1、一、 二、 教学目标 1、 知识与技能： 理解 1929-1933 年世界经济危机发生的原因、经过和影响：剖析危机对人类文明进程 的影响；反思国际格局整体化过程中“牵一发而动全身”的发展特点等。 2、 过程与方法： 通过和学生一起回顾 1929 年经济危机发生的经过，引导学生从发生学角度分析经济 危机环环相扣的发展经过：通过数据表格文字材料，引导学生体验历史， 体会危机下的社 会万象和道路选择，进而促使学生反思历史，感悟以史为鉴的魅力；通过自由讨论和归纳 总结，发挥学生自主学习的积极性，引导学生从繁杂甚至矛盾的材料中提取有用的信息， 理解这场经济危机不仅时间长、范围广，也是引起国际格局破立和文
2、明曲折反思的重要历 史事件。 情感态度与价值观 “危”中有“机” ，感悟全球经济一体化背景下，如何用积极主动的态度面对经济危机， 通过协作责任信心共同解决危机，度过难关；带着一份真实和思考看待当下的美国次贷危 机所带来的经济不景气现象。 三、 教学要点 1、 重点：美国爆发经济危机的原因 ；经济危机发生过程 2、 难点：经济危机从美国蔓延到世界的原因；如何多维度的理解危机的蔓延 四、 教 学过程 导入： 1929-1933 年经济危机首先在美国爆发，迅速的席卷全世界，成为资本主义发展史上 最严重的一次世界性经济危机，对世界政治格局产生了深远的影响请同学们看课本，感受 1929-1933 经济危
3、机给美国人民带来的伤害。 城市中的 无家可归者用木板、旧铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简 陋的栖身之所，这种 小屋，聚集的村落被称为“胡佛村” ，流浪汉的要饭袋被叫做“胡佛袋” ，由于无力购买燃 油而改由畜力拉动的汽车被叫做“胡佛车” ，露宿街头长椅上的流浪汉身上盖的报纸被叫做 “胡佛毯” 。纽约大街流行这样一首儿歌：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街 发出信 号，美国往地狱里冲！” 提问：在危机爆发之前，美国的经济发展状况如何？ 回答：经济繁荣，发展迅速，出现“柯立芝繁荣” 。 分析“柯立芝繁荣”出现的原因：一战给美国的影响；欧洲经济的复苏；泰勒制；福 特制，柯立芝的继任者胡佛可以说是美国历史上
4、最自信的总统，他说“如果我当选总统， 保证让每家工人锅里有只鸡，每间车库里有辆汽车。 ” 一、从繁荣到危机 1、繁荣的 20 年代 2、危机的 30 年代 提问：繁荣的社会为何会迎来危机？ 材料：1920-1929 美国主要经济指标数据表（书上小字） 国民生产总值 企业利润 股权交易 工人工资 材料： 提问：繁荣中存在什么问题为经济危机埋下隐患 1、 贫富差距拉大 利润工资失调发展社会贫富差距拉大 制约了社会购买力，导致市场供求关系的不平衡 提问：危机出现了，人们为什么没有发现？哪些现象让人们如此自信 在股市的疯狂投资导致股指疯长，制造了繁荣的泡沫 提问：人们购买力下降，但哪种购买方式掩盖了这
5、一问题 回答：借用分期付款的方式来实现购买，用明天的钱来源今天的梦 提问：会导致什么问题 回答：积累很多财富的泡沫，泡沫破裂黑色星期 四 1929 年 10 月 24 日 提问：为了防止股市下跌采取了那种办法？ 回答：金融巨头投资来救市，但救市失败，10 月 29“黑色星期二” ，股市崩盘。 提问：股市崩盘，经济危机，开始波及到其他各领域，此 时还有办法补救吗？ 回答：政府采取强制措施，加强调控，但是由于胡佛的政策以及传统的自由放任政策加剧 危机 材料：1930-1933 美国银行公司倒闭数据表 二、危机的蔓延 1、时间长 一般危机： 危机萧条复苏繁荣 这次危机：危机萧条特种萧条复苏危机 2、
6、 范围广 美国欧洲世界各地 提问：为什么“美国一感冒，欧洲就会得肺炎” 漫画：一战后美国和欧洲的债务关系 美国战时贷款英法 美国贷款德国赔款英法 英法战后还贷美国 这样一种债务关系将美国与欧洲紧密的联系在了一起，欧洲经济严重依赖美国，经济危机 发生之后，美国收回给德国的短期贷款，英法随之受到影响，也被拖入到了经济危机的泥 淖之中，由于世界市场的初步形成，广大的殖民地国家也被牵连其中。 提问 ：经济危机发生之后，美国通过了历史上的最高关税法：斯姆特霍利关税法，筑起 关税壁垒，欧洲各国又是怎么做的呢？ 回答：提高关税，放弃金本位制，导致货币贬值，欧美各国各自为阵、以邻为壑，加剧了 危机的蔓延 。
7、提问：那一个国家没有受波及？ 回答：苏联，从一个农业国变成了工业国，为什么呢 ？（不作详解） 3、 影响大 材料： 1、1931 年美国农民同盟领袖约翰辛普森说：“我感到资本主义制度是必然要灭亡的。 它的基本原则是：残忍、阴险和贪婪。 ”密西西比州州长西奥多比奥博告诉访问者：“乡 下人骚动不安，共产主义正在取得立足点。实际上，我也变得有点粉红色了。 ” 2、 哈佛大学商学院院长查尔斯施瓦布说：“资本主义正在经受考验，西方文明前途如 何，取决于这次考验的结果。 ” 刘绪贻、杨生茂美国通史 3、 在美国，1930 年 3 月 6 日，有 125 万人参加了大示威；1930-1932 年，德国每年都
8、有 几百次罢工运动，1932 年，有 4000 多名代表在埃森召开反饥饿大会。 4、 美国法西斯协会、黑衣社、银衣社、白衣社、褐衣社、三 K 党等法西斯组织和右翼团 体十分活跃。在法国，许多法西斯主义组织也应运而生， “火十字团”拥有 150 架飞机， 积极准备武装夺取政权。 张建华世界现代史 5、 大众购买力并不能消化全国的产出，不只是因为工资增长的幅度相对较小，而且还因 为技术进步所实现的节省，并没有以更低价格的形式传递给消费 者 6、 大萧条正在一个经济上相互依赖的世界上迅速蔓延。我们看到，各国就像登山者一样， 被贷款和债务、卡特尔和关税，以及迅速交换的信息（不管是交换还是恐慌）的绳索
9、牢牢地捆绑在一起。 狄克逊韦克特大萧条时代 7、 霍布斯鲍姆曾经说过：“世界经济如不曾大崩溃，希特勒肯定不会出现。十之八九， 也绝不会有罗斯福这号人物。至于苏维埃式的经济体系，就更不可能与世界资本主义 匹敌，对后者构成任何真正的威胁。 高中历史教材 8、1933 年伦敦世界经济会议罗斯福发言：我们的广泛目标是永远稳定每个国家的货币。 如果有一天这个世界能在大多数国家里制定出协调一致的政策来编制平衡预算，做到 量入为出，那么我们可以就更合理的分配世界上的黄金和白银 的问题进行适当的商讨。 查尔斯P金德尔伯格1929-19 39 年世界经济萧条 教师根据学生回答总结：经济衰退，政局动荡，对资本主义制度的反思，对西方文明的悲 观，法西斯思潮涌动，展开国际合作，制定合作规则 小结：“危”中有“机” ，危急中孕育了未来发展的启示。 练习：课后练习与测评
