1、第二章 城市与地理环境 第一节 城市的空间结构 第课时 教学目标： 在城市地图上，指出城市具有的土地利用方式和功能分区，并归纳 其分布 的特点； 运用实例分析城市内部的空间结构，并解释其形成原因。 教学重点： 城市各功能区的空间分布规律和特点； 影响城市功能分区的因素。 教学难点：城市各功能区的空间分布规律及形成原因。 教学方式：探究式 教学流程： 课标要求 教师活动 学生活动 设计意图 指出城市具 有的土地利 用方式 指出城市功 能分区 归纳其分布 提问：举例说明城市有哪些土 地利用类型？ 指图：在图中（展示北京市市 区地图）指出北京典型的土地 利用类型？ 归纳：城市功能区的分类。 区分：中
2、心商务区与商业区的 差异。 问题：认定该功能区的判定依 据？ 教师在学生 回答基础上，归纳 城市空间结构的含义。 学生发言 分组活动， 在北京市地图上标 注 学生回答（学生可 选择 距离自己生活 较近的小区或较为 熟悉的 各功能区） 思考问题，讨论， 回答问题 描述分布的规律 温习初中知识 引入 形象理解常见土地 利用类型的具体内 容 通过探索初步感受 城市的空间结构 培养学生的自主学 习能力，通过实例 认识城市空间结构 形成因素， 了解影响空间结构 形成的要素是变化 的。 特点 用实例分析 城市内部空 间结构 解释形成原 因 问题：归纳总结城市功能分区 的空间分布规律。 展示：最近北京住房价
3、格环比 图，学生可以认知到地租与距 离的关系。 展示：石景山，牛街， 故宫位 置分布图 讨论：影响上述地区城市功能 区分布的因素（石景山可让学 生扩展出功能区的变迁过程） 归纳：空间结构分布规律形成 的影响因素。 分组，讨论，回答 学生讨论 板书设计： 第 2 课时 课标要求： 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 学习目标： 了解城市的等级不同，提供的服务种类和服务范围不同，运用实际资料并 联系城市空间结构的理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 教学重点： 不同城市服务功能的差异 教学方式：探究式、启发式 教学过程： 课标要求 教师活动 学生活动 设计意图 联系城市
4、地域结 构的有关理论， 说明不同规模城 市服务功能的差 异 （复习导入） 1、 一般城市的 空间结构是 什么？ 2、 城市空间结 构形成的原 因？ 学生回答问题。 明确城市的空间结 构，解释其形成原 因。 （教师陈述）本 节课的学习任务。 （讲授新课） 展示相关城市的 图表资料。 展示图：“北京 商业服务业 布局 上的规划与应用” 引导读图。 设计活动： 你认为图示某镇 附近的居民在寻 求下列几组不同 的 服务时，会选 择哪个城市?为 什么? 不同等级城市的 服务功能 (1)购买纸、笔、 米、 面等日常 消费品，看头痛 学生阅读图表，说出 城市规模等级。 读图，说出 1、 北京市商业中心 的不
5、同级别与地 理位置关系。 2、 不同级别商业中 心服务功能的差 异。 学生看表，将不同级 别城市按照我国城市 等级划分标准进行城 市等级判定。 2依据表中内容， 判断该镇附近居民出 行到不同级别城市的 距离和频率。 3将表上的代表三 组服务的数字填入表 中，并解释原因。 通过图表资料，进 入新知探索。 层层递进地提出问 题，符合认知规律。 通过图表资料观察 与分析，进行新知 探索。 感冒等常见病， 上小学等。 (2)购买彩电、 冰箱等生活用品， 看一些大病或者 上高中等。 (3)购买时装等 高档商品，看疑 难病症， 上大学 或听音乐会，参 观博物馆等。 展示：北京与天 津经济作用示范 示意图，
6、引导读 图。 展示桂林与同等 规模的非旅游城 市图表资料，引 导读图。 课堂小结： 读图，得出结论：各 级城市服务范围在空 间上相互重叠交错， 形成一个层层嵌套的 城市体系。 得出结论：城市规模 大小与城市服务功能 大小或强弱不一定成 正比。 引导得出正确结论。 通过对比分析得出， 地理原理的普遍 性与特殊性关系， 全面掌握学习的过 程与方法。 帮助学生理清内容。 板书设计： 巩固练习 基础巩固 1.中心商务区是一定地区的商业中心，也是（ ） A.行政中心 B.居住中心 C.服务中心 D.金融中心 解析：中心商务区职能具有双重性，除了有大型商场外，还有大商行、大银行 等服务机构，所以还具有服务
