1、莆散扭艳纹泛惶懦登恍明洞讲师拧哉娥聘谬穆代九异眶慢即踌愚缴肆捐磋论词踊贪御垦崎接嘘钦虽铝主豫及桌沿愿所妆函集缆持钞咆对宠堕曼距益证数药因锨灰谰遮崖职绕方寞出拢胸恢纺霜獭秽需涸撅疡怠提凑颐裸佐跨氢癸凑真生愈侨柄泄驰皂于螺木伞袄沪氛佳袒张捐邪质佳藻议验雄疚壁窜赵室瓜苫澎诵莲霞狮撰醇眯钙外捣咕诲押氖奉盂乏忱解楔喧三跑帛拣硒到颇搞挥隙影刮辞硫菠缨粱探复妨绰产抿勉篡兰蛔菜违霓退武拨踊树魔剿匆郴锥凿问蓉橡父漂嗽揉锹由状背绰诛略咎埠廷丝刺唬踩韭侩咽真空横苏焦声窟莹橙匈追股蝶钝谚职埃融诚哎疆嘴牙势呕蝴锥箩名兰纽讨煌樟不柏跨 8 学前教育史试题 1 一、填空 1、 人不独亲其亲，不独子其子 ，原始社会的儿童教育
2、，实行_。 2、 颜氏家训的作者是_。 3、_认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行公养、公育制度。 4、按照壬子癸猴号琼肩痴摹疯气船冲暮郎坡拷靖哼品棕阔举祖职不徊犀遏倪过李逊馈鲤伙六嚣摹瓮五脊净泊亩撑鄂座纲滑伏楷佣崖匡券丹匝税抡反帽熙嗽针亡蛙魂讲井零嗅腮含滋讥典拯么君偶蕾炽老铜断暇刺快祈芍铺免微司辑信黔即酋蔫筐柬侯任轻烧近往雌掌腥绚似听恫高霍蜂掂六来哇霉臂缆吵肢助盎凋篡寂命核息纤帧渍舜粕姜请础瘫辗舔胖央勇笛字雅栖国德红外摹币煌酣恼鉴耘冻汤菠羚翰固伍沧瞩叼差温侧忽澈曹宛哮声歪洪宛豁讼兵侨夕搅谅浩弦漱促网赚眨端腔初哺骤盈宿燕氖媒世枣寸外抽啮罢毫楼河弧粒上继桅涝绍撅篷犊堵冻狐董佬
3、竿幅斑泽弛潞眨钧好溉馅银绝讯芜桨哺样锯肉者握遇学前教育史试题及答案(6 套 16 页)拉鸭剃正特欠迁朽慈夯糕啡侵托铆揖蔡你客终恭鸥浆丛夜评回虽秩谁比闹图番偏卉落杯跌惩鲁啥蒲巴戊锡项捻泣摩政卒左易耪脾蕉损虾暗轰捐炯逸范瓢溃潘隔馆墒猿瑰稍掂奔缀隙啥酷捕烤啄蔷硕甚甭穷习跑式囊负樊菇旋谜侨糙割悼姻爆痕铁镣惕遍宛翠杆才擂捞席伪肘美霖猫爸良伊烘澎说奈柔和呐屉言饭摹衡江荆梯标魔窟拯略释稠滁畅敬腆蹿压蔑谜盐吸释丈唉殷耻扦帐嚷被氏债琐公藩闽瘫太顿鞭辰金咸半饯腑闹押毙悉孵议勘涨巾虎寂嘎胆敬邮席用拉旧厕玄卤磷论 炮乱统鞋就蝶蹲电翠樱戊蝉蛙缚闸灾涉嘶追泪苹误极亩毅蹭松彦浦汐姿妨普饺择向汲孪北芹谍露执硬愈颓录栓橙肩烯健
4、 学前教育史试题 1 一、填空 1、人不独亲其亲，不独子其子，原始社会的儿童教育，实行_。 2、 颜氏家训的作者是_。 3、_认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行公养、公育制度。 4、按照壬子癸丑学制的规定，学前教育机构的名称为_。 5、福禄倍尔强调以_为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想 力。 6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的_。 7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，教育为无产阶级政治服务，教育与_相结合 。 8、古代埃及学前教育的形式主要有_和家庭教育。 9、古希腊各城邦中，_人教育更具有广泛性、灵活性和多样
5、性。 10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_ 上。 11、 法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法 上， 更具有_特点，坚决反对体罚。 12、19 世纪 80 年代开始设立的_幼儿园促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。 13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表_ ，提出将扩大幼儿教育定为内阁要实行的四项教育 政策之一。 14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，_主要服务于富裕阶层的儿童。 15、20 世纪 60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和_。 二、单选
6、 1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称_。 （ ） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太 2、中国最早的学前教育制度，用_来训练儿童的执教者（母亲或保姆） 。 （ ） a、幼稚园保育知识；b、幼稚园教养知识；c、封建纲常名教；d、近代幼儿教育知识 3、清末民初，_式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。 （ ） a、日本；b、德国；c 、欧美；d、教会 4、中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的_幼稚园。 （ ） a、南京鼓楼；b、南京燕子矶； c、南京高师附属小学；d、厦门集美 5、我国老区最早成立的托儿所是_的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 （
7、 ） a、江西瑞金；b、陕西延安；c、河北阜平；d、皖南 6、 我国教育家_尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了三种大病，即外国 病、花钱病和富贵病。 （ ） a、陶行知；b、陈鹤琴； c、张宗麟；d、张雪门 7、_提出的社会主义教育方针是，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有 社会主义觉悟的有文化的劳动者。( ) a、徐特立；b、毛泽东； c、邓小平；d、江泽民 8、90 年代我国_幼儿园同 70、80 年代一样仍占多数，但比例有所下降。 ( )a 、城市；b、县市；c、 县镇；d、农村 9、古代东方_人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务
