1、课题 我们做乐器 课型 设计 应用 课时 3 学习目标 1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学重难点 重点:了解乐器 难点:设计乐器 教具准备 教师:课件 ( 有关青铜编钟 ,藏族大鼓, 战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片)学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒, 陶泥 . 活 动 方 式 教 学 过 程 活动 内容 教师 学生 设计意图 1 课时 (一), 引导阶 段 (二), 发展阶 段 1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏. 2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生 感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座
2、鸟架悬鼓等乐器 的不同音效. 出示课题我们做乐器 3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.（请 4-5 名同学） 4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类, 并 让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效. 5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器 )-奴隶社会(青 铜制作精美的乐器)-封建社会(乐器的用料, 工艺更为 讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓 ,等)- 至今(居住在我国西南( 云南,贵州, 四川)和西北(青海, 宁 夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制 作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味 . 1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐
3、器的形状及特征. 激发学生兴 趣 用非常直观 的方式调动 学生思维 使学生自己 发现问题、 自己解决问 题，进一步 提高学生自 主学习能力。 本环节主要 是在教师的 指导下对刚 学的知识进 行梳理和总 结。 教 学 过 程 五, 学生制 作,教师巡回 辅导. 六, 交流与 评价: 2 课时 2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解 乐器的制作方法. 3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流. 4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评. 作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器. 1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及 制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的. 2, 师生交流评价. 3, 布置下节课工具. 1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继 续加工乐器,让自己的乐器更好. 2, 学生制作,教师巡回辅导. 3, 学生展示乐器 让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器. 师生交流-比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发 出优美的声音. 教师评价,小结. 4, 课后拓展 让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器. 本环节主要 是在教师的 指导下对刚 学的知识进 行梳理和总 结。 课堂 板书 我们做乐器 课后 反思
