1、专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动（三） 编写人：高二历史组 审核人： 审批人： 【使用说明与学法指导】 1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。 2.A 层同学需要做本导学案所有内容，带 号 C 层可不做，带号 B、C 层均可不做。 3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得 A。 【学习目标】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义 思想的发展。 【问题引导】 （一）启蒙运动的兴起 （二）启蒙思想家的主张 （三）启蒙运动总结 一、归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 1、都以理性为武器，反对专制主义
2、、教权主义和封建特权； 2、都主张“主权在民” 、 “天赋人权” ；追求政治民主、权利平等和个人自由；强 调人的价值和尊严。 3、都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图 ； 二、启蒙运动对人文主义的发展 1、文艺复兴：对人的崇拜，提倡人性 启蒙运动：对理性的崇拜 2、文艺复兴：反对教会对人的束缚（矛头指向天主教会的神学世界观，强调的是反对 禁欲主义,要求个性解放） 启蒙运动：人类的共同属性，满足人对自由平等的要求（启蒙运动直指整个“黑暗” 的中世纪，矛头是封建制度及其精神支柱天主教会,宣扬天赋人权、三权分立、自由、 博爱、平等,人文主义思想的重点,就转移到提倡“自由、平等、博爱”等政治
3、原则方 面来。 ） 3、文艺复兴：集中于文学艺术领域 启蒙运动：广泛反映在文学、艺术、哲学、政治方面（集中在政治思想领域） 4、文艺复兴：把人、人性从宗教束缚中解放出来 启蒙运动：人本身的彻底解放（人身的解放和思想解放） 5、文艺复兴：人文主义 启蒙运动：浪漫主义（人文主义精神得到深刻圆满的体现） 三、启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 1.继承:(1)体现在反封建、反教会斗争。(2)继承了人文主义的思想,要求从教会 束缚下解放个性。 2.发展:(1)把斗争矛头直接指向封建社会的全部上层建筑。 (2)由“人文主义”发展为“人本主义”思想。 (3)为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图。如设计与提出
4、了整体改造社会的方案、 人权与法制等。 学 案 装 订 线 四、启蒙运动的特征及启蒙思想家的贡献（见成才之路） 五、影响 1）为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备。 （法国大革命、美国独立运动） 2）用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 3）启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张。 （人身的解放，思想的解放） 。 4）留下充满个性的浪漫主义。 【疑难解释】 一、西方人文精神的发展演变 二、明末清初民主思想和欧洲启蒙思想的比较 (1)相同点:二者都对封建君主专制进行了批判,都提出了一些改造封建社会的主张。 (2)不同点: 产生条件:政治条件:中国封建制度虽然衰落
5、,但封建专制统治空前强化,封建统治仍 十分稳固,还未形成资产阶级力量;而西方已进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资 产阶级力量空前壮大。经济条件:明清之际封建自然经济仍占主导地位,重农抑商和闭关锁 国的政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展;而欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义 手工工场的发展。文化条件:明清之际理学和心学成为官方哲学,八股取士和大兴文字狱使 中国封建传统文化仍占统治地位;欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,为启蒙运动莫 定了基础。 内容:中国的思想家抨击君主专制,提倡注重实际,具有初步的民主色彩,但未明确提 出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系;欧洲启蒙运动
6、批判封建制度,并为之设立了 一套政治方案,形成了完整的理论体系。 影响:明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用,但无法动摇封建 统治的理论基础,对后来的辛亥革命只起到一定的影响;欧洲启蒙运动为北美独立战争、法 国大革命作了充分的思想动员,极大地推动了欧美资产阶级革命,推动了后来亚洲的民族民 主运动。 儒家思想是我国封建社会的正统思想,也是中国正统文化的重要组成部分。在我国古 代相当长的一段时间内对维护专制主义的中央集权起了重要作用。自从明朝以后,儒家思想 逐渐僵化保守并禁锢了人民的思想,阻碍了社会的进步。同时期的欧洲开始了反映资产阶级 意识形态的文艺复兴运动,文艺复兴运动到了 1
