1、第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第 12 课 鸦片战争 一、课前系统部分 （一）课标分析 课标：列举 1840 年至 1900 年间列强的侵华史实。课标要求掌握的是第一、第二次鸦 片战争的基本史实，包括两次鸦片战争的背景、过程、签订的不平等条约、对中国社会的 影响。 （二）教材分析 鸦片战争是必修一四单元第一课，是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课 的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的，第一目虎门销烟主 要讲述战争的导火线，而对战前的中国与世界一句话带过，第二目中主要讲解过程和影响。 第三目讲解第二次鸦片战争的原因，过程和给中国带来的变化。从整体史观的角度而言，
2、 战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。 鸦片战争是教学重点之一，是引导学生学习中国近现代史的门槛。初中的教材第 一主要讲述鸦片战争爆发前中国和世界的概况，其中主要与政治和外交比较为主；第二， 英国向中国走私鸦片的原因及其危害；第三，林则徐在广州的禁烟措施；第四，英发动鸦 片战争的原因及经过。第五，鸦片战争的结果和南京条约 。与高中教材相比较，初中的 教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程，高中简略了战前中国和世界的比较，对于鸦片战 争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。 （三）学生分析 鸦片战争一课，学生在初中时已学习过，学生对
3、鸦片战争概况有一个基本的了解， 但教材内容讲述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了 理性分析历史问题的能力，但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于 培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有 自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解 历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。 （四）教学目标 知识目标：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争的必然性；英国向中国 走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政
4、 府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。 过程与方法： （1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质” 、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 （2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。 （3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的角度分析历史问题， 全面客观的历史事件。 情感态度与价值观： （1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机 四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中 国
5、远远落后于世界发展的时代潮流。 （2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是 世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要 组成部分。 （3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热 爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。 （五）教学重点与难点 重点：两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。 难点：中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响。 （六）教学方式 （1）引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆发的必然性，让学 生会运用“现象与本质”、“必然性与偶
