1、专题六 和平与发展当今世界的时代主题 课题 6.2 追求共同发展 主备课人 刘云雄 课型 新授课 课时 2 课时 课标要求 了解经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；建立国际政 治经济新秩序成为时代发展的要求。认识中国作为发展中国家 面临的机遇与挑战。 教学札记 教学目标 （一）知识与能力 通过教学使学生了解经济全球化的含义，知道其带来的影响； 明确解决经济发展的问题是在和平共处五项原则的基础上建立 国际政治经济新秩序，培养学生认识历史问题解决历史问题的 能力。 （二）过程与方法 通过教学，引导学生关注时政热点问题，养成关注国际民生的 良好习惯，利用图片、人物故事等丰富课堂内容，引导学生自
2、主学习、思考问题，同时及时客观的对学生的学习做出评价。 （三）情感、态度和价值观 让学生了解、研究、把握当今世界状况和发展趋势，使学生充 分认识中国所面临的机遇与挑战，增强时代感、现实感和紧迫 感，激发学生努力学习、拼搏进取、奋发向上的意识，树立历 史责任感和使命感。 教学重点 经济全球化的表现及影响；发展中国家为维护世界和平与发展做出的努力及成果。 教学难点 和平与发展的辩证关系。 教具 板书、图片 教学方法 讲授法、比较法、图示法、讨论法等 教学过程 导入新课：（复习导入） 当今世界经济发展趋势是经济全球化和区域集团化。由于 不公正、不合理的国际经济旧秩序依然存在，致使广大发展中 国家在经
3、济全球化中处于不利地位，因此建立国际政治经济新 秩序时代发展的要求。今天，我们一起来学习新课，了解当今 世界的发展问题。 讲授新课： 一、世界经济全球化 1、含义 世界经济全球化是在社会生产力迅速发展、_国际分工_ 不断扩大和深化的基础上，将世界各国和各地区的经济日益紧 密地联系起来，并逐渐结合成一个统一整体的过程。 2、表现 (1)世界贸易增长速度加快。 (2)世界各国生产日趋_国际化_。 (3)各国之间的经济联系不断紧密。 (4)科学技术以及_经济管理制度_更加国际化。 (5)_跨国公司_ 的迅速增加与扩大等。 (6)经济区域发展集团化趋势的加强。 加快了区域经济集团内部_商品和资本_的流
4、动，提 高了区域经济集团的对外开放程度和竞争能力。 各个区域经济集团之间也在相互竞争中谋求_协调与合 作_，增强了世界经济的相互依赖和互补，为世界经济全球化 奠定了基础。 3、影响 (1)经济全球化可以促成_生产要素_的合理配置，为各国 经济实行优势互补和不断发展提供了有利条件，同时也有利于 国际社会的稳定。 (2)经济全球化是一把“双刃剑” ，从中获益最大的是社会 生产力高度发达的西方发达国家，而广大_第三世界_国家总体 上处于不利地位，南北差距进一步拉大。因此，经济全球化既 加快了世界经济的发展，又扩大了全球范围内的贫富差距，并 给广大第三世界国家提出了新的挑战。 二、建立国际新秩序 1、
5、国际秩序：是协调世界格局中客观存在的各种力量与 国际关系的_行为规范_和准则，其建立受到各种力量对比和 利益冲突的制约，受到既定的世界战略格局的影响。 2、旧秩序的形成与演变 (1)19 世纪末 20 世纪初，随着资本主义世界体系的确立和 垄断资本主义的对外扩张，以国际垄断资本统治和_强权政治 _为基本特征的国际旧秩序随之产生，并成为处理和解决世界 事务的准则。 (2)第二次世界大战后，国际旧秩序并未发生根本改变，广 大_发展中国家_依然是旧秩序的受害者。 3、建立新秩序的斗争 (1)20 世纪 70 年代的斗争 随着大批民族独立国家的兴起，发展中国家于 1973 年 在“_石油斗争_”的推动
6、下，明确提出“争取建立新的国际 经济秩序”的斗争目标，并围绕着改善南北关系、缓和南北矛 盾与发达国家展开了一系列对话和谈判。 1974 年，联合国大会第六届特别会议通过了七十七 国集团起草的关于建立国际经济新秩序宣言和_行动纲 领_ ，但发达国家坚持维护旧的国际经济秩序，力求保持在世 界经济中的垄断地位，致使南北问题迟迟得不到解决，南北之 间的矛盾日趋尖锐。 (2)冷战结束后的斗争 南北关系发生了新变化，但发展中国家仍受到不利的国 际环境和国际经济旧秩序困扰，南北之间贫富差距越来越大， 特别是在科技领域出现了“_数字鸿沟_” 。 在新世纪，建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新 秩序已成为时代
7、发展的要求和全世界人民的共同呼声，中国一 直倡导的和平共处五项原则已成为建立国际新秩序的基本原则。 三、为了世界的共同繁荣 1和平与发展的必要性 (1)国际政治经济旧秩序是造成世界各国经济发展极不平 衡的重要因素，广大发展中国家呼吁创造各国_平等_发展 的机会，要求尽快建立公正、合理、互惠、平等的国际新 秩序。 (2)在当今世界，只有使广大发展中国家摆脱贫困、_饥饿 和落后，使发达国家和发展中国家共同获得发展，整个世 界经济才能真正走上健康发展的道路，世界和平和安全才 有确实的保障。 2和平与发展的关系 (1)和平与发展是相辅相成的 世界和平是各国共同发展的_前提条件_，是发展的重要 保证。