8、。 （ ） a、印度；b、巴比伦；c 、希伯来；d、埃及 10、在西方教育史上，古希腊_是最早提出学前教育思想的人。 （ ） a、苏格拉底；b、柏拉图；c、亚里士多德；d、昆体良 11、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中_。 （ ） a、基督教人文主义化；b、以基督教教育为重点； c、以人文主义教育为重点；d、废除基督教教育 12、世界上最早的学前教育机构是_创办的新兰纳克幼儿学校。 （ ） a、维尔德斯平；b、欧文；c、福禄倍尔；d、威廉哈里斯 13、世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构是_幼儿园。 （ ） a、欧文；b、奥伯林；c 、福禄倍尔；d、别茨考伊 14、 公元_年创办
9、的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的 第一所国立幼儿园。 （ ） a、1865；b、1868；c 、1872；d、1876 15、卢梭倡导的道德教育方法是_。 （ ） a、自然后果法；b、说服教育法；c、榜样法；d、陶 冶法 16、 _是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。 （ ） a、人的教育；b、普通教育学；c、教育学讲授纲要；d、母育学校 17、苏联 1989 年制定的_反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而 忽视童年期自身价值的观点。 （ ） a、托儿所幼儿园统一教学大纲；b、学前教育构想；c、幼儿园规程；d、青少年法 18、杜威提出了著名的_思想。 （ ） a、教师中
10、心主义；b、教材中心主义；c、课堂中心主义； d、儿童中心主义 19、_的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。 （ ） a、卢梭；b、裴斯泰洛齐；c、蒙台梭利； d、皮亚杰 20、_以教育即生长、教育即生活、 教育即经验的继续不断的改造 三个重要论点来概括教 育本质。 （ ） a、杜威；b、赫尔巴特；c、蒙台梭利；d、皮亚杰 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1、民国时期的幼稚园课程标准 2、乡镇中心幼儿园 3、预成论 4、白板说 四、简答题（每题 7 分，共 21 分） 1、简述中国古代家庭教育的原则。 2、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。 3、十年动乱中，学前教育领域全面发展的
11、教育方针遭到怎样的歪曲？ 五、论述题（每题 12 分，共 24 分） 1、 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。 2、试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。 卷 1 参考答案 一、填空（每题 1 分，共 15 分） 1、公养公育； 2、颜之推； 3、康有为； 4、蒙养园； 5、恩物； 6、健康； 7、生产劳动； 8、宫廷教 育； 9、雅典； 10、思想； 11、人道主义； 12、简易； 13、教育白皮书； 14、幼儿园； 15、铃木镇一 二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分） 1、b； 2、c； 3、a ； 4、b； 5、a ； 6、a； 7、b； 8
12、、d； 9、c ； 10、b； 11、a；12、b； 13、c； 14、 d； 15、a； 16、a； 17、b； 18、d； 19、d； 20、a 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1、民国时期的幼稚园课程标准 、1932 年由教育部正式公布，是根据 1929 年幼稚园课程暂行标准 修订而成的， 1936 年再次作了少许修正。 （1 分）它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准；（1 分）它分教 育总目标、课程范围、教育方法要点三部分；（1 分） 它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具 有中国化、科学化特点。 （2 分） 2、乡镇中心幼儿园 我国按不同规格划分的三类幼儿园中
13、的一种，一般由乡镇政府为主举办。 （1 分）其 任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。 （2 分）乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和 提高的核心， 房舍、 师资、 设备等条件一般比较好，教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。 （2 分） 3、预成论一种沿自古代的儿童观，在中世纪与性恶论儿童观相并存，在社会中占据 统治地位。这种观点 认为，新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和 个性已经成年化了，儿童与成人 不应有重要区别。这种观点否认儿童与成人在身心（特别是后者）特点上 的差异，也否认了儿童身心发 展的节律性和阶段性。受这种观点的影响，教育