7、7 世纪逐渐变为启蒙运动。 三、欧洲启蒙思想与中国 （1）对中国近代化的影响 推动了维新变法运动的发展。 （如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权” 思想，对维新运动起了极大的推动作用） 推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。 （20 世纪初，资产阶级革命 派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） 推动了新文化运动的产生。 （新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想） （2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处： 都是思想解放运动 都具有反封建斗争的性质 初兴之时都是宣传资产阶级文化 【自学效果检测】 1(2009 高考江苏单科)文艺复兴、宗教改革
8、和启蒙运动的相同点是 ( B ) A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度 2 （2009 福建文综高考） “我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教， 根源皆在希腊。 ”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是 ( C ) A英国人是古代希腊人的后裔 B英国文化缺乏原创性 C希腊文明对西方文明影响深远 D近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系 3西欧文艺复兴与启蒙运动最主要区别在于 （ C ） A前者是资产阶级文化艺术运动，后者是资产阶级政治思想运动 B前者促进了自然科学产生，后者促成了革命与改革 C前者反对天主教神学思想
9、，后者反对封建专制与教会特权 D前者代表正在形成中的资产阶级，后者代表了已经形成的资产阶级 41791 年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员” ，必须宣誓效忠国家和法 律。这表明 （ D ） A法国人民推翻王权成立共和国 B该宪法体现了霍布斯的主张 C国王权力受到三级会议的制约 D法国国王的权力受到了限制 5在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其 思想主张之间的对应关系正确的是 （ A ） 普罗塔(泰)戈拉人是万物的尺度 苏格拉底道德(美德)就是知识 马丁路德法律面前人人平等 伏尔泰“社会契约” A B C D 6与文艺复兴和宗教改革相比，欧洲
10、启蒙运动的最突出特点是 （ B ） A.给天主教会以摧毁性打击 B. 提出了建立资本主义社会的政治构想 C. 以理性主义思想来观察社会状况 D.号召广大民众投身资产阶级革命 7文艺复兴与启蒙运动相比，以下说法正确的是 （ C ） 都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制，追求自由平等 前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 前者是文明再兴，后者是文明新 生 A B C. D 818 世纪的启蒙学者，从中国的文化中，悟出了一个道理：政府的目标是人民的幸福。 如果背离这个目标，人民就会造反和革命，甚至把他推翻。下列思想不能体现这一道理的 是 （ C ） A民贵君轻 B君舟民水 C君权神授 D为政以德
11、 9在西方思想史上，一共出现了三次大的思想解放运动：智者运动、文艺复兴和启蒙运动。 在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。 材料一 大约公元前 5 世纪中叶，希腊城邦民主政治的高度发展，公民的社会生活丰富 多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派智者学派。普罗塔戈拉是智者的主要代表 人物， “Man is the measure of all things”是他不朽的名言。 请结合你的认识，谈谈这句名言在当时有何积极意义？ 把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下 人类自我意识的第一次觉醒；有利于雅典民主政治的进一步发展。 材料二 观察右图：14
12、世纪时，意大利人对古希腊罗马文化 非常热爱，这是匠人在修复挖掘出的残破雕塑。 材料三 1535 年，某画家写道：“许多湮没的事物将要再生。 ” 材料二、三反映了一种什么样的文化现象？ 文化现象：复兴古典希腊罗马文化。 试分析上述现象出现的原因及其实质。 原因：随着西欧经济的复苏和商品经济的发展，人们一方面极度厌恶基督教神权地位 及其虚伪的禁欲主义主张，开始追求世俗人生的乐趣；另一方面又没有成熟的文化体系以 取代基督教文化。实质：是一场资产阶级的新文化运动。 材料四 18 世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义， 宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活， 建立“理性王国” 。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延 续，是人文精神的继续弘扬。 高九江启蒙推动下降的欧洲文明 材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有 了什么显著的发展？ 新的历史条件：资本主义经济进一步发展；资产阶级力量进一步壮大；近代科学兴起， 知识进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放；西欧民族国家形成。 发展：发展到理性主义，主张构建“理性王国” （即资本主义的社会制度） 。
