1、课时教案 课时进度 第4周第1课时（学期第10课时） 课 题 Unit Two My family A Lets talk 教学目标 能够听、说、读句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 教学重点 句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 教学难点 操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身复习（Warm-up/Revisi
2、on） 1 Read and act教师出示家庭成员的单 词卡片，学生大声读出，并演一演。 T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教师出示 A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词 卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师 提问：“Whos he?”回答“father/” 二 呈现新课 （Presentation） 1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的 不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。 学生以小组为单位（变换小组成员） ，拿着家 庭成员的照片互相询问：“Is she/he yo
3、ur ?” 2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了 什么， （“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother 既 可作哥哥讲，也可作弟弟讲。 3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火 车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在 黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡 片，让学生一起读。 4指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。 5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把 自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生 们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其 他同学那里，谈论家庭成员，运用句型 “Wh
4、os he/she?Is she/he your ?”进行 问答。 6.听录音，跟读课文，正音。读熟。 7.小组朗读，分角色朗读。 三）趣味操练 （Practice） 1 活动一：听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人 物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 板 书 设 计 Unit Two My family A Lets talk Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 课 后 反 思
