图片， 做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法 表现蜻蜓的造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课， 让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从 而促进学生个性的形
3、成和发展。 教学目标： 1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。 教学重点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学难点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学方法： 1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律， 生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。 2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。 3、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学
4、 会分析，学会表达，培养他们自学能力。 教具准备： 蜻蜓观赏 VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩 纸。 学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。 课堂实录： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 一、组织教学 请学生欣赏小蜻 蜓音乐， 揭示课题：蜻蜓飞飞。 欣赏小蜻蜓 音乐，联想蜻蜓的世 界。 学生听着 动听的音乐，进 入了蜻蜓的童话 世界。 讲授新课 （一）导入新知： 播放课件，观赏蜻 蜓 VCD。播放大量的蜻 蜓在不同环境里的图片。 小朋友来说说这个 朋友长着什么样？有什 么特别的地方吗？ 小朋友想不想了解这个 新朋友的更多秘密啊， 那就
5、让我们一起走进蜻 蜓的家吧！ 欣赏优美的蜻蜓图 片，感受蜻蜓的美。 欣赏优美的 图片，观察放大 美丽的蜻蜓， 1、通过真 实的蜻蜓的标本 模型，引导学生 （二）探索新知 1、展示蜻蜓标本。 教师引导学生观察，了 解蜻蜓的身体结构。 （蜻蜓分为：头、胸、 腹。胸部有三对足，这 是昆虫特有的特征，还 有两对透明的对称的大 翅膀，上面有很多翅脉。 头部有一对触角，还有 一双复眼，占据头的大 部。腹部较长，上面有 很多不同的花纹。） 2、让学生自由提 问，还想了解蜻蜓的哪 些问题。师引导作答。 并通过图片让学生了解 蜻蜓生活习性，如：蜻 蜓好湿、下雨天飞得很 低，捕捉虫子等。） 1、近距离观察蜻 蜓的
6、标本模型。看一 看蜻蜓的身体，摸一 摸蜻蜓的翅膀。 2、自主扩展蜻蜓 的知识。 3、观察、发现蜻 细致观察，激发 学生表露真情， 为深刻理解表情 作好铺垫。 2、先让学 生全面学习了解 蜻蜓的知识。对 下一步作铺垫。 3、从内心 感受蜻蜓的美感， 为下一步表现作 铺垫。 4 学习对称 图形及它的美感。 3、请小朋友一起 来讨论：蜻蜓是美丽的， 那你们觉得它美在哪呢？ 4、请同学们重点 地观察蜻蜓，讲解对称 对于飞翔的重要性。 5、讲解对称图形。 蜓的美。学习装饰图 案，并用到翅膀的装 上。 4、细致的学习对 称图形及它的美感。 并了解了解对称对于 飞翔的重要性。 练习 三、作业设计： 1、请小
7、朋友用对 折剪的方法来做一个蜻 蜓，看看谁制作的最最 好。 1、练习运用对折 剪的方法来制作对称 图形蜻蜓。 练习运用对 折剪的方法来制 作对称图形蜻蜓。 提供了更大的创 作空间。为以后 创作打下坚实的 基础。 创作 提出创作要求，请 同学们仔细观察蜻蜓的 结构，大胆发挥想象力， 用装饰图案装饰蜻蜓， 结合不同的材料把蜻蜓 的美表现出来。 装饰、制作：大 胆发挥想象力，用装 饰图案装饰蜻蜓，结 合不同的材料把蜻蜓 的美表现出来。 通过本环节 让学生拓宽视野， 学会制作装饰， 提高审美，培养 艺术表现力。 教师播放小蜻蜓 的音乐，巡视并进行辅 导 学生制作（音乐 渲染） 在创作时，让学 生理清思
8、路，充 满信心地投入到 创作中去，同时， 学生的思维也被 进一步激活和强 化，多样的创作 手法、不同的作 业形式，考虑到 了学生的个别差 异，学生在优美 的音乐旋律中愉 快地创作。本环 节着眼于学生各 方面能力的发展， 有利于学生独特 个性的完善和发 展。 展示 展示学生完成的作品。 把制作的小蜻蜓作为 头饰戴在头上。 采用多种手段展 评学生作品，加 强了学生间的交 往，巩固了双基。 课后拓展 和老师一起跳一段 小蜻蜓的舞蹈，让 小蜻蜓们去找朋友们吧。 提倡小朋友要保护 蜻蜓，因为蜻蜓是专吃 害虫的益虫，所以不能 随意捕捉它！ 头戴小蜻蜓的头 饰和老师一起跳一段 小蜻蜓的舞蹈， 大家翩翩起舞，
9、挥舞 着翅膀去找朋友们。 同时欣赏其他同 学的作品，互相评价 小朋友要保护蜻 蜓，因为蜻蜓是专吃 害虫的益虫，所以不 能随意捕捉它！ 情景交融， 感受发自内心的 美。活跃课堂气 氛 提倡小朋友 要保护蜻蜓，因 为蜻蜓是专吃害 虫的益虫，所以 不能随意捕捉它！ 板书设计 设计思路 利用二年级孩子的特点，用小蜻蜓优美的音乐把孩子们很自然的带入 了蜻蜓的童话世界，播放大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学 生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让 他们在无形中受到了美的熏陶。 制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形 状的蜻蜓，展开比赛，这
10、样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。 孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下 蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。 教学反思 这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、 课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心 里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积 极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。 “噢，太美了！”我也 被这种情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较 充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽 量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。 蜻蜓飞飞