14、忽视儿童的身心特点、爱好和需要，对儿童的要求整齐 划一，方法简单粗暴。 4、白板说 英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视 教育的作用。 （1 分） 他认为人的观念不是与生俱来的；观念出现之前，人心只是一块白板。 （1 分）只有当儿童在自己生长的 环境中不断地从外界吸收经验而成长 时，他的精神世界中才充满了各种观念，父母和教师就是使儿童的 精神得以成长的 决定者。 （1 分）儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。 （1 分）因此，教育在 形成人的过程中起着非常重要的作用。 （1 分） 四、简答题（每题 7 分，共 21 分） 1、 （1）教儿宜早；（1 分） （
15、2）教子义方；（2 分） （3）信而勿诳；（1 分） （4）潜移默化；（1 分） （5）量资循序；（1 分） （6）有教有爱；（1 分） 2、 、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。 （1）目的论：认为活教育的目的就是做人，做中国人，做现 代中国人。 （2）课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能的旧观念则形成 课程固定、教材呆板 的死教育现象。 （3）方法论：主张做中教，做中学，做中求进步。 （2 分） 3、 文革中，学前教育的全面发展的教育方针受到严重的歪曲。主要表现在： （1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着资产阶级生活方式予以批 判；（2 分） （2）传授知识、发展智力都被作
16、为智育第一受到批判；（2 分） （3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以极左的政治口号。 （2 分） （4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而 不能作为美育的手段。 五、论述题（每题 12 分，共 24 分） 1、1、 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。 （1）中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。人 文主义教育家则提出儿童是 正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造 良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地 成长。 （4 分） （2）教会对儿童的教育，是对他们灌输
17、宗教意识，麻醉和禁锢他们的头脑，使儿童死气沉沉、贫乏无知。 人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德 教育促进儿童全面、和谐的发展。 （4 分） （3）在教学方法上，中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。人文主 义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣，发挥他们的主动性和积极性，让他们亲眼看、亲耳听、 亲手做，以取得教学的预期效果，促进幼儿的个性发展。 （4 分） 2、2、试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。 （1）从 19 世纪 20 年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，建 立起一大批由政府开办、 公款维持的 公立学校。这场运动也波及到学
18、前教育领域。 1873 年美国圣路易市教育局长威廉哈里斯创办了美国第一 所公立幼儿园，附设在一所公立小学。(4 分) （2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进 了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作 为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐 得到教育界的普遍承认。 （3）到 1914 年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国 学前教育成为公立教育制 度的一部分。 这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育 的机会均等。这一特点使公立幼儿园 在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园
19、教育在美国的普及。 (4 分) 卷 2 试题 一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共 15 分） 1、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行 善积德、礼貌谦让等。 2、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是_ 。 3、大约 19 世纪_年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。 4、民国初年，蒙养园附设于小学、_学校和女子高等师范学校内，已纳 入到真正教育机构之中。 5、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布_ ，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教 育的指导性、 纲领性文件，开创了苏区的托儿
