1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 舒伯特在短短 31 年的生命中，创作了 600 多首歌曲 ，他为不少诗人作品写了大量歌曲， 把音乐与诗歌紧密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲， 也有源于民间音乐的歌曲。舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。 这首速度不太快的乐曲，生机蓬勃，旋律优美，犹如一首阅兵用的进行曲。六小节号角 式的音乐主题高亢嘹亮。第一部分犹如一队士兵迈着整齐的步伐前进。 作品为活泼的快板，D 大调，2/4拍。乐曲开始有六小节序 奏，非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏，嘹亮而 宏伟。
2、全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。发展成生气 勃勃、威武雄壮的进行曲，使人联想到雄赳赳、气昂昂的行进 队列。A 段主题英武雄壮、生气勃勃，具有军乐队式的号角齐 鸣的效果。富于跳跃感的伴奏音型 O X X X X | （后十六）如 同小军鼓的敲击，节奏强烈而具有感染力，使心情沮丧的人听 了也为之振奋起来。第二部分旋律富有歌唱性。描绘街头人群 向士兵们挥手致意和投掷鲜花的场面。随后，又回到 G 大调主 题 A 段。 第三部分是第一部分的完整再现。由于军队进行 曲音乐语言朴实、流畅动人、形象逼真、通俗易懂，而深受人 们喜爱。 这首作品除了具有一般进行曲的典型节奏，更富于引 人入胜的优美旋律，清新
3、自然的和声织体和色彩斑斓的转调手 法， “舒伯特风格”十分明显，这一切使得它成为通俗钢琴曲中 出类拔萃的不朽之作。 军队进行曲教学反思 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 音乐的艺术是声音的艺术，是听觉的艺术，小学音乐教 育的最终目的就是培养学生听音乐的耳朵，使之成为终身热爱 音乐，享受音乐并具有音乐艺术文化素养的人。 军队进行曲是一首带再现的 ABA 曲式结构的乐曲， 有很明显的风格特点，主要表现的是一只凯旋而归的军队。在 教学中，我通过创设情境、体验动作等环节，让学生置身其中 去感受音乐理解音乐。具体采取了以下策略： 1、回顾上节课内容导入新课，
4、并提示学生：“舒伯特是 一位高产量的音乐家，在他31年的生命中共写下了 998部音乐 作品，并且许多作品都是灵感之作，今天给大家带来的也是一 部灵感之作。 ”通过这种引导，引起学生兴趣，让学生在听赏全 曲时，能认真去思考作者创作灵感的来源。 2、学生初听全曲时可能很难把握乐曲的内容，我通过设 置三个人物形象，让学生根据自己对音乐的感受（有气势、很 庄严）去选择相应的人物，这样就很容易就让学生理解乐曲描 述的是士兵是军队。并通过讲解舒伯特创作时的小故事，让学 生认识到这是一只“凯旋的军队” ，整首乐曲的情绪应该是“欢 快的、自豪的” 。在说情绪时，我用到了浅粉色和大红色两个色 块，学生们都认为大
5、红色最能代表整首乐曲的情绪，这个设计 是把色彩和文字结合起来，让学生对乐曲“欢快自豪”的情绪 有一个更感官的认识。 3、通过分段听赏，让学生把握乐曲 ABA 的曲式结构。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 听赏每段音乐的步骤是：听赏画面描述 情绪动作体验。 首先安静听赏完后都是从感性认识入手，让学生把音乐描绘成 一幅画面，并在画面的情境中感受乐曲情绪，在对情绪理解的 基础上，进行动作创编，最后再回过头来用动作去体验音乐， 这样的反复听赏体验会让学生的音乐形象更深刻。 4、在进行动作创编时，我加入了一个节奏游戏，设计了 三种不同的鼓点和动作。旨在让学
6、生在听赏音乐时，通过动作 的变换来理解乐句间的关系，并轻松的找到相同的乐句，加深 对乐曲的理解。不足的是这个环节可能用时偏长，若在听第一 遍节奏时就让学生反应相应的动作可能效果更佳。 5、讲到“进行曲 ”音乐体裁时，提到学生们熟悉的 运 动员进行曲属同一体裁，会让学生更好地理解“进行曲是一 种富有节奏感适合队列行进乐曲”的概念。 军队进行曲教学反思 军队进行曲教学设计 一、教材分析： 舒伯特的军队进行曲是一首欢快活泼的进行曲风格的乐 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 曲，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整,以偶数拍配合行进 步伐的共性。 二、教
7、学理念： 我设计的这节课是一节以欣赏为主线的，将节奏创编、器乐演 奏、体态率动融为一体的综合课。通过对作品军队进行曲的学 习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与 体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、 联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之 间、同学之间情感交流与合作的意识。 三、准备： 教师：多媒体（ppt 课件、节奏谱、四手联弹视频） 钢琴（A 主题弹奏） 、手铃、响板、鼓锤 学生：律动、踏步、哼唱、创作、表演 学校准备：多媒体、钢琴 四、教学流程： 1、导入：请学生四首联弹 采用对比的方式，演奏两段不同风格的音乐，其中一段为
8、军队进行曲的 A主题旋律，初步感受进行曲的基调。感受军 队进行曲的情绪特点。 2、进入活动环节 再演奏一次，随音乐，做律动。为两段旋律起名字。 3、进入课题军队进行曲 ： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 作品介绍： 由舒柏特创作于1818年前后。这首四手联弹钢琴曲，为所作同名 进行曲的第一首，也是流传最广的一首。 作者介绍： 舒伯特： (1797-1828)，奧地利人 1797年 1月31日生于维也纳。自小接触和学习音乐.在创作歌曲 方面能力极強,一生中创作了大量歌曲，被誉为“歌曲之王” 。他的 主要作品有魔王 、 圣母颂 、 菩提树 、 鳟鱼
9、、 小夜曲 完整欣赏军队进行曲 欣赏全曲，找熟悉的 A主题旋律 弹奏 A主题旋律，请大家自由创编 展示创编的作品 节奏创编 4、合奏、表演 节奏型1: | (响板) 节奏型2: | (手铃) 节奏型3： | (军鼓) 5、听 B段主旋律，对比 两段音乐风格有没有明显的区别？ 从情绪、力度，节奏上进行对比。 6、结构分析 再次欣赏另一组选手四手联弹的表演军队进行曲 ，观看时请 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 留意根据主题音乐来判断乐曲的结构。 乐曲结构：引子+A+B+A 7、拓展 瓦格纳婚礼进行曲与门德尔松婚礼进行曲片段。 你还能想到其它的进行曲吗
10、？ 葬礼进行曲、运动员进行曲、义勇军进行曲 8、总结进行曲的特点： 是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐曲。最初用于军队中统一 行进步伐、鼓舞士气。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力,以 偶数拍配合行进时的步伐。后来人们在社会生活中也常采用这种体 裁来表达集体的力量和共同的决心。例如：军队进行曲、婚礼进行 曲、葬礼进行曲、礼仪性进行曲等。 9、下课 和着军队进行曲 ，迈着整齐有力的步伐走出教室。 有人说，舒伯特是抒情忧郁的，在我看来，他也有着明朗的态度和那动人的欢笑，像任何 人一样。这只是我自己的感觉，也许这就是舒伯特对待他短暂人生的另外一种姿态，当然， 如果他是这样的，那他一定希望这种积极与快
11、乐能够通过作品去感染到每一个人，因为这 就是音乐的力量。同时也饱含着一种积极向上的精神。 舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术 歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。 舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首摇篮曲 很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了 摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一 种艺术手段。每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。母亲通过摇 篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。这些 哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响 着他们的思想。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站
