1、美术教师：李丽 一、教学内容：假如我是汽车设计师 二、学习领域：设计应用、造型表现 三、教学目标： 1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途） 。 2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 。 3.通过设计未来的汽车来弥补现有汽车的不足之处，并 且引申到环保概念。 四、教学重点： 学生设计汽车草图，并注明功能。 五、教学难点： 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征， 设计出有创新的作品。 六、教学准备： 教师：美术教学课件、手绘内容（假如我是汽车设计师） 题目和展览、一辆用废弃纸盒做的小汽车（注：最 后拓展时展示，制作时设计车身可以打开，可以收 纳废纸垃圾，引申点到老
2、师做的是环保汽车，让我 们的环境更美好） 、绘画用纸、胶水等。 学生：水彩笔、剪刀、各种样式的小汽车。 七、教学方法 教法：启发谈话、演示、提问等 学法：欣赏、交流、动手实践等 八、教学过程： （一） 、组织教学 师生互相鼓励，问好。 （二） 、导入新课 T：同学们这么可爱，我也想下次能到你们学校看你们，但 是我家离你们学校有点远，你们给老师出生出主意，老 师怎样去才又快又方便？ （增加亲切感，缩短师生距离） （三） 、讲授新课 T：你们都喜欢汽车么？那你们都知道哪些种类的汽车呢？ S：货车、卡车、奥迪、宝马、奔驰、轿车、消防车 T：好，说了这么多，那我们来车的世界看一下吧。 （出示 图片，各
3、个种类的车） T:这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱的，咱们同学也 带了自己喜欢的汽车，那么有谁想做一名讲解员，给大 家讲一讲你带的车有哪些功能？ T:还有那位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？ 学生在介绍自己熟悉或喜欢的小汽车时，会加进自己对汽 车的情感，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓 厚的兴趣。 T：同学们介绍了这么多种类的和不同功能的汽车，使我了 解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们 能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ S：车头、车身、车灯、驾驶室、方向盘、车轮、车窗等 等 游戏：看图说名称。 T：大家说的都很好，那你们想知道一个世纪以前的车吗？ 请
4、看大屏幕！这是一辆 1905年生产的蒸汽式汽车，你 们认为它和我们现在的汽车有什么不同呢？ S：没现在的好看、没现在跑的快 T：没错，它每小时只能跑 4公里，随着科学技术的不断进 步已经被淘汰了。现在的汽车比那时好多了。我们现在 对过去和现在的汽车都有了了解。那你们想知道未来的 汽车会是什么样的么？看屏幕。 现在有谁愿意说说你觉得未来的汽车会是什么样？可以 展开你的想象。 S：有会飞的车、有的可以在水里游呢、还有的有多功 能 T：你们说的真好。那想看看老师心中未来车子的样子么？ （想）那请看这是老师画的一张未来世界汽车设计图。 我还写了我的设计说明呢？有谁愿意来读一 读？ T：看了老师的作品，
5、你们想亲自来设计一辆么？（想）太 好了，那么今天我们都来当一回汽车设计师。 （贴课题） T：我们作为未来世界的汽车设计师要考虑很多的问题呢？ 首先汽车的外形还有功能都要比现在的好。汽车给我们 生活带来了很多的便利，但是也存在着一些问题，比如 说（交通堵塞、尾气污染等） ，你们希望看到这些吗？ 那谁设计的新型汽车可以解决这些问题呢？有谁愿意来 说一说？ T：说的真精彩！其实大家也可以用你喜欢的小动物啊植 物啊当做你设计的蓝本，或许带给你更多的灵感呢，还 有你们别忘也写生设计说明啊。那还等什么呢？我们赶 紧开始吧。 （四） 、学生作业，师巡视。 作业小提示： 1、发挥想象力，可以从色彩、造型、功能
6、上进行改造， 结合节能环保功能齐全等特点。 2、发挥想象力可以用你喜欢的动、植物来造型。 3、给汽车命名并写上设计说明。 （五） 、学生作业展评。 请学生自己介绍自己的作品。 T：同学们的创意都很棒，想法也很独特。老师为你们感到 高兴！那你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加啊老 师举办的未来汽车展览会吗?(想)那就抓紧时间让我们的 汽车从我们的画纸上开出来吧！ 学生进行剪贴过程。 （六） 、课后拓展 T：老师让你们看样东西，你们瞧，老师用了废旧的纸盒做 了一辆小汽车，我给它命名鲨鱼号，它其实还有一个功 能呢，你们看，鱼嘴张开还能收集垃圾呢。让我们一起 做一个环保的小学生，好么。 （七） 、课堂总结 T：今天我们设计出了这么多漂亮新颖的汽车，可是要把这 些理想变成现实可不容易，我们从现在开始就要努力学 习，增长知识，为了使我们能够成为未来真正的汽车设 计师，让我们一起努力好吗？ （八） 、下课