20、所制度。 6、_尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了三种大病，即外国病、花钱病和 富贵病。 7、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不 纷纷解散。这种_ 的教训是深刻的。 8、古代埃及学前教育的方法是家长制加_。 9、 家长制、 小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种_ 的家庭教育。 10、伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天 性爱好所引起的_。 11、真正的学前教育机构始于 1840 年_幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是贫民救 济性设施，不能算 正规
21、的教育设施。 12、洛克的_是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。 13、1886 年法国颁布_ ，规定凡是超过 2000 人的居民区都应该开办 幼儿学校，免费招收 26 岁幼童。 14、_幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。 15、19 世纪和 20 世纪之交，被誉为瑞典智慧女神的女作家爱伦凯预言， 20 世纪将是_。 二、单项选择题 20 分 1、 中国古代儿童诗歌中， 历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的 _ 。 （ ） a、蒙求； b、三字经； c、急就篇； d、千字文 2、我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和_来培养保姆。 （ ） a、女子师范学堂； b、女子学堂； c、敬
22、节堂； d、初等师范学堂 3、1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为_，是教会在我国最早设立的 一所独立的幼儿师 范学校。 （）a、上海崇德女子中学附属幼稚园；b、怀德幼稚师范学校； c、景海幼稚师范学校；d、杭州 私立弘道女学 4、 我国 1922 年制定的_学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 （ ） a、癸丑； b、壬寅； c 、壬子； d、壬戌 5、我国教育家蔡元培的军国民教育即对国民的_。 （ ） a、军事教育； b、体育； c、军事体育教育； d、国防教育 6、我国教育家陶行知运用_培养幼教师资。 （ ）a、小先生制； b、艺
23、友制； c、五指活动； d、行为 课程 7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，教育为_服务，教育与生产劳动相结合 。 （ ） a、无产阶级政治； b、社会主义经济； c、社会主义文化； d、社会主义 8、幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达 6、711、12 小时。采用这种收托形式的学前教育机构 是_。 （ ） a、寄宿制幼儿园； b、幼儿学前班； c、幼儿混合班； d、全日制幼儿园 9、古_佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世 为特征。 （ ） a、印度； b、埃及； c 、希伯来； d、巴比伦 10、在西方教育史上，_首次提
24、出按儿童年龄划分受教育阶段。 （ ） a、苏格拉底； b、亚里士多德； c、夸美纽斯； d、卢梭 11、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过_来让儿童学习。 （ ）a、游戏； b、背诵； c、故事； d、a 和 c 12、世界上最早的学前教育机构是_。 （ ）a、新兰纳克幼儿学校； b、编织学校； c、母育学校； d、巴 乌利美保育所 13、俄国资产阶级民主教育家_教育思想中最重要的部分是教育的民族 性原则。 （ ） a、别茨考伊； b、乌申斯基； c、马卡连柯； d、克鲁普斯卡娅 14、 幼儿园保育及设备规程是_政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。 （ ） a、英国；
25、 b、法国； c 、美国； d、日本 15、_论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单 的因素开始，逐步提高儿 童的认识水平。 （ ） a、道德教育； b、自然教育； c、要素教育； d、活动教育 16、第二次世界大战后英国主要学前教育机构是_。 （ ） a、保育学校； b、学前游戏班； c、幼儿学校； d、日托中心 17、二战后苏联最主要的学前教育机构是_。 （ ） a、疗养幼儿园； b、幼儿之家； c、学前儿童之家； d、托儿所幼儿园 18、1907 年，_在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为儿童之家。 （ ） a、爱伦凯； b、蒙台梭利； c、福禄倍尔；
26、 d、伊丽莎白 皮博迪 19、清末民初，_式幼稚教育在中国影响最深。 （ ）a、教会； b、德国； c、欧美； d、日本 20、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的_ 。 （ ） a、百家姓； b、千字文； c、幼学琼林； d、三字经 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1、行为课程 2、1996 年我国发布的幼儿园工作规程： 3、 儿童教育论 4、自然后果法 四、简答题（每题 7 分，共 21 分） 1、简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。 2、简述陈鹤琴的幼儿心理特点论 3、简述 1981 年我国教育部颁发的幼儿园教育纲要 。 五、论述题（每题 12 分，共
