1、窗外的景色说课稿 各位评委各位老老师： 大家好。下面我用说课的方式来讲述一下我对窗外的景色这一课的设计过程。 在这节课的设计中，我着重运用了多媒体教学，下面我将从说教材，说教学重难点，说教法学法， 说教学过程，说板书五个方面具体阐述 一、说教材 窗外的景色是人教版小学美术第七册第十二课，属于“造型表现” 领域的学习内容。窗景是 绘画中常见的题材，因为窗景显露出浓厚的生活气息。不同的窗景反映着不同的地域特征、不同 的文化背景，同时也反映出不同的生活志趣和审美理念。这主要靠窗外的景色、窗台的摆设、窗 户周围的环境判断出来的。对于四年级学生而言他们已经掌握一定绘画和制作的技能、技巧，创 作窗外景色的
2、命题作品比较容易，难在窗外景色特点的表现。 1、说教学目标： 根据四年级学生年龄特点，认识水平和我对本教材的理解，我制定了以下教学目标： （1）、认识目标：通过欣赏照片，图片，了解窗子的结构和它的组成部份和形状。 （2）、能力目标：灵活运用各种工具材料，从美学的角度，自由大胆的想象与表现窗外的景色。 （3）、情感目标：引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活热爱大自然的情感。通过制作， 培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣。 2、说教学的重点难点： 明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。 （1）、重点：学生发挥想象来描绘窗子外的景色。 （2）、难点：对窗子制作的技巧掌握。 那么在教学中怎
3、样更好的突出重点，突破难点呢，下面我来说一说本课的教法运用。 二、说教法学法 在教学过程中，我以新课标为理论依据，注重美术与学生生活经验的联系，采用 创设情境法、直观演示法、讨论探索法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与造型 表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。 在教学中，主要采用自主、探究、合作的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。 在欣赏图片、照片中开拓学生思路，激发创新精神。以自由组合学习小组，合作交流的方 法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学、老师进行交流，明确创作形势和方法，提 高动手能力。 三、说教学过程 1、课题引入，同学们，想一下，我们教室的窗
4、子有什么作用？为什么房子都要按窗子呢？学生 回答后，多媒体展示我收集到的窗子的图片请同学们欣赏，让学生了解到在这个世界上，房子上 的窗子形状是各种各样的。告诉同学们，我们见到的窗子是那么的漂亮，窗子外的景色又是那么 的优美，今天我们这节课就让同学们和老师一起来制做我们喜欢的窗子。此时，板书课题：窗 外的景色 2、认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构，包括哪几部分：有窗框、窗台、窗帘、窗玻璃。 再请学生谈除了常见窗子的样式，你还见过哪些样式的窗子。在学生交流窗子的样式后课件出示 窗子的样式，开拓学生的视野。为的是学生在创作中窗子的样式不会单调。 3、作品欣赏 安排“欣赏” 环节，目的是创设学习
5、情境，通过借鉴其他儿童的作品，引导学生发现美，培养学生 表达自己对美的感受，并在欣赏中获得新方法，新思路。 4、大胆创作，巡视辅导 在明确做画要求后，学生开始作品创作，我安排了小组合作的方式，鼓励他们自由选择绘画工具 材料，留给他们创作发挥的余地。同时也增强了学生之间互相商讨，团结协作的精神，在巡回指 导过程中，重视整体指导与个体指导相结合，达到以点带面的效果。 5、展示评价，交流经验。 采用自评为主，互评和教师简评为辅的方式进行评价。 （1）、自评：让学生展示自己的作品，说说自己的画面内容，觉得好不好，哪里画的最棒，哪 里需要改进。 （2）、互评：学生之间谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过
6、程中，产生思想的交流和碰撞， 提高审美能力。 （3）、教师评价：根据激励的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护 他们的创新意识。 6、课堂小结，拓展延伸 在这堂课即将结束的时候，我建议让学生们把他们的作品采用粘贴的方法，设计组合成一排 大型的窗户，展示在班级的窗台上，并在学生中讨论：“你最喜欢谁创作的窗外的景色，为什么？ ”在环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，最后 这堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。 7、课后作业：鼓励学生与家长合作用立体的方法，制作能打开的窗子。 四、说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分为三个部分：课题窗外的景色，基本特 征示意图和展示区。 以上就是我对窗外的景色这一课教学的简单设想，不足之处请各位评委老师批评指正，我的 这节说课就到此结束，谢谢。
