1、风来了美术教案 认知目标：学习风的表现方法 能力目标： 在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步 发展。 情感目标： 唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。 教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法 教学过程： 一、导入风： 师：今天有位特殊的客人，要来这里做客，大家想知道她是谁么？ 生：想 师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了（课件播放风的声音） 师：大家听出它是谁了吗？ 生：风 师：是呀！我们每天都跟这位朋
2、友碰面，那么本节课我们就来画一画和它在一起的情景。打开课本第四课风来了 （板书） 二、分析风 师：风是什么样子的？你们看见过风吗？ 生：自由回答 师：谁来用线条来画一画风呢 ？（请两名学生上台画风） 师：从同学们的 线条中我 感受到了风的方向、 大小，快慢，那么你们知道风是 怎样形成的吗？（生回答） 师：你们知道的 真多！让我们来看一看科学的 解释。（课件二：风的 形成） 师：由于空气的 流动形成了 风，在自然界中有哪些风呢？ 生：微风、大风、狂风等。 三、表现风 师：风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会 有变化。你能想象出大风吹来的
3、时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？（课件三） 师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？ 师：再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的 形态又会有什么变化？（课件四）并在 小纸上选一张画 出来，我请四位同学上来画。 师：你们画的 真棒，让我们再来感受一下。 师：在风中事物的 形态发生了 变化，那我们 人物呢？在下雨刮大风时，我们 必须打着伞，那么走路会有什么感 觉呢？谁来想象一下，我这儿有一把伞，谁来表演一下。(课件：风声) 师：他们演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。让我们再来看一看动画演示。 四、画风 师：风的 形状是 看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到 它的 存在
4、，大风刮来时，可使旗帜朝一个方 向狂舞，可使花草树木朝同一方向弯折，可使头发朝一个方向飘起，凶猛的暴风和龙卷风还夹着呼啸，给人们带来 恐惧和 灾难。那么，我们怎么通过绘画的 形式表现风来了呢？让我们一起来欣赏一幅画。这是一幅平静的 画， 想一想，当风吹来时，画面中有哪些事物的形态会发生变化呢？ 师示范。 师：同学们，你们 想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一 幅风来时的画面。 学生作画，（出示作业） 五、评风 作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共 3 张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。 师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了 风？为什么？ 生：自由点评 师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西； 有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风， 因为生活就这么美好！下课！