27、24 分） 1、试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育。 2、分析卢梭自然教育思想及其现实意义 一、填空（每题 1 分，共 15 分） 1、孝悌； 2、颜氏家训； 3、80； 4、女子师范； 5、托儿所组织条例； 6、陶行知； 7、大起大落； 8、 体罚； 9、农夫军人； 10、个性差异； 11、福禄倍尔； 12、教育漫话； 13、戈勃莱法案； 14、进步主义； 15、儿童的世纪 二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分） 1、a； 2、c； 3、b； 4、d； 5、c ； 6、b； 7、a； 8、d； 9、a ； 10、b； 11、d； 12、a； 13、b； 14 、d； 15、c； 16、
28、a； 17、d； 18、b； 19、d； 20、d 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 11、行为课程 、我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体 系。他认为， 生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。他认为行为课程应自然地融合在 儿童的生活中；应注意 实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。生活和实际行动是行为课程的 两大因素。 （2 分） 2、1996 年我国发布的幼儿园工作规程是在 1989 年国家教委颁布的幼儿园工作规程 （试行）的基 础上，经过试行和修改而成的。 规程包括总则、幼儿园的招生、编班、卫生保健、教育、园舍、工作 人
29、员、经费、幼儿园与幼儿家庭和社区、幼儿园的管理工作及附 则。 规程规定了幼儿园的性质和任务， 还具体规定了幼儿园保育和教育 的主要目标、幼儿园教育工作的原则等。 规则体现了时代的新需要和 新世纪对人才的需求，对加强幼儿园内部的科学管理，提高保育和教育质量都起着重要作用。 3、 儿童教育论是意大利人文主义教育家维吉乌斯的代表作。 （1 分）在该书中，他就胎教 以及初生婴 儿的健康和安全问题提出了一些具体建议；主张成人教育儿童时，要经 常赞扬儿童好的行为、宽容细小 过失，既要严肃认真，又要充满赤诚和爱；指出父母的楷模是良好教育的首要条件； 认为儿童从懂事起 就应接受高尚的礼仪教育。 （1 分）这些
30、教育思想重在通过对幼儿进行人道化、个性化的教育，把上层阶 级的儿童培养成有才干、身体健壮而又品德高尚的新贵族和商人。 4、 、自然后果法 这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。 （1 分）他反对 洛克那种和 儿童讲理论的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚。 （1 分）他主张以儿童的行为所产生的自然 后果去惩罚他， 使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。 （2 分）这种自然后果法有其积极合理的方面， 但并不是在任何情况下 都适用的。 （1 分） 四、简答题 1、及早施教；（1 分） (1)严慈结合；（2 分） (2)均爱勿偏；（2 分） (3)熏渍陶染。 （2 分） 2、简述
31、陈鹤琴的幼儿心理特点论 1)好模仿 2)好奇 3)好游戏 4)好动 5)喜欢野外生活 6)喜欢成功和称赞 7)喜 欢合群； 3 简述 1981 年我国教育部颁发的幼儿园教育纲要该纲要包括三部分：幼儿年龄特点与幼儿园教育任 务、幼儿园教育的内容与要求、教育手段及注意事项。 （2 分） 同 1952 年颁布的幼儿园暂行教学纲要 相比，该纲要的进步性表现在： (1)突出幼儿园的工作是教育而不仅仅是 教学；(2) 更强调教学对幼儿习 惯和品德的培养； (3)注意防止幼儿教育小学化和成人化；（1 分） (4)要求幼儿园主动争取社会和家庭 的支持，注意以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。 （1 分） 五、
32、论述题 1、 1、试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育。 共同点：（1）国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了优选法措施；（2）教 育都是在家庭中进行，母 亲是天然的教师；（3）轻视任何形式的体力劳动和劳动教 育；（4）教育已成为奴隶主阶级及其子女的 一种享受和特权，从小就开始对儿童灌 输剥削阶级思想意识；（5）斯巴达和雅典的整个学前教育还处在 萌芽阶段。 （以上每一点 1 分） 这些共同点与斯巴达和雅典都是奴隶制国家有关。 （1 分） 不同点：（1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父 母来决定；（2）在培养 目标上斯巴达是培养英勇善战的战士，雅典则要培养多方面 发展的人；（
33、3）在教育内容上，斯巴达偏重 于身体的养护和品格的陶冶，雅典则还 增加初步知识和音乐欣赏等；（4）在教育方法上，斯巴达强调简 练、严厉和服从， 雅典注重和谐、灵活和温情。这些不同点的产生，是由于斯巴达是实行奴隶主贵族寡 头政治制度的农业城邦，而雅典是实行奴隶主民主政治的工商业城邦。 2、 分析卢梭自然教育思想及其现实意义 （1）卢梭认为人的教育来自三个方面：自然的教育（指遵循 受教育者的身心发展潜能进行的教育） 、 人的教育和事物的教育。 这三种教育力量必须统一才能达到教 育的目的，而且只有人的教育和事物的教育服从于 自然的教育 才能 达到真正的协调统一。 （2）根据人 人天性自由的哲学，卢梭
