1、第三单元（第二轮复习） 古代希腊罗马（2 课时） （一）教学目标 1、知识与技能： 知道古希腊地理范围、历史地位；希腊城邦制度的概况；雅典民主政治形成、发展的 过程及其影响和局限性；古希腊文化成就。 知道罗马共和国时期平民与贵族斗争及其结果；罗马从城邦到帝国演变的过程、疆域 范围、繁荣及衰落的概况；基督教的兴起；罗马法系形成的过程、影响及其时代局限性。 2、过程与方法： 结合梭伦改革和克利斯提尼改革的内容，运用辩证的观点评价古代雅典民主政治；根 据史实分析罗马从共和制发展为帝制的原因；通过史料分析评价罗马法系，提高历史思维 能力。 3、情感态度与价值观： 古代雅典人民在政治文明方面的创新及崇尚
2、民主的精神值得我们学习；古代罗马人民 为争取政治权利而不屈斗争的精神、崇尚法律意识值得我们钦佩。 （2）教学重点 古希腊形成城邦的原因，雅典民主政治；古罗马不同时期的政体及其特点；罗马法系 形成和发展的过程。 （3）教学过程 导入：古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明 的精华，也是近代民主和法制的起源。古代希腊智者学派对人的价值的阐述，成为西方人 文精神的源泉。 知识结构： 一、古代希腊 定义：以一座城市为中心，连带周边乡村地区而形成的独立 国家 特征：小国寡民，独立自主；彼此分立，联系密切 1、古希腊城邦 形成：前 8前 6 世纪，希腊出现了 200 多个城邦
3、 过程 全盛：前 5前 4 世纪上半叶，即“古典时代” 作用：促进社会政治经济和文化的发展与繁荣 问题 1、古希腊地理环境对希腊文明产生了怎样的影响？ 原因：平民与氏族贵族长期斗争形成的 前 594 年“梭伦改革” （奠定基础） 过程 前 508 年“克利斯提尼改革” （最终确立） 2、雅典民主政治 前 443 年前 429 年“伯里克利时代” （全盛时期） 特点：全体公民直接参与，人民主权，轮番而治 进步作用 评价 历史局限 问题 2、如何评价雅典民主制？雅典民主政治为近代西方社会留下了那些宝贵的文化遗 产？ 史诗：荷马史诗 3、希腊古典文化 哲学：“三大哲人” （苏格拉底、柏拉图、亚里士多
4、德) 史学：希罗多德及历史 建筑：帕特农神庙 问题 3、古代希腊文化有什么历史地位？ 2、古代罗马 王政时代（前 8 世纪中叶前 6 世纪末）： 军事民主制 1、发展历程 共和时代（前 509 年前 27 年）： （奴隶制）共和制 帝国时代（前 27 年476 年）： （奴隶制）帝制 问题 3、罗马平民的斗争对共和国制度产生了怎样的影响？ 问题 4、为什么说罗马帝国的建立是历史的进步？ 兴起（时间、地点、创立者） 2、基督教 教义和经典 发展与传播 起源：十二铜表法（前 5 世纪中叶；原因、地位、意义） 形成 发展：从“公民法”到“万民法” （前 5 世纪中叶3 世纪 初） 完善：查士丁尼民法
5、大全 （6 世纪中叶） 实质：统治阶级意志的体现 精神：罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心 3、罗马法体系 评价 影响：对欧洲各国的法律制度产生了深远的影响 历史局限：将奴隶排斥在法律之外 民法发达（人生自由权、私有财产权等） 特点 （私法） 体系严密（陪审制度、律师制度、公开审判制度等） （制度） 问题 5、 “公民法”与“万民法”存在着怎样的关系？ 单元小结： 本单元重点探究雅典民主政治和罗马法律制度。雅典的民主政治是与当时希腊社会经 济状况相适应的进步的政治制度，它对希腊文明的发展起了积极的推动作用，对后世的民 主政治也有启迪作用。而罗马法体系的形成和完善过程正好与古罗马国家的不断发展过程 是相适应的，同时又反映了古罗马人不断追求法律地位平等的决心。 单元练习：（练习册 P2325） 彭永凤 2012、2、19