6、然性”的辩证思维分析方法。 （2）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中 获取信息与辨析历史资料的方法。 （七）教学用具 （1）教学环境的设计与准备：按小组的形式摆放课桌。 （2）教学用具的设计与准备：多媒体设备 教学过程 多媒体打出罂粟花、林则徐、虎门炮台三幅图片，让学生用流畅的语言表达清楚他 们之间的关系。 教师深情导入： 可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片，鸦片 引起了一场战争，这场战争改变了一个民族的命运。自鸦片战争后，中华民族陷入了半殖 民地半封建社会的深渊，中国开始了近百年的屈辱史，今天我们就走进这段历史，一同回 顾
7、、反思这段历史。 （点评：用图片导入，创设氛围，开篇点题，激发学生学习的兴趣，教师深情导入可 以激起学生的爱国情感，师生产生共鸣。 ） 教师：可以说鸦片引起了战争，那么鸦片是什么？他对人体、社会有什么危害？ 教师引导学生探讨、发言，对学生进行“珍爱生命，远离毒品”的教育，大屏幕出示 一段资料介绍鸦片的危害、国际社会禁毒的情况。 教师：正因为鸦片对人体对社会产生了极大的危害，19 世纪的英国法律也禁止公民吸 食和贩卖毒品，那它为什么还无耻的向中国走私鸦片呢？今天让我们穿越时空隧道，一起 回到一个半世纪以前的岁月，去回忆那先进与落后并存，文明与野蛮同在的悲怆时代。这 就是我们今天要学习的鸦片战争
8、讲授新课： 一、鸦片战争前的英国和中国（鸦片战争的背景） 在幻灯片上分别给出一些能反映中国和英国当时社会发展基本特征的图片，引导学生 分析中国和英国的差别。第一张幻灯片给出四张图片，分别是中国古代传统的手工纺织图、 英国工厂的机器大生产、中国传统的牛耕图、英国田间的机器耕作。引导学生分析战前中 国和英国社会生产力发展水平，中国还是传统的男耕女织，而英国是及其大生产。第二张 幻灯片是也给出四张图片，分别是清政府的军机处、英国议会大楼、清政府的战舰木船、 英国的铁甲舰。引导学生分析战前的中国君主专制空前强化，而英国则朝着现代民主制度 的方向发展。在军事上中国还是传统的木船，而英国则拥有当时最先进的
9、铁甲舰。最后在 再让学生分小组讨论归纳完成下表： 1鸦片战争前夕的中国和英国 项目 中国 英国 政治 封建主义,日益腐败 先进的资本主义国家 经济 落后的自然经济，财政入不敷出 完成了工业革命，商品经济发达 军事 装备陈旧,营务废弛 船坚炮利 外交 闭关自守,愚昧无知 殖民扩张 综合 封建统治,危机四伏 资本主义迅速崛起 （设计的意图：通过学生对历史图片的直观感受，再结合自己所学的知识，分析比较 得出鸦片战争前英国和中国的差别，让学生认识到鸦片战争爆发的必然性以及中国战败的 原因） 2虎门销烟 （1）让学生结合课本归纳中国和英国的贸易特征，得出英国处于出超的地位，从分分 析得出英国向中国倾销鸦
10、片原因为了扭转贸易逆差。 （2）让学生归纳鸦片对中国的危害（财政危机、吏治腐败军备废弛、危害身心）面对 鸦片的危害，清政府采取了哪些措施，从而引出了林则徐的广州禁烟运动，并观看虎门销 烟的视频。 （向学生介绍林则徐的英雄事迹，面对清王朝的落后，提出了向西方学习的口号， 并组织人翻译西方书籍、报纸，向中国人介绍西方；面对鸦片的危害，领导了禁烟运动， 积极抵抗外来侵略，维护中华民族的尊严） 3鸦片战争爆发的原因 有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国 就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（请学生讨论回答） 根本原因英国蓄意打开中国市场 直接原因英国的鸦片走私和
11、中国的禁烟运动 （设计意图：主要是向学生提供不同的历史观点，帮助学生透过现象看本质，客观本 质分析历史事件。 ） 3 经过：（课件投出鸦片战争发生发展的过程，英军的侵略路线图，用多媒体动画演 示战争过程，形象直观） 结合鸦片战争形势示意图简述鸦片战争的过程。 根据示意图简述鸦片战争的过程顺势 4鸦片战争的结果中国战败 让学生结合前面的课前探究和课本分析中国战败的原因 （1）中国战败的原因： 主观原因：中国制度腐败、军备落后； 客观原因：英国的强大； 根本原因：中国腐朽没落封建制度无法抵抗新兴资本主义制度。 （2）结果签订一系列不平等条约 南京条约及附件；望厦条约 、 黄埔条约 ； （设计意图：
12、让学生学会通过历史现象看本质，分析中国战败的根本原因是封建制度 的落后。 ） 5鸦片战争破坏了中国那些主权 割香港岛给英国破坏领土完整 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸东南门户大开，损害 贸易主权 允许英商进出口货物应缴纳的税款，由中英双方协定丧失关税自主权 取得了领事裁判权破坏司法主权 望厦条约破坏领海主权 （设计意图：通过分析中国跟列强签订的一系列不品等条约的内容，认清英国发动鸦 片战争的本质目的。 ） 6鸦片战争的影响 引导学生捷克课本和所学的知识分析鸦片战争的影响。 （1）社会性质：中国有一个独立自主、自然经济占主导的国家开始沦为半殖民地半封 建社会。中国的主权和领土完整
