1、【 课 题 】七下第八章 第六节 美国 【 课 型 】新授课 【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土和首都。 2.根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经 济的实例。 3.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 4.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口 (或民族、宗教、语言)等人 文地理要 素的特点。 5举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 【教学目标】1在地图上指出美国的地理位置、领土组成。 2说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。 3运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。(重 点) 4通过对数据的
2、分析了解高新技术产业对美国的作用及影响。(重点) 5在地图上指出美国的主要工业城市 【教学模式】问题导学 【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。 。 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 导 入 新 课 多媒体展示：米老鼠图片 认识他吗？知道他的家在哪儿吗？ 我们今天就到他的家乡-美国去 看一看。 （板书课题） 学生自由回答 展 示 目 标 1 在地图上指出美国的地理位置、领土组成。 2 说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。 3 运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。 (重点) 4 通过
3、对数据的分析，了解高新技术产业对美国的作用及影响。(重点) 5 在地图上指出美国的主要工业城市 就学生 已知的 事物导 入新课 激发学 生的学 习兴趣 探 究 位 置 组 成 美国在哪儿？ 1 展示：美国在世界上的位置图， 引导学生结合课本 P88 图 8-6-1， 完成问题： （1）找出北回归线、40N 纬线 圈、看看它们穿过美国的哪一部 分？ （2）找出美国本土东西两侧所濒 临的大洋、南北接壤的国家； 1 学生根据已有的知识，同位合作、 讨论、总结。回答问题， 2 学生观察美国国旗，自由发言 问题有 浅 入深， 适合不 同层次 （3）了解美国的领土组成 教师引导学生在读图 8-6-1 美国
4、政区的过程中要注意细节问 题，既要看到图中的主体部分(即 美国本土)。也要注意到地图下方 两个补充窗口所标注的地区(阿拉 斯加和夏威夷) 据学生回答小结： 美国位于西半球，美国本土 东临大西洋西临太平洋，南临 墨西哥、北与加拿大接壤； 本土由 48 个州和哥伦比亚特 区，两个海外州；阿拉斯加州位 于北极圈附近，大部分属北温带， 少部分属寒带；夏威夷州，位于 北回归线附近的热带太平洋地区 属热带。是一个海陆兼备的国家。 追问学生 （4）就美国本土而言，美国的位 置有何优越性？ （指导学生完成 P89 思考题） 据学生回答小结： 三面临海，利于接受海洋水汽， 形成丰富的降水。对外贸易也十 分有利
5、2 多媒体展示：美国国旗 提问：认识这个图案吗？有啥含 义 大屏幕展示“美国国旗”含义 美利坚合众国简称美国，主体 由 13 道红、白相间的宽条组成， 旗面左上角为蓝色长方形，其中分 排横列着 50 颗白色五角星。 13 道宽条代表最早发动独立战争并取 得胜利的 13 个州， 50 颗五角星代 表美利坚合众国的州数。 1818 年美 国国会通过法案，国旗上的红白宽 条固定为 13 道，五角星数目应与 合众国州数一致。每增加一个州， 国旗上就增加一颗星，一般在新州 加入后的第二年月日执行。至 今国旗上已增至 50 颗星，代表美 国的 50 个州。 的学生 让每一 位学生 都能 获得成 功提高 自
6、信 心。 小 结 位 置 范 围 位置范围 本土：_个州和_特区 海外州：_州和_ 州 东临_洋，西临_洋，南临_湾 北与_、南与_陆上接壤 承 转 美国国旗并不陌生，我们在许多体育项目的比赛中都能看到。 （展示图片） 从图片中我们看到一个问题， 运动员中有白人也有黑人。为什么？ （板书）移民国家与多元文化 了 解 人 种 文 化 1 展示美国人口构成图和移民来源 图 提出问题 有人说美国文化是“大熔炉” “万花筒”你认为呢？ 指导学生读 P89 图 8-6-2 和 8-6- 3 以及 P90 四幅图片， 引导学生 读图 提示学生 对比分析 （1）美国的人种构成：白种人为 主；(2)美国的土著
