1、第 4 课 洋务运动 一教学目标： 知识与技能： 知道：洋务派代表人物， 总理衙门的设立 洋务派兴办军事工业 民用工业与 新式海军 京师同文馆等新式学堂 选派学生出国留学 整合课文与辅助栏目，学习吸取信息、解读材料。 过程与方法： 从时代背景，分析说明洋务运动兴起的原因和目的。 从洋务运动的主要内容和结果评析其历史作用。 情感态度与价值观： 洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，推动了中国资本主义的产生和发展。 洋务运动的目的和内容表明：它对当时中国的政治体制未作根本性的改革，涉及的内 容有限，因而所起的历史作用也必然受限。 二教学要点： 重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。 难点：合理
2、评价洋务运动的历史地位。 三教学过程： 解释：第课 洋务运动课题图：大炮说明洋务运动开始于枪炮制造业，目的是镇压农 民起义，抵抗列强侵略，维护清朝统治。内容：涉及外交、经济、文化、军事等领域。 学习导论：根据下图提示，说一说 1860 年发生的重大事件及影响？ （）英法联军占领北京，火烧圆明园，迫使清政府签定北京条约 ，中国半殖民地化程 度进一步加深。 （）在陈玉成、李秀成的指挥下，太平军再次击溃江南大营、江北大营，东征上海，多 次打败“洋枪队” ，清朝统治危机进一步加深。 （）为挽救内外交困的统治危机，清朝统治集团被迫调整统治政策，实行洋务运动。 第 4 课 洋务运动 一学法指导：洋务运动的
3、背景 洋务运动是在第二次鸦片战争时期，在镇压太平天国运动和与西方列强交涉的过程中 产生的。 练习与测评： 今则东南海疆万余里，各国通商传教，往来自如，麋集京师，及各省腹地，阳托和好 之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。轮船电报之速， 瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为 数千年来未有之强敌。 李鸿章筹议海防折 从上文中找出两个关键句，说说当时中国面临怎样的局势。你认为这种局势会对洋务 运动产生什么样的影响？ 答：关键句：“实为数千年来未有之变局” ；“又为数千年来未有之强敌” 。说明西方工业 文明的冲击，使清政府面临开国以来
4、最大的威胁。 答：使洋务派感到不能再按老样子统治下去，决定学习和引进西方的先进科技，以维护清 朝统治。 一学法指导：洋务运动的标志 洋务运动开始于 19 世纪 60 年代，其标志是：1861 年总理衙门安庆内军械所， 结束于 19 世纪 90 年代，标志是：1895 年李鸿章建立北洋舰队在威海卫战役中全军覆灭。 洋务运动又称同治中兴、同光新政、自强新政。 一学法指导：洋务运动的目的 展示：材料一 “今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成 之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官 民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ” 曾国藩 材料
5、二 “中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。中国欲自强，则 莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 ” 李鸿章江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函 设问：上述材料说明洋务运动的主要目的是什么？其实质是什么？ 答：镇压农民起义，抵抗列强侵略，维护清朝统治，其实质是地主阶级的自强运动。 一学法指导：洋务运动的特点 展示：材料二 “中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。中国欲自强，则 莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 ” 李鸿章江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函 材料三 “轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百
