1、问题研究我的家乡怎样发展 从容说课 地理研究的是地球表面一切地理现象和过程的总和，关注的是人类生存空间。通过学 习东北农业发展和工业发 展迅速的珠江三角洲，学生了解到一地的发展是建立在综合考察 位置、自然条件、社会经济条件等因素基础上的理性开发，目的是实现经济效益、社会效 益和生态效益最大化，实现 区域的可持续发展。 关注家乡的发展，是学习有用的地理的综合体现。学生通过收集资料，掌握基本情况， 找准一个角度进行深入研究。根据已有资料分析发展的优势与不足，参考与借鉴其他地区 的发展经验，形成自己发展的建议和构想，把你的想法以书面的形式反映出来，并可递送 有关部门，为家乡的发展献计献策。这对提高学
2、生学习兴趣，培养社会责任感，关注生活， 养成勤于思考的好习惯都有深远的影响。 学生的问题研究以研究小组方式进行这一问题研究用两课时完成。以小组为单位，内 部既分工又合作。 教学重点 掌握实地调研的常用方法，培养学生了解社会、服务社会的能力。 教学难点 同“教学重点” 教具准备 网络多媒体、外出需要的照相机、录音机。 课时安排 2 课时 三维目标 一、知识与技能 1.通过对我的家乡发展条件的评价，巩固和灵活应用第四章知识。 2.掌握获取课本以外知识的基本途径。 3.通过网络的查找，培养学生收集资料、信息的能力 二、过程与方法 1.通过问卷调查、实地观察、专家访谈、网络搜索等多种方法了解城市中的工
3、业、第 三产业的发展情况。 2.通过掌握家乡发展资料，提出探究方案，开展调查研究，提出解决问题对策。 3.通过成果展示，表达、交流、反思自己探 究的见解。 三、情感态度与价值观 1.通过对家乡发展资料的收集，激发学生热爱家乡、建设家乡的主人翁态度。 2.通过实地调查，培养实事求是的科学态度。 3.通过工农业、第三产业存在问题的调查，增强以资源 、环境的保护意识 和法制观念， 形成可持续发展观念，养成良好行为习惯。 4.利于培养学生与人沟通交往合作能力、动手实践能力。 教学过程 师 一地 的发展是建立在综合考察位置、自然条件、社会经济条件等因素基础上的理性开 发，目的是实现经济效益、社会效益和生
4、态效益的统一，实现区域的可持续发展。我们通 过 5 节课主要是了解和体会了各地工农业的发展情况及发展条件，领悟了加强科学规划与 管理的重要性。我们也得用地理的眼光，客观地评价目前我们城市及郊区发展的情况。对 未得到很 好开发的地区，提出一些建设性的建议。 师 （方法引导）研究方法：收集资料确 定课题具体调查和进一步收集资料 分析家 乡发展条件的优势与不足了解其他区域发展的经验以 作参考或借鉴提出对家乡发展的 建议或构想。 师 要求同学们分工协作，职责到 生 确定小组人员组成（组长、副组长、对外联络员、记录员、摄影师。不同类型同学按 特长搭配） 。 师 出示参考课题： 我 市郊区农业发展现状调查； 我市影响工业腾飞的因素的调查； 我市旅游业发展条件综述 地区土地利用的合理性及规划开发设 想等 地区与地区发展策略研究 生 （小组合议，确定课题）略。 （学生外出考察，教师邀请其他教师分组指导） 成果展示：论文、建议全班交流，刊登于校园网，以书面的形式递送有关部门等。 评价方式： 由学生自评、同组学生互评、指导老师评价、综合 打分。 （评分标准参考研究性学习 评价标准）
