1、1 教学目标 知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。 能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的 能力以及综合实践和探索发现的能力。 情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念； 培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。 2 学情分析 卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与 学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。进行卡通形象创作时也要结合学生生活中 熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。学生作品评价时既要考虑让学生认 识到作品中的
2、优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。 3 重点难点 卡通画的主要特点和造型方法。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】卡通故事 同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士 尼公司发行的卡通片猫和老鼠 。 （播放视频并板书课题 2、卡通故事） 刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。 解释卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘 画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。最早诞生于法国 。 那么最早的卡通是源自什么时候呢？ 简述卡通的起源
3、。 活动 2【讲授】画、 说卡通 1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。 2. 观看国产经典动画葫芦兄弟和大闹天宫片段，结合生活实际形成对比，小组讨 论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教 育意义。 3. 卡通艺术的主要表现手法： 强调简化、拟人、夸张要突出主要特征，且要在生活原型的基础上。 （1 ）简化。 （2 ）拟人 拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。 （3 ）夸张 夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。结合学生熟悉的具体卡通形象来分别理解 表情夸张，形体、动作夸张等，如高的更高、胖的更胖、快的更快、开心的更开心等等。 （课件展示各类型图例）课件展示卡通中人像（特别是五官）的表现方法。 各组从“简化、拟人、夸张”中选用一种或两种造型手法，分工合作，抓住卡通画的特点， 创作一个有趣的、个性化的卡通形象。 然后按自评、互评、师评的顺序，说说每个同学作业中的闪光点。 卡通在现实生活中的应用。如广告宣传、吉祥物、商品企业标志等如 2008 奥运福娃的设计。 活动 3【练习】画漫画卡通 小组合作画人物漫画