6、倍；炮弹所到，无坚不 摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年未有之强敌。 ”李鸿章筹议海防折 设问：上述材料说明洋务运动的主要特点是什么？ 答：学习和引进西方先进的科学技术，其指导思想是“中学为体，西学为用” 。 一学法指导：洋务运动的主要代表 代表：中央：奕訢、文祥。地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 展示：材料一 “今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成 之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官 民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ” 曾国藩 立国之道， 材料二 “尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺以忠信为甲胄，以礼 义为
7、干橹。 ” 倭仁 比较：洋务派和顽固派的异同： 一学法指导：洋务运动的主要企业和学校 安庆内军械所（1861 年曾国藩）洋务派创办的第一个军事企业 江南制造总局（1865 年李鸿章上海）洋务派创办的最大的军事企业 上海轮船招商局（1873 年李鸿章）洋务派创办的第一个民用企业 开平矿务局（1877 年李鸿章滦州）近代中国最早使用机器采掘大型煤矿 京师同文馆（1862 年奕訢北京）洋务派创办的第一所新式学校 上海广方言馆（1863 年李鸿章）上海地区最早的外语学校 福州船政学堂（1866 年左宗棠）中国第一所近代海军学校 容闳（1872 年首批幼童赴美留学）中国最早的留美学生 练习与测评： 18
8、73 年，李鸿章在上海创办了轮船招商局。轮船招商局的广告阐明该局的宗旨是：发 展中国航运事业,促进对外贸易,预定客货仓位，代客报关装货，代理水火保险,办理仓储堆 栈等业务。 你从该广告的字里行间能获取哪些历史信息？ 答：历史信息：轮船招商局以航运为中心，相关业务一条龙服务，经营范围广。这样做不 仅符合其“发展中国航运事业,促进对外贸易”的宗旨，而且可以与外商竞争，维护民族权 利，抵御外国资本主义的经济侵略。 二重点探究：洋务运动的主要内容： 外交：总理衙门的建立（1861 年奕訢） 强调：1861 年：美国南北战争、俄国农奴制改革、中国洋务运动，开启了中国近代化。 职能：主管一切需要同外国发生
9、联系的事务。 地位：权力很大，是筹办洋务的最高行政机构。 影 响 ： 清 朝 中 央 机 构 开 始 半 殖 民 地 化 的 标 志 。 经济：兴办近代工业：自强军事工业（19 世纪 60 年代） 重点：练兵制器，学习西方的军工制造及其科学技术 代表：1861 年曾国藩创办安庆军械所。1865 年李鸿章创办上海江南制造总局 性质：封建官营的近代企业。 （经费来自国家，管理是封建官僚管理，产品由清政府分配给 军队使用。 特点：带有一些资本主义性质。 （使用新式机器生产） 经济：兴办近代工业：求富民用工业（19 世纪 70 年代） 重点：民用制造，兴办厂矿、铁路、航运、电报等民用企业。 目的：解决
10、军事工业在资金、原料、能源、运输等方面的困难。 抵御外国资本主义的经济侵略。 代表：1873 年创办的上海轮船招商局。1877 年李鸿章在滦州筹办开平矿务局。 特点：具有更多的资本主义色彩。 （经营形式：少数官商合办、多数官督商办。产品除 供给国家和军队使用外，还投放到市场上。 ） 作用：对外国资本主义经济势力的扩张，客观上起到了一定的抵制作用。 军事：整顿海防，筹建新式海军。 内容：建成北洋水师、南洋水师和福建水师三支海军，建立了北洋舰队。 文化：兴办近代学校，派遣留学生 目的：培养洋务人才 代表：1862 年，奕訢设立京师同文馆。1863 年，李鸿章在上海创办广方言馆。 创立福州船政学堂；
11、1872 年容闳赴美留学。福州船政学堂赴英法学习海军。 意义：培养了一大批外语、科技、军事人才，起到了开化风气的作用。 二重点探究：洋务运动的影响 积极：洋务运动推动了中国资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端。 消极：洋务派办洋务的根本目的是维护清王朝的统治；只是零星地学习西方的一些科 学技术和工艺制造，不愿意改革封建政体，不可能实现富强的目标；洋务企业在经营管理 上存在很多弊端。最终导致失败。 结果：北洋海军覆灭，标志运动受挫。 三拓展思维：为什么说洋务运动是中国现代化的开端？ 经济：创办近代企业，推动了资本主义的产生和发展。中国经济现代化 科技：引进西方先进的技术、设备,培养一批专业技
12、术人才。中国科技现代化 阶级：培养一批产业工人，促进民族资产阶级产生。中国阶级现代化 教育：兴办新式学堂,派遣留学生出国。中国教育现代化。 外交：设立总理衙门，主管外交事务。中国外交现代化。 军事：建立北洋、南洋和福建水师。中国军队现代化。 思想：客观上孕育了早期维新思想的产生。中国思想现代化。 结论：洋务运动是地主阶级的自救运动，但客观上开启了中国现代化的步伐。 三拓展思维：结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们借鉴和吸取？ 答：民族独立是近代化的前提条件；对外开放是历史发展的必然；科教兴国；引进西方先 进技术；经济体制改革与政治体制改革协调进行；防止官员贪污腐败；要解放思想与时俱
