1、高一信息技术基础“因特网信息的查找” 教学设计方案 1 课时 一、教材内容分析 本节全面介绍了各种搜索引擎及其发展趋势。从教材地位上分 析，本课在此具有承前启后的作用。通过介绍搜索引擎的两种使用 方法，让学生结合初中已有的网络基础知识，进一步掌握网络使用 技巧，提高上网效率，并借此解决日常生活所遇问题。 二、教学方式 本节课以先了解信息获取的一般过程，然后重点探索 因特网这个丰富的信息源，并学会驾驭搜索引擎这个高效 的信息获取工具为主要内容。学生在学习过程中应注意对 使用方法和技巧的掌握，并进行实践练习，充分熟悉、熟 练。理解搜索的要领，最终达到活学活用。 三、教学目标 思想教育目标：培养学生
2、良好的信息素养和学习习惯，自觉锻 炼，动手动脑，勇于实践。做到活学活用。 能力培养目标：通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练 使用百度搜索引擎上网查找信息。并引导学生在搜索中建立分类查 找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分 发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。 四、教学重点、难点 重点：两种搜索方式：全文搜索（关键词查询）和目录索引类， 每种方式的形式、特点和使用技巧是学生应该重点把握的。尤其是 关键词搜索，使用熟练后将非常方便的服务于学习和生活。 难点：（1）目录索引类搜索对学生分类能力进行考察和要求。 （2）搜索技巧：关键词高级检索方式（使用“空格”
3、 、 “+”、 “” “and”、 ”or“、 ”not“连接多个关键词进行检索） 。 五、教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 教学媒体、 设计思想和意图 1、 导 入 2、 新 授 大家都知道，我国的“神舟七 号”飞船于 2008 年 9 月 25 日成功 地发射，并成功地返回地球，体现 了我国航天技术的先进水平。作为 中国人，我们应该感到极大的骄傲。 那么“神舟七号”之前的神舟一号、 二号、三号、四号、五号、六号发 射的时间大家了解吗？（学生：不 是很了解）那我们可以通过什么方 式查找到呢？ 我们如何从因特网上得到这些 信息呢？ 这节课我们就从因特网上搜索 “神舟”系列的发射情况，即
4、发射 的时间、发射的地点、返回的时间、 返回的地点。 怎么搜索？请做完 的学生进行演示，并要求学生演示 时说出操作步骤 总结并通过实际操作来跟大家 解释搜索因特网信息的基本方法。 演示：选择 为搜索工具， 以搜索神舟六号为例子，演示搜索 神舟六号的发射时间、发射地点、 返回时间、返回地点的过程。 （在演示的过程中解释：搜索 引擎是指用于因特网信息查找的网 学生融入教学情景，积 极思考，回答教师问题：答案 多种多样（可能是报纸、书籍、 电视、上网等） 学生回答（答案是：网 络） 学生打开 IE 浏览器，利 用百度搜索引擎查找关于“神 舟”系列的资料 学生操作演示，边讲边做 学生认真观看教师演示，
5、 根据教师讲述更加明确操作过 程。听讲更深入的学生会从中 得到更多启示。 通过多媒体教学软 件进行广播讲授 通过多媒体教学软 件切换到学生示范 络工具。关键词是能概括信息主题 的任何中文、英文、数字或它们的 混合体） 问：是否掌握（有三分之一的学 生回答：“掌握了” ，就进入下面 的学习，否则返回再次演示搜索过 程）请同学们模仿刚才老师的搜索 过程，来搜索神舟一号、神舟二号、 神舟三号、神舟四号、神舟五号、 神舟六号的发射时间、发射地点、 返回时间、返回地点。 教师在学生间来回走动。 任务：1督促学生完成课堂 要求。 2观察学生的操作情况，并 参与学生的讨论。 3帮助有困难的学生解决问 题。
6、给出本节第二个任务： 用分 类查找方法查找有关天文爱好者网 站 请做完的学生进行演示，并要 求学生演示时说出操作步骤 借教给天文学分类搜索的话题， 提醒学生分类搜索应注意的问题： （1）用分类搜索时，不要随便点 击，要始终抓住搜索目标，层层推 进，步步为营，才能快速准确的找 到； （2）分类搜索需要具备一定的生 活经验和分类常识，这需要在日常 生活中注意积累才能提高分类搜索 的能力。 借查找“东巴神路图”图片 的名义，引入对关键字搜索的讲解 仍以查找“东巴文化”为例。 学生操作，查找相关方 面的资料。 学生继续在课堂情景中， 根据教师的引导把握分类搜索 的注意事项 学生注意观察屏幕演示， 并对
