1、网页美化说课稿.txt根网线尽赚了多少人的青春有时候感动的就是身边微不足道的 小事。破碎不是最残酷的 最残酷的是踩着这些碎片却假装不疼痛 固执的寻找将 来就算我遇见再怎么完美的人,都有一个缺点,他不是你,_下辈子要做男生，娶一个像 我这样的女生。 锦上添花-装饰网页说课 湖北省利川市团堡镇初级中学 郭淑杰 各位领导、专家及同仁，大家午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教 育研讨活动。我说课的题目是：锦上添花装饰网页。 【教学内容分析】 这节课是华中师范大学出版社出版的初中信息技术第三册第二章网页制作中的内容,是 在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并
2、配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人” 的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。 【教学目标分析】 学习本节课内容 知识目标：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方 法 能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。 情感目标：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修 养。 【重难点分析】 本节课应突出的重点是：在网页中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线，综 合运用素材，使自己的网页更美观。 本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。 【教法分析】 针对学生年龄
3、特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务） 、 问题探究、教师综合演示、效果对比。 【学法分析】 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习， 让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。 【教学资源准备】 因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主， 使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对 知识的感知、理解，激发学习的兴趣。预先做好以下教学准备： 硬件准备：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。 软件准备：电脑装有 Windows XP
4、 操作系统、FrontPage2003、PowerPoint2003、 多媒体电子教室、教师制作好的 PPT。 素材准备：准备两张不同效果的新房图片； 两张内容及布局一样，但效果却不同的网页； 各类背景图片及背景音乐素材库。 【教学时间】 本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。本节课将学习前四个知识点：文 字的修饰、设置网页背景、添加背景音乐、插入水平线，第五个知识点主题的应用，样式 众多，将在下节课详细介绍。 【课堂教学程序】 一、创设情景，引入课题 按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集 中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在
5、学习新知识前，创设情景， 引入课题。 首先创设情景：展示 PPT（两套不同效果的新房，套刚修好还未进行任何装璜， 而套是已装璜得非常漂亮的新房） 。 教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？ 然后创设情景：出示 PPT（两张内容及布局一样，但网页未进行任何装饰，而网页 是经过精细装饰的） 。 教师提问：网页是小明制作的，网页是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？ 最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的 喜悦，因此我们不仅要从生活中寻找美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天 我们一起来装饰小明制作的网页，给他的网页锦上添花。 板书课题：第五节
6、锦上添花装饰网页 然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己 的小组锦上添花。 二、任务驱动，掌握新知 （一）文字的修饰 出示 PPT3：网页 A。 导入第一个新知识点：小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但视觉效果不是很好， 你们能帮他把网页（“我们一家人” ） “梳妆打扮”一下吗？ 任务一：为网页“梳妆打扮” 。 教师打开网页 A，引导学生回忆在 word 中学过对文档的修饰及美化，过渡到网页的文字修 饰，方法和 Word 文档的编排几乎一样。然后和学生一起，共同探讨美化网页的好方法。 同时请学生注意 FrontPage 2003 工具栏中哪些工具栏
7、按钮与 Word 2003 不同。 （并要求学生掌握技巧：变化文字大小可使文章更显活泼，便于突出重点。给一 些特殊的文字加上特殊的修饰以进行强调。改变文字的颜色刺激视觉，给人留下深刻印 象。 ） 然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页文字进行修饰。并请 优秀作品的小组代表前台演示，教师综合评点。 最后将网页文字修饰前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美。 （二） 设置网页的背景 问题导入下一新知识点：我们刚才已经把网页“我们一家人”的文字打扮得很漂亮了，那 么大家能否再给它穿上一件“花衣服” ，让它看起来更漂亮些呢？ 任务二：给网页“穿上花衣” 。 让学生打开网页 A 自主探究
8、练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。 然后展示优秀作品，并进行设置网页背景前后效果对比，感受“穿上花衣”的视觉效果。 （三） 添加背景音乐 第三个新知识衔接：刚才大家给网页“我们一家人”添加了背景、修饰了文字，已经够漂 亮了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢？ 任务三：让网页“有声有色” 。 打开网页，让学生实践，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。并请优秀 作品的小组代表前台展示。 然后对添加背景音乐的前后效果进行对比。 （四）插入水平线 导入第四知识点：我们的网页基本上可以说是“有声有色”了，但看起来布局还有点 零乱，各部分之间界限不明确，
9、那么怎样才能使它条理清楚，层次分明呢？那就是插入 “水平线” 。 任务四：使网页“条理清楚、层次分明” 。 教师温馨提示：在网页中使用水平线是分隔章节、主题和其他元素的方法。 如果不喜欢固定格式的水平线，还可以插入图片作为水平线。 让学生实践操作，完成任务四，细心观察插入水平线后的变化 然后展示优秀作品，将插入水平线前后效果对比，深刻理解插入水平线的意义。 三、反馈练习，熟练掌握 四个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。 P98：T2 教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用， 完成教学难点任务。 教师对各小组进行个别辅导，并对各小
10、组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页 作品，鼓励课外制作更精美的网页作品。 四、归纳总结，灵活运用 本节课主要学习了网页文字修饰，通过设置“网页属性” 、插入“水平线”等操作，把网 页变得整洁有序，美观大方，还给网页添加背景音乐，使网页“有声有色” 。通过装扮、修 饰、美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。 五、精当板书，条理清楚 在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思 维，强化记忆效果，提高教学效率 第五节 锦上添花 一、 文字修饰 任务一：为网页“梳妆打扮” 二、 设置网页背景 任务二：给网页“穿上花衣” 三、 添加背景音乐 任务三：让网页“有声有色” 四、 插入水平线 任务四：使网页“条理清楚、层次分明” 【教学反思】 在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生 在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。 本节课已圆满完成了教学任务。不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正！谢谢！