8、各国的共同发展则是保持世界和平的_重要基础_，发 展促进了全球的和平。 (2)和平与发展是当今世界的两大主题，也是当今_世界形 势_发展的总趋势，在和平稳定中谋求发展已成为当今世界 的头等大事。 【合作探究】如何理解经济全球化是把“双刃剑”？ 1利 (1)它加速了整个世界经济的发展和繁荣。 (2)为广大发展中国家提供了机遇，有利于吸引外资、技 术和经验，开拓国际市场，赶超发达国家。 2弊 (1)它加剧了全球竞争中的利益失衡。一方面，由于经济 全球化是发达国家主导的，其本质是资本在全球范围内的 新一轮扩张；发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理 方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。另一方
9、 面，发展中国家由于发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件 恶化、金融风险增加及技术水平落后，在经济竞争中处于 十分不利的地位。 (2)经济全球化使世界各国经济的相互依赖程度加深，经 济危机一旦发生，其传染性和破坏性会空前加强。 (3)经济全球化过程中，发达国家为了继续获取超额利润， 把利润高、污染重的企业迁至发展中国家，甚至将工业垃圾和 有害物质转移到发展中国家。一些发达国家还对发展中国家的 资源进行掠夺性开采。这些行为都严重破坏了当地的自然环境， 进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。 针对训练 1 关于经济全球化，下列说法不正确的是( ) A经济全球化的本质是资本在全球范围内的新一轮扩
10、张 B经济全球化给各国经济提供了同等的发展机会 C经济全球化催生了知识经济的兴起和发展 D经济全球化和经济区域化是当今世界经济发展的两个 主要趋势 解析：选 B。经济全球化是发达国家主导的全球化，发达 国家是经济全球化的最大受益者，而对广大发展中国家来说， 经济全球化既是机遇，又是挑战。 【合作探究】如何理解和平与发展是时代主题？ 1到了 20 世纪，整个世界日益成为息息相关的整体，世 界各国的共同利益明显增多，相互依赖日益加深。一个国家、 一个地区发生的事件，对其他国家和地区的影响越来越大，也 越来越直接。 2两次世界大战的起因，都是由于侵略的国家对外扩张 引起局部冲突与战争，然后导致世界规
11、模的大战。要避免类似 的悲剧重演，不是哪一个国家的事情，而是世界各国的共同责 任。 3维护持久和平、促进共同发展日益成为世界各国人民 的普遍愿望，越来越多的国家愿意通过谈判和协商来解决纠纷， 化解矛盾。世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进 步，已是人心所向，成为不可抗拒的时代潮流。 针对训练 2 21 世纪的时代主题由“战争与革命”转变为“和 平与发展”的原因是( ) 两次世界大战的惨痛教训深刻教育了各国人民 资本主义 经过调整进入相对稳定发展时期 科技革命推动全球化，形 成相互依存局面 南北鸿沟不断加深 A B C D 解析：选 D。两次世界大战的教训，使人民反对战争要求和平。 资本
12、主义稳定发展和各国相互依存制约了战争的爆发，又要求 共同发展。南北差距扩大，发展成为第三世界的首要任务，也 是当今世界面临的主要任务之一。 课堂小结 材料 1：据统计，最近五年中，全世界贫困人口从 10 亿增加 到 13 亿，目前仍以 2500 万人一年的速度增加。在发展中国家， 现在 1/3 的人处于赤贫之中。其中，撒哈拉以南的非洲地区处 于绝对贫困状态的人口比例，已从 25 年前的 38%上升到目前 的 43%，更为严重的是，巨额债务压得许多非洲国家喘不过 气来。 材料 2：当代经济实力对比的一个显著特点是，南北国家实力 相差十分悬殊，全球人口不到 1/5 的发达国家，拥有世界生产 总值的
13、 3/4 强，而占全球人口 3/4 强的发展中国家和地区，仅 拥有不到 1/5 的世界生产总值。 材料 3：发展中国家与发达国家领导人召开坎昆会议。 请回答： (1)据材料 1 分析发展中国家面临着什么问题？ (2)材料 2 反映了什么问题？对世界和平与发展有何影响？ (3)材料 3 对解决材料 1、2 中的问题是否有帮肋？解决材料 1、2 中的问题的关键是什么？ 答案提示：(1)贫困人口增加，债务沉重。 (2)问题：世界的发展很不平衡，广大发展中国家与发达国家之 间的差距不但没有缩小，反而在扩大。 影响：富国与穷国的悬殊差别，成为各国共同发展的严重障碍， 也是危害世界和平的潜在因素。 (3)有帮助，南北对话有利于解决世界发展不平衡性问题。关键 是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。 板书设计 6.2 追求共同发展 一、世界经济全球化 1含义 2表现 3影响 二、建立国际新秩序 1国际秩序的含义 2旧国际秩序 3新旧国际秩序之争 三、为了世界的共同繁荣 1和平与发展的必要性 2和平与发展的关系 布置作业 完成学乐时空相关练习，并预习下一节的内容。 教学反思