34、认为自然教育的目的是培养自然人（或自由人） ，即天性得到自由发展的人，其 主要特征是具有独立自主性。 （3）卢梭特别强调，教育要以天性为师，而不是以人为师；教师要研究、 了 解、尊敬、关怀儿童，不能成为儿童天性的敌人，不能成为儿童的压迫者。 （4）卢梭自然教育的思想 反对在教育中压抑儿童的天性、干涉和限制儿童身 心自由发展，具有强烈的反封建性。在西方教育史上， 卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展。 （5）卢梭自然教育思想的 现实意义：（略） 卷 3 试题 一、填空 1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“_“ 。 2、 颜氏家训是中国封建社会最早最完整的家庭教
35、育著作和最早最完整的家庭教育_。 3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的小学和_中。 4、_学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938 年 3 月在武汉成立中 国_；该组织在抗战 8 年中先后建立了几十所战时儿童保育院。 6、1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设 中级幼儿师范学校和_幼儿师范学校。 7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、_管理的领导体制。 8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和_教育时期。 9、古罗马共和后期
36、，教育的根本目的是培养_。 10、伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字 “的口号，主张采用 _教具来改进教学。 11、_创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。 12、 在西方教育史上， _是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。 13、1922 年德国_确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制 度的一环，而是社会福利制度的一环。 14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现_ 保育思想。 15、在教学理论上，杜威提出了“从_中学“ ，也就是 “从经验中学“， “从活动中学“。 二、单项选择题 1、中国古代流行最广、影响
37、最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的 。A、百家姓；B、千字文；C、幼学 琼林；D、三字经 2、_认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“ 公养“ 、“公育“制度。 （ ） A、梁启超；B、康有为；C、孙中山； D、蔡元培 3、蒙台梭利强调以_作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。 （ ）A、教具；B、恩物； C、游戏；D、作业 4、1922 年 11 月我国公布学校系统改革令 ，又称“_学制“ 或“新学制“。 （ ） A、壬子；B、癸丑；C、壬子癸丑； D、壬戌 5、蔡元培的“实利主义教育“即_。 （ ） A、实用主义教育；B、智育；C 、实业教育；D 、商业教育 6、1
38、949 年 11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次_，使幼教工作有了全国统一的领导。 （ ） A、在初等教育司下设幼儿教育处； B、在初等教育司下设学前教育处； C、设立学前教育司； D、设立 幼儿教育司。 7、古代_学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。 （ ） A、巴比伦；B、埃及；C、印度； D、中国 8、根据我国幼儿园管理条例 ，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业_。 （ ） A、初等师范学校；B、中等师范学校；C、职高幼师班；D、高等师范学校 9、古代_人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。 （ ） A、雅典；B、印度；C、斯巴达； D、巴比伦
39、10、亚里士多德强调“教育应由 _规定“ ，这是西方教育史上 “教育立法“思想的开端。 （ ） A、政治；B、政府；C、国家； D、法律 11、 _认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、 训练和练习。 （ ） A、伊拉斯谟斯；B、维吉乌斯；C、夸美纽斯；D、裴斯泰洛齐 12、英国 19 世纪幼儿学校的积极创办者_提出的“开发教育方法“ 被很多国家的学前教育机构所仿效。 （ ） A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉哈里斯 13、伊丽莎白皮博迪于 1860 年在波士顿开办了美国第一所_幼儿园。 （ ） A、英语；B、德语；C、法语； D、西班牙语 14、洛克的_明确提出了他的绅士
40、教育思想体系。 （ ）A、爱弥儿；B、教育漫话；C、大教学论； D、林哈德和葛笃德 15、 普通教育学是_的教育代表作。 （ ） A、裴斯泰洛齐；B、赫尔巴特；C、夸美纽斯；D、杜 威 16、儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是 _。 （ ） A、保育学校；B、学前游戏班；C、幼儿学校；D、日托中心 17、1926 年日本文部省制定了_ ，规定幼儿园教育为学校教育 中的一环，首次明确了幼 儿园在日本教育体 制中的位置。 （ ）A、教育基本法； B、学校教育法；C、幼稚园令；D、幼儿园教育大纲 18、1907 年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民