7、随即产生的问题进行思考。 观察学生操作中出 现的问题，提醒学生 注意养成良好的上网 习惯和日常积累的习 惯。 3、 实 践 用屏幕录像进行示范操作，随着录 像演示讲解，注意演示过程中让学 生看到以“东巴神路图”为关键字 的搜索结果。 进行屏幕录像演示，切入对 多个关键字应用及连接符使用的讲 解：关键字搜索实际就是把搜索对 象中最关键的部分作为关键字输入 到搜索引擎当中。当搜索对象有多 个关键字的时候，多个关键字之间 可以用空格或者加号或者课本上提 供的&符号来连接，表示搜索结果 中必须要同时包含这几个关键字。 继续借学习热潮，引出“搜 索比赛”活动。 要求学生都使用百度的搜索引 擎，并说明原因
8、：（1）现在不同 的搜索引擎网站的搜索功能和速度 是不同的，为了公平起见要作个统 一。 （2）百度的搜索引擎的特点， 它把搜索对象分成了几个不同的标 签页，非常便于查找。 宣布比赛规则开始比赛： 1、世界护士节是哪一天？ （关键字：护士节；查询位置：网 页标签页； 启示：对于专用名词的搜索，如： 春节等，可以直接输入专用词搜索） 2、找出一幅杨利伟的图片 （关键字：杨利伟； 查询位置：图片标签页； 启示：当并不知道搜索对象确切的 名称时，可以先输入查找试试，如 果不对，再用搜索引擎的自动判断 功能一般都可以解决） 3、找出一首周杰伦的 MP3 音乐， 学生按照要求打开百度搜 索引擎。 学生通过
9、听教师说明使用 百度的原因可以了解到： （1）不同的搜索引擎网站的 搜索功能和速度不同（2）百 度搜索引擎有简单分类搜索的 特点 学生了解比赛规则，集中 精力，准备开始比赛 学生操作，寻找答案。 学生举手回答，并说出关 键字和查询位置 学生操作，寻找答案。 学生举手回答，说出关键 字和查询位置，并进行示范。 让学生自己发现问 题，比告诉学生会遇 到什么问题更能够引 起他们的注意。 所谓“搜索比赛” ， 实质就是对关键字搜 索的练习。由于此处 是难点也是重点，所 以比赛旨在让学生更 好的理解和巩固关键 字搜索的技巧，在此 基础上培养学生提炼 关键字的能力，提高 搜索效率。 比赛规则意在鼓励 所有
10、学生都要积极动 手参与练习。 比赛题目的设计要 体现对关键字提炼能 力的培养，每个题目 都要能够给学生以启 示，并引导和培养他 们学会总结。力求在 各个角度，让学生了 解掌握关键字搜索技 巧。 4、 总 结 歌名是听妈妈的话 （关键字：周杰伦 听妈妈的话； 查询位置：MP3 标签页； 启示：如果想下载收听，单击右键 选择目标另存为 ） 关键字检索的诀窍在于合理的 提炼关键字，充分的利用日常生活 知识。做到“用最少的关键字，在 最短的时间内，搜索出最精确的结 果” 。 用一句话概括什么是搜索引 擎：它实际就是方便我们进行网上 搜索的一种网站。简单介绍常见的 中英文搜索引擎。 在学生回答的基础上，
11、由教师 对整堂课做进一步总结并提出课后 要求。 学生操作，寻找答案。 学生举手回答，并说出关 键字和查询位置。 让学生对搜索引擎的模糊 概念变清晰 学生对本节所学有更明确 的认识，接受教师鼓励，在心 中对网上搜索有更充实的感觉 学生经过紧张激烈 的比赛已经对关键字 搜索有了充分的感性 认识，由教师一语点 破关键，能够帮助学 生对此问题的掌握迅 速上升到理性的高度。 通过多媒体教学软 件进行广播讲授 启发学生将本课所 学应用于实际 六、教学反思 本节课从激发学生兴趣开始，用日常生活中学生了解的国家大 事（神舟系列）创设了课堂教学情景，并通过此事提出问题，引起 学生思考，让其形成学习动机，这是取得
12、良好教学效果的重要条件 和前提。从学生反应来看，效果很好，导入很成功。 总之，本课在设计的时候尽量按照新课程标准精神，让学生成 为教学活动的主体，而教师充当学生学习的伙伴，培养学生自主的 探究能力。但教学过程仍有小部分可以让学生试着总结的东西由教 师代为指出了。下一步应该给学生更多自己发挥的空间。本课从教 材内容本身来说，知识点相对较少，难度不是很大。但信息技术是 一门特殊学科，它以操作为基础，以能够灵活的实际应用为目的， 以培养学生用熟练的操作处理实际问题的能力为根本方向。网络时 代给学生传授网络知识更应如此。只有学生尽可能的灵活掌握，灵 活应用，才能让网络尽可能更好的服务于教育教学和生活。