13、遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被卷入资本主义 世界市场。 （2）社会矛盾：有地主阶级与农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族 的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾； （3）革命任务：由反封建转变为反侵略反封建； （4）思想文化：开始向西方学习； （5）历史阶段：中国近代史开端，进入旧民主主义革命阶段； 二第二次鸦片战争（1856-1860 ） （1）爆发的原因（阅读下列材料） 材料一：条约签订后，英国资产阶级欣喜若狂， “一想到和四万万人贸易，大家好像全 都发了疯似的” 。他们满以为打开了中国大门，就能大量销售商品，获得高额利润。 材料二：鸦战前后中英贸易（单位：万英镑） 年份 1
14、840 1842 1845 1846 输华商品总值 52.4 96.9 239 140 材料三： 国家 人口 棉纺织品消费 量 中国 3.6 亿 0.75 便士 洪都拉斯 14600 人 934.5 便士 （1）从上图这组数据你可以发现什么问题？ 英国的绵纺织品在中国滞销 （2）假如你是一名受雇于英国商人的市场调查人员，你能结合当时中国的实际分析一 下造成这种现象的原因吗? 自然经济的抵制；中国消费水平低下；商品不受欢迎； （3）面对这种情况，英国又采取了什么措施？ 扩大在华利益，进一步打开中国市场。 （设计意图：培养学生阅读历史材料，归纳历史信息，提炼历史观点的能力。 ） （2）鸦片战争的经
15、过：主要让学生自己归纳，老师主要是提示几个关键的点比如：时 间、签订的不平等条约、火烧圆明园等！最后老师在幻灯片上打出一些具体的图片加深学 生的印象。 （3） 北京条约和天津条约的内容：在幻灯片打出来，给学生分析一下，主要 介绍开放的十一个通商口岸，让学生在地图上找出来，并指出与鸦片战争开放的五个通商 口岸相比较有什么特点（一是遍布整个沿海，二是开始深入长江中下游地区。 ） （4 ）第二次鸦片战争的影响 让学生依据课本分析第二次鸦片战争的影响 社会性质： 中国半殖民地半封建社会程度加深了。 政治上：丧失了更多的领土和主权； 经济上：便利了列强的商品输出； 清政府的变化： 政治上：清政府开始成为
16、列强的服用和工具（权力结构发生变化） ，中外反动势力开始 勾结，镇压中国革命（总理衙门、总税务司、京师同文馆） ； 经济和思想上：兴起了至灾推动王朝中兴的洋务运动； 7思维拓展：（学生分小组讨论，从不同的角度分析鸦片战争的影响） 一个西方学者曾经这样说：“西方用坚船利炮打开古老帝国闭关锁国的大门， 给他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个 体的、小农式的生产方式。因此,没有鸦片战争就没有中国的近代化! ” 你是否赞同上面的说法? 鸦片战争在导致了近代中国落后的同时，有没有促进近代中 国的发展? 参考答案： 我赞同上面的说法，因为：（1）客观上瓦解了中国自给
17、自足的封建经济，促进了 中国商品经济的发展（2）客观上使中国的知识分子抛弃自大陈腐的观念，开始注目世 界，向西方学习。但是又给中国人民带来极大的灾害，而且火烧圆明园强盗式行为， 给中国文明造成了极大的破坏。 （3）特别是在第二次鸦片战争失败之后，统治阶级也 发生了变化，开始向西方学习，这就是标志中国近代化开端的洋务运动。清朝的权力 结构发生变化：汉族官僚取代满族贵族上台，控制中央实权。总之，两次鸦片战争的 失败，给中国造成了巨大灾难，但也给中国人学习西方近代文明创造了某种客观条件， 终于使沉醉于“天朝上国”梦幻中的封建士大夫开始惊醒。他们开始 “开眼看世界” ， “师夷长技” ，清政府权力结构
18、发生变化，洋务运动兴起,中国现代化运动由此蹒跚起 步 （设计意图：要求学生站现代化史观的角度分析鸦片战争的影响，鸦片战争给中国带 来了巨大的灾难，但是也冲击了中国落后的封建制度，带来了先进生产方式。培养学生全 面客观的分析历史问题的能力） （四）课堂总结部分 1本节课的知识框架 根本原因：打开中国市场 直接原因：中国禁烟运动 结果：中国失败，被迫签订一批不平等条约 中国的主权和领土完整遭到破坏 影响 中国从此被卷入资本主义世界市场 原因：进一步打开中国市场 鸦片战争 继续和扩大 结果：中国失败，失去更多新的权益 中国的主权遭到更大的破坏 清政府权力结构的变化，洋务运动兴起 三、课后系统部分教学
19、后记 本节课总体上能达到预期的教学目标，体现了学生的主题作用，整节课上老师基本上 都是引导学生自己分析得出结论，这样有利于培养学生分析历史问题的能力，特别是最后 思维拓展的设计，有利于活跃课堂的氛围，激发学生的兴趣，让学生学会站在不同的史观 分析历史问题。 但是本节课的内容比较多，时间很紧，学生自由讨论的时间不充裕。对两次鸦片战争 的影响的讲解有点单调和枯燥，应该提供更多的材料和图片，引导学生自己分析得出结论。 凡名家治史都讲究“论从史出” 。的确，说任何话都是要有根据的。在分析战争的必然 性和第二次鸦片战争的原因时，引用了较为丰富的材料来给学生以深刻之体验，实际的教 学效果来看，比空洞的叙述结论有效的多，也更容易实现师生的互动。教的目的是为了不 教。 “授人以鱼不如授人以渔” 。教学的关键是要教学生学会自己分析，教室主要是在关键 时候点拨，充分发挥学生的主体作用。 第二次鸦片战争 影响