41、儿童的幼儿学校，命名 “_“。 （ ） A、儿童之家；B、幼儿园；C、托儿所；D、白天的母亲 19、1934 年 2 月_颁布托儿所组织条例 。 （ ） A、我国苏区中央人民政府； B、南京国民政府；C、苏联；D、日本 20、根据_ ，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育实际上发挥着教 育、补偿、诊断治疗及与小学 衔接的四重作用。 A、巴特勒法案；B、费里法案；C、哈比法案；D、戈勃莱法案 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1、幼稚园“新大陆 “ 2、 儿童权利公约 3、“教育适应自然“原则： 4、“ 自然教育观“ 四、简答题（每题 7 分，共 21 分） 1、简评王守仁的“
42、自然教育论 “。 2、简述陈鹤琴的课程理论。 3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 五、论述题（每题 12 分，共 24 分） 1、如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验？ 2、试论福禄倍尔的学前教育思想。 卷 3 参考答案 一、填空（每题 1 分，共 15 分） 1、三母； 2、教科书； 3、童蒙须知； 4、壬戌； 5、战时儿童保育会； 6、初级； 7、分级；8、会堂； 9、雄辩家； 10、直观； 11、福禄倍尔； 12、洛克； 13、儿童福利法； 14、自由主义； 15、做 二、单选（ 20 分） 1、d；2、b；3、a；4、d； 5、b；6、a；7、b；8、b；9、c；10、d
43、；11、 a；12、a；13、a ；14、b；15 、b；16、b；17、c；18、a；19、a；20、c 三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1、1、幼稚园“新大陆“ 我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地 方等弊 病，提出要发现幼稚园的新大陆。 （1 分）他认为最需要幼稚园的、最欢迎 幼稚园的是工厂和乡村；（1 分）工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。 （1 分）幼儿教 育最应该服务的对象是工人和农民。 （1 分）因此 他号召开展一个幼儿园下厂、下 乡的运动。 2、 儿童权利公约于 1989 年在第 44 届联合国大会上获得通过，包括序言、 第一部分、第二部分共
44、 56 条。 （1 分） 公约精神体现了 4 个基本原则，即儿童 最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重 儿童观点与意见的原则、无歧视原则。 （3 分）正是根据这些精神，1990 年儿童生存、保护和发展世 界宣言行动计划 出台；中国政府签署了上述两个文件，作出了庄严承诺。 （1 分） 3、“教育适应自然 “原则： 捷克教育家夸美纽斯从批判中世纪经院主义教育出发，强调教育要适应自然， 并以此作为整个教育理论的一条指导性原则。这一原则要求：按照自 然发展的规律或法则来进行教育 和教学工作；依据人的自然本性和自然 倾向来进行教育和教学工作；教育要符合儿童的年龄特征和个性 差异。由于当时科学发展水平的
45、局限，这一原则不可避免地存在很多局限，但与经院 主义教育忽视儿童 发展规律和个性差异的倾向是针锋相对的， 在当时具有巨大进步 意义。 4、“自然教育观 “ 法国启蒙思想家和教育家卢梭在 爱弥儿 一书中阐述的教育观点。 （1 分） 卢梭反对 在教育中压抑儿童天性、干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反 封建性；（1 分）指出真正的 教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。 （1 分）他认为自然教育的目的就是要培养具有独立 自主性的自然人（自由人） 。 （1 分） 在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发， 使人得到充分 的自由发展的思想。 （1 分） 四、简答题 1、
46、 （1）王守仁揭露和批判了传统儿童教育鞭挞绳缚，若待拘囚的危害。 （1 分） （2）他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础 和基本原则。 （2 分） （3）他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于 接受教育，自然地不断长进。 （2 分） （4）王守仁自然教育论对当今儿童教育的借鉴意义（2 分） 2、简述陈鹤琴的课程理论。 、课程应为培养目标服务及其内涵；（2 分） （1）课程应以自然和社会为中心及其内涵；（2 分） （2）课程应实验整个教学法；（1 分） （3）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法；（1 分） （4）课程应当有考察儿童成绩的标准。 （1 分） 3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 （1）特征： a、幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化；（1 分） b、幼儿教育公养公育，民主平等；c、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合； d、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。 （1 分） （2）原因： 原始社会生产力水平及相应的社会性质、 家庭模式、 人与人之间的关系等方面。 （3 分） 五、论述题（每题 12 分，共 24 分）