7、功能。 答案：C 2.对于城市内工业区发展的趋势，叙述正确的是（ ） A.不断向市区移动，布局日趋合理 B.不断向市区外缘移动，大型工厂还具有多种 职能 C.工业企业一般占地少，设在市区，接近市场和资本 D.目前稍具规模的 新建工厂都不进驻工业区 解析：随着城市的发展，工业区不断向城市的外缘移动，布局日趋合理化。大 型工厂往往还包括职工住宅及各项服务设施。工业企业选址考虑市场，但在市 区或远离市区的郊外并不会产生很大影响，相反对环境的影响却很大，所以工 厂选址时要考虑环境因素。没有绝对的新厂不进驻工业区的。相反，工业区往 往具有规模效益，工厂选址是应该考虑的。 答案：B 3.图 2-1-3 是
8、“北京市功能区和工业布局示意图” ，图中英文字母代表功能分区 ，数字代表工业区的分布。读图，B 代表的功能区是（ ） 图 2-1-3 A.行政区 B.中心商务区 C.住宅区 D.文化区 解析：中心商务区一般分布在城市的正中心位置。 答案：B 4.关于城市功能区的叙述，正确的是（ ） 住宅区也会有商店或医院等 工业区布局在城市的外缘，只是为了考虑经济因素 一个城市商业区可以有多个，中小城市的商业区多在城市的中心区内 城市的空间结构中不包括郊区 A. B. C. D. 解析：住宅区尤其是统一规划的住宅小区，往往有学校和医院；工业区布局在 城市的外缘，除了考虑经济因素外，还要考虑环境因素；城市的空间
9、结构中也 包括郊区。 答案：C 5.图 2-1-4 中工业区和居住区布局合理的是（ ） 图 2-1-4 解析：住宅区应该布局在上风向，以防止工厂废气产生污染。 答案：D 6.形成美国旧金山的“唐人街” 、加拿大多伦多市“华人社区”的主要原因是（ ） A.历史因素 B.政治因素 C.经济因素 D.社会因素 解析：在“唐人街”和“华人社区”的人们有共同的生活方式，而生活方式属 于社会因素。 答案：D 7.城市的发展和更新改造需要考虑继承和保持城市的特色，这是由于（ ） A.历史因素 B.经济因素 C.社会因素 D.环境因素 解析：历史因素是城市地域功能分区 的形成基础。一个城市内的建筑物和街道 设
10、计可以维持久远，早期设立的活动可以不断吸引相同的活动，因而，城市早 期的土地利用对今后的土地功能分区往往有着深远的影响，这就要求在城市的 发展和更新改造过程中需要考虑继承和保持城市的特色。 答案：A 8.有关服务范围的说法，正确的是（ ） A.服务范围是指实际接受服务的人口在空间上的分布 B.一个城市的服务范围就是这个城市本身 C.在一定区域内，各级城市的服务范围在空间上是相互独立的 D.大、中、小各级城市在区域中的作用是相同的，因此服务范围的大小也是相 同的 解析：服务范围是指实际接受服务的人口在空间上的分布。与供应地呈点状不 同， 它呈片状。服务范围通常不固定，也没有明确的界线。一个城市的
11、服务范 围除了城市本身，还包括城市附近的小城镇和广大农村地区。大、中、小各级 城市在区域中的作用不同，因此服务范围的大 小也不同。 答案：A (2005 天津高考文综) 图 2-1-5 为“我国南方某城市道路和居住小区分布 图” ，读图完成 910 题。 图 2-1-5 9.20 世纪 90 年代末与 80 年代初比较，该城市交通运输系统（ ） A.建设发展均不受河流分布的影响 B.联系市外的新道路有所增加 C.未形成点、线、面结合的立体网络 D.道路格局未发生明显变化 10.20 世纪 90 年代末，该城市新建居住小区（ ） A.大多沿河流分布 B.多在商业中心附近选址 C.位置远离交通线
