1、高中历史 选修一学案 第二单元 商鞅变法 第 2 课 “ 为秦开帝业”商鞅变法 学习目标: 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点； 学习重点、难点： 1.重点：商鞅变法的主要内容； 2.难点：商鞅变法的特点； 【导入新课】 公元前 359 年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变 法。他们认为 “利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪 ”。商鞅针锋相对 地指出： “前世不同教，何古之法？帝王不相复，何理之循？ ”“治世不一道，便国不法古。 故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ”，从而主张 “当时 而立法，因事而制礼 ”。这是以
2、历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓 “法古 ”“循礼 ”的复古 主张，为实行变法做了舆论准备。 【知识梳理】 一、秦国政坛唱主角的新人 商鞅，又叫 ，出身于 ，起初投身于 丞相 门下。后来，投奔 ，并建议 及早 下决心进行变法改革，富国强兵。从公元 年开始，卫鞅两次在 推行变法，并因功晋爵为 。 【问题探究】教材第 23 页学思之窗：想想看，秦孝公为何对尧、舜的帝王之道不感兴趣， 而对称霸之道感兴趣呢？ 提示：“战胜强立”是战国的历史主线。尧、舜的帝王之道（即儒家的治国理论） ， 要求当政者实行“仁政” ，这种思想不符合当时形势要求，因此，秦孝公对帝王之道不感 兴趣。而称霸之道（即法家思想） ，适
3、应了战国时期兼并战争的需要，有利于秦孝公的称 霸大业，所以，秦孝公对称霸之道感兴趣。法家思想成为秦国变法的指导思想。 二、商鞅变法的内容 领域 内容 经济 (1)“为田开阡陌封疆” ，废除 制度，以 的形式 承认 ，允许 买卖； (2) ，奖励耕织； (3)统一 。颁行标准的 ，要求秦 国人必须严格执行，不得违犯； 军事 (1)奖励 ，实行 ，按 的大小授予爵 位； (2)严厉禁止 ，凡擅自私斗者，视情节轻重，处以不同的刑罚； (3)废除“ ” ，鼓励贵族 ； 领域 内容 政治 (1)建立严密的 ，制定 ，奖励 ； (2)废除 ，普遍推行 ，分全国为 县，由 直接 委派 进行管理，加强 ； (
4、3)“ ”，烧宣扬一些 思想、不 符合 利益的书籍； (4)制定 ，用 形式把各项改革内容固定下来； 风俗 (1)禁止 及 同居一室；(2)强行推行 小家庭政策； 【重点探究】 1.商鞅变法的特点; (1)变法改变了土地所有制，促使社会性质发生变化。土地是封建社会的主要生产资料， 商鞅变法中实行的废井田，开阡陌，承认土地私有，允许自由买卖土地等措施就使以土地 私有制为基础的封建制度得以确立； (2)任何变法都包括废除旧制度、实行新制度两方面。商鞅在变法中取消了秦国旧贵族 的一些特权，如“世卿世禄制” ，因而遭到旧贵族的嫉恨。但他所实行的新制度，如奖励耕 织、承认土地私有等都顺应了历史发展的潮流
5、，取得了明显的成就； (3)商鞅是法家的著名代表，他在变法中全面贯彻了法家的治国主张，比较明显的如 “燔诗书而明法令” 、普遍推行县制等。这些措施已经带有中央集权、君主专制的特征，也 体现了严刑峻法的治国理念； (4)商鞅是重农抑商政策的积极倡导者。这一政策在当时顺应了诸侯兼并混战的客观形 势，有利于积累实力，但对后来的历史发展产生了深刻的消极影响，即直接约束了商品经 济的发展，又形成了根深蒂固的轻视商业的传统观念，成为社会经济发展的阻力之一； 2.商鞅变法如何体现新兴地主阶级的意志? (1)奖励军功，按军功授爵，贵族无军功不再授爵；增强了地主阶级的政治地位和经济 实力，同时打击了奴隶主旧贵族
6、势力； (2)“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国” 、巩 固新的土地所有制的政治保障； (3)“为田开阡陌封疆” 、废除井田制，以法律形式确立了土地私有制度，既废除了奴 隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求； (4)“重农抑商，奖励耕织” ，统一度量衡，促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主 阶级的力量； 【知识巩固】 1.商鞅变法中，对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是（ ） A “为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C重农抑商 D.推行县制 2.商鞅变法的措施中对后世影响最深的一项是（ ） A.奖励耕织 B.推行县制 C.为田开阡陌封疆 D.重农抑商
7、3.下列改革中，含土地所有制改革的是（ ） A.周世宗改革 B.商鞅变法 C.管仲改革 D.王安石变法 4.商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权（ ） 奖励军功 重农抑商 为田开阡陌封疆 变分封行县制 实行连坐法 A. B. C. D. 5.商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是（ ） A.废井田，开阡陌 B.奖励军功 C.废除“世卿世禄制” D.建立县制 6.史记商君列传载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。 ”这主要是因商鞅变法（ ） A.允许工商者入仕为官 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.奖励军功，废除“世卿世禄制” 7.商鞅在秦变法的指导思想是（ ） A.儒
8、家学说 B.墨家学说 C.道家学说 D.法家学说 8.商鞅变法中使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（ ） A.废除井田制，以法律形式确立土地私有 B.建立县制，实行中央集权 C.重农抑商，奖励耕织，发展小农经济 D.按军功授爵，废除规则特权 9.商鞅变法之所以提高了秦国军队的战斗力，主要是因为这次变法（ ） A.以法律相识承认土地私有 B.建立了严密的户籍制度 C.建立了二十等爵制 D.实行连坐法 10.商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是（ ） A.废井田，开阡陌 B.建立县制 C.奖励耕战，废除贵族特权 C.限制工商业者活动 11.阅读材料： 材料一 孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以殷
9、盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服， 获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 史记李斯列传 材料二 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非 其质矣。及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦是发明商君之少思亦。余 尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。 史记商君列传 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者 兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 材料四 （公元前 338 年）孝公死，惠王代后。人说惠王曰：“大臣太重者国危， 左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君 固大王仇也，愿大王图之。 ” 战国策秦策一 请回答： （1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？ （2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？ （3）材料三对商鞅变法持什么态度？“务本” “王制遂灭”各指什么？ （4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？