13、进； 三拓展思维：魏源海国图志洋务运动、洪秀全太平天国运动之间的关系 鸦片战争后，魏源发表海国图志主张“师夷长技以制夷” ，为洋务运动奠定了思 想基础。 洋务运动是魏源“师夷长技以制夷”思想的实践，由于不愿意改变腐朽的封建制度， 结果失败了。说明地主阶级改革派不能救中国，或地主阶级自强运动不能救中国。 鸦片战争后，洪秀全发表天朝田亩制度 ，主张废除地主阶级土地所有制，为此发 动了太平天国运动，但是由于中外反动势力镇压，结果失败了。说明农民阶级不能救中国 或旧式农民战争不能救中国。 理解练习：阅读下列材料，回答问题 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉
14、强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然 成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个 窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方 式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”李鸿章 （）材料中的破屋子指的是什么？答：清王朝的腐朽统治 （）裱糊匠指的是哪些人？ 答：李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等。 （）裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？ 答：西方的生产技术等。 （）你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？ 答：遇到顽固派的阻挠 史家呂實強：洋務和自強分別 大陸要用“洋務運動”？美國
15、、臺灣地區的學者幾乎很少用“洋務運動” ，多用“自強 運動”？ “自強運動”是代表當時人心裏面內憂外患的壓迫雖然在政治上沒有用外國人方 法，甚至於說在西學、西藝方面，也沒有能夠徹底學到外國人的科學精神和方法，但是他 們內心的熱情，內心的動機，是向著愛國的、努力奮進的方向去走，所以我們用自強運 動 ，是代表一個繼續的完整的動力。 可是大陸上要否定這些努力，所以他們用了“洋務運動” 。用洋務運動情形就不同 了，僅是借用外國人的科學技術來完成他們的保衛封建政權，與帝國主義合作來維持統治 階層自己的利益，所以他們借用這些科技的目的並不是愛國的，是與人民為敵的。 洋务运动： 洋务运动：是指 19 世纪
16、6090 年代，封建统治阶级中的洋务派打着“自强” 、 “求富”的旗号，开展的一场企图摆脱内忧外患、维护清朝封建统治的自强运动。又称同 治中兴、同光新政、自强新政。 洋务运动的背景： （1）内忧外患的晚清政局：（根本原因） 外患：两次鸦片战争的沉重打击和中国沦为半殖民地半封建社会的沉痛事实。 （落后才会挨打，挨打是因为落后。至今，拿破仑的论断仍在耳畔回响。中国，那是一只 睡狮。两次鸦片战争戳穿了“天朝上国”的美梦，使清政府认识到了监船利炮的厉害。 ） 内忧：太平天国运动的猛烈冲击。 （太平天国运动坚持斗争 13 年，从 2 万人发展到 50 万人，席卷大清王朝半壁江山，给腐 败的清政府以沉重的
17、打击。清政府要想维持自己的统治，就必须有能力镇压农民起义。 ） （2）手握实权的廷臣疆吏深受西方坚船利炮的刺激，一些中下层士绅也要求效法西人， 朝野上下形成了一股倡办洋务的思潮。 （推动作用） 洋务运动的目的： 镇压农民起义，抵御外侮，维护清王朝的统治。 （解除内忧外患） 洋务运动的主张：师夷长技以自强（师夷制夷，借法自强） 所谓“师夷” 主要是指学习西方资本主义各国在军事技术上的一套长处。魏源说： “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ”他不仅主张从西洋购买船炮，而且更 强调引进西方的先进工业技术，由自己制造船炮。魏源从反侵略立场出发，以师夷为手段， 以制夷为目的，表现了一种光辉的
18、爱国主义思想。这是初期早期开明地主和知识分子的见 解，是一种“崇洋”但不“媚外”的思想，是地主阶级中的清流派的思想。洋务派将其改 为“师夷长技以自强” ，表明：第一，洋务派在反抗外敌入侵方面不够彻底，特别是两次鸦 片战争的沉重打击使得他们中的很多人对打败列强丧失了信心。他们中的很多人，如奕訢 和李鸿章，不仅“崇洋” ，而且媚外，都是投降派，同列强签订了很多丧权如果的条约。第 二，洋务运动是一种官方的行为，不能提出过激的言论，也防止了激怒对方。第三，求学 的人应该“尊师重道” ，既然学生要学习师傅的长处，学生又怎么能怀着打败和制服师傅的 想法呢？这是不道德的。既然学生学习的目的是打败师傅，那师傅又怎么会赐教呢？打个 比方，他们是披着羊皮的狼。