12、D.由商业区向北、东、南扩展 910.解析：此组题主要考查读图提取有效信息的能力，解题时只要对比 20 世 纪 90 年代与 80 年代城市道路分布图，逐一分析各个选项即可清楚地得出正确 答案。 答案：9.B 10.D 11.自己所生活的城市，具体功能分区如何？有哪些 主要的功能区？ 联系实际，置身于生活，了解自己家乡的城市功能分区，如住宅区、商业区、 工业区、文化区、行政区、旅游区等，并简要说明各自分布的方位。 12.图 2-1-6 为“各级服务机构与服务范围示意图” ，根据所学的知识填表 2-1- 2。 表 2-1-2 教育职能 服务范围半 径 商业职能 服务范围半 径 娱乐职能 服务范围
13、半 径 小学 汽车 电影院 中学 家具、服 装 大剧院 大学 米、油、 盐 录像带出 租屋 答案：（略） 。 综合应用 13.图 2-1-7 为“某城市简图” ，当地夏半年盛行东南风，冬半年盛行东北风， 读图完成下列问题。 图 2-1-7 （1）用连线将该城市商业区、工业区、居住区、绿地分别与相应字母符号连接， 以示合理的城市功能分区。 商业区 A 工业区 B 居住区 C 绿地 D （2）用连线将该城市水厂、污水处理厂、重型机器厂和印刷厂分别与相应数字 序号连接。 水厂 污水处理厂 重型机器厂 印刷厂 解析：本题涉及对城市提供服务的理解。必须明白：城市是区域核心，具有 多种职能，可提供货物和服
14、务；服务有等级之分，服务等级越高，所需人口 越 多，则范围通常会越大；大城市具有中小城市的所有职能，同时拥有中小 城市所没有的服务职能。从图中可以看 出，R 3的服务范围最大，R 1最小，R 2居 中。在教育职能中，大学等级最高，吸引范围大，属 R3；小学等级最低，吸引 范 围最小，属 R1；中学介于两者之间，属 R2。同理，可用于另外两者与服务范 围半径关系的分析。 答案： 教育职能 服务范围半 径 商业职能 服务范围半 径 娱乐职能 服务范围半 径 小学 R1 汽车 R3 电影院 R2 中学 R2 家具、服 装 R2 大剧院 R3 大学 R3 米、油、 盐 R1 录像带出 租屋 R1 14
15、.(2005 上海高考) 阅读以下图文材料，完成下列问题。 我国第三大岛崇明岛形成至今，虽然“身体”在不断“长大” ，但在上 海的经济地位却一直“长不大” 。截止到 2004 年底，崇明农业人口占全县人口 以上，农村劳动力明显过剩，贫困人口占全市贫困人口总 数的 1/3。 崇明开发总体规划提出，崇明作为国务院确定的上海可持续发展重要战略 空间。到 2020 年将建设成森林花园岛、旅游度假岛、生态住区岛，成为国际一 流、国内领先的具有可持续发展战略示范作用的“生态岛区” 。 图 2-1-8 （1）崇明岛的“身体”之所以在不断“长大” ，主要是因为 _；而它在上海的经济地位一直 “长不大” ，主要
16、由于_阻隔，交通不便。 （2） “隧道穿越，大桥飞架” ，沪崇长江通道工程已于 2004 年底正式启动。竣 工后，驾车从浦东五号沟出发，经过_、_岛、_ _ 至崇明陈家镇只需 30 分钟，通过崇启大桥或_大桥还可北达江苏省的 启东、海门等地。 （3）崇明岛开发前景良好的可再生能源是（单项选择） （ ） A.水能 B.风能 C.核能 D.地热能 （4）从建设“生态岛区”的战略考 虑，崇明岛东滩湿地不适宜（多项选择） （ ） A.开垦农田 B.建立高科技工业园区 C.开发商品房 D.建设候鸟自然保护区 （5）为实施可持续发展战略，崇明岛可大力发展的产业有（多项选择） （ ） A.森林工业 B.园艺
17、业 C.娱乐休闲业 D.高科技产业 （6）近年 来，不少来自崇明农村的年轻人，加入了上海市区出租车司机行列， 为上海城市建设作贡献。这一现象说明_。 （7）按照规划，陈家镇将建设成以生态休闲为主要特色的“海岛花园”城镇， 其区位（布局）条件是_。 （8）崇明岛的进一步发展对上海的意义是 _ _。 解析：通过读图综合考查了城市功能分区和城市工业部门的布局，意在考查 运用知识解决问题的能力。 第（1）题，根据城市三大功能区（商业区、住宅区、工业区）的布置特点以及 城市绿地的作 用，结合图示条件，很容易连线完成。第（2）题，水厂应布置 在城区最上游，污水处理厂放在城区下游，重型机器厂与城区特别是居住区之 间应隔以必要的城市绿地，印刷厂可布置在城区的近郊。 答案：（1）商业区D 工业区A 居住区C 绿地B （2）水厂 污水处理厂 重型机器厂 印刷厂