7、居民是：印第 安人； （3）文化特色：多元性。 得出结论：美国是一个移民国家。 文化具有多元性。 补充材料 （ 1）所谓移民是指由于各 种原因离开自己家乡迁移到其他国家去 定居，并且加入该国国籍的人。 (2)只 有当一个国家的主体人口为移民时，这 个国家才可以称之为移民国家。 读图，同位讨论、总结 通过阅读教材的插图和材料以 及四幅图片 理解美国的人种构 成，及各地移民带来了各具特色的 地域文化。经过长时间的融合，形 成了多元的富有特色的美国文化。 小 结 移 民 国 家 移民国家 原著居民_人 现在居民_洲移民后裔属于_ 种 人 黑种人后裔，亚洲和拉丁美洲移民 畅 所 欲 言 点击展示图片
8、目前，美国文化渗透到了世界各 地。许多人都喜欢 “肯德基” ， 喝可乐，吃汉堡、牛排。上电影 院看大片。认为是最时尚的。你 的感受呢？ 老师小结 在这个时空日益缩小，交流 越来越便捷的地球村里，我们不 可能孤立地存在。来自各个国家 的文化都会对我们产生影响。面 对美国文化的渗透，我们应该保 持一个清醒的头脑，不能盲目追 随，应吸纳有益的元素同时要 保持我们自己的文化特色。 同位讨论 推代表发言 通过实 例对学 生进 行思想 教育， 正确 认识外 来 的事物， 要端正 思想， 选择性 学习。 展示图片 从图片上可以看出：各色人种都有。各国移民移入 美国后，经过长时间的融合，在语言、文化和生活方式
9、 等方面渐趋一致，形成了多元的富有特色的美国文化， 美国移民来源图 美国网络高管 过 渡 承 转 共同创造了美国的辉煌，缔造了这个世界超级大国。如 杨振宁，华人和华侨在美国的建设中也做出了巨大的贡献。 我们先来了解美国的农业 （板书 现代化的农业） 探 究 农 业 1 指导学生看书， （展示美国地形 图） 提出问题 （1）影响美国农业发展的自然条 件有哪些? 点击展示图片： 提示学生： 把位置、地形、气候和土壤相结 合， 得出：优越的纬度位置保证 了适宜的热量条件，平坦的地形 使得耕地面积广大，丰沛的降水、 众多河湖，提供了充足的水源。 强调 ：密西西比河和五大湖 （2）美国有哪些农产品产量位
10、居 世界前列？美国农业有什么特点？ 追问学生 (3)农业区域化生产的优点是什么？ 各个农业带的形成条件有哪些？ (4)农业机械化和专业化生产的好 处是什么? 让学生，比较一下学校周围的农 田，在耕种、施肥、田间管理及 收获上和美国的不同， 展示图片 读教材 P91 和插图， （1）结合美国地形图、美国年降 水量分布图、 ，读图分析，美国农 业发展的有利条件： （2）通过读课文 P91，学生由课文 内容，总结出答案主要出口农产品 美国农业特点：区域生产专门化， 现代化水平高；生产效率高 （3）通过读图 8-6-4，来了解各个 农也带的发展条件。通过对比，明 确： 地区生产专门化的优点：可以 大规
11、模进行机械化生产，可广泛使 用高新技术充分利用自然条件， 进行大规模生产，经济效益大，也 提高劳动生产率，增加农产品产量， 提高农产品质量，促进农业生产技 术的发展， 节约劳动力等。 （4）阅读材料“美国的农场”和 图片“少有人烟的田野” ，进一步 理解美国农,业现代化带来的高教 益。 小 结 发达的农业： 地形、气候、土壤、水源等 自然条件优越 农业_水平很高，实现农业 区域化生产 完成表格 结合美 国地形 图、美 国年降 水量分 布图、 美国城 市人口 分布， 分析影 响美国 农业带 分部的 因 素培 养学生 综合分 析问题 的能力， 树立因 地制宜 发展农 业的思 想。 农业带 分布 原
12、因 乳畜带 玉米带 棉花带 东南部地区 小麦区 中部和北部地区 畜牧和灌溉农业区 过 渡 承 转 我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化、自动化和专 业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。发达的农业一方面为工业提供了 大量的工业原料，另一方面农业又需要依靠工业提供设备。那么美国的工业又是如 何呢？ (板书)高新技术产业 学 习 工 业 1 引导学生联系日常生活从身边 的事物起，认识美国工业在世界 的地位。 展示材料 （1）美国的工业产品你知道哪些？ （2）补充“美国居世界第一、二 位的工业产品”相关材料， 强调说明 美国拥有完整的工业部门体 系工业产品种类齐全、产量大、
13、 技术先进，是世界上最发达的工 业国家。 （3）指导学生读教材 P93 图 8- 6-5 “美国本土工业分布”图， 第一读图，依据图例，找出 美国主要的工业部门； 第二读图找出美国主要的工 业区东北部工业区、南部工业区、 西部工业区和主要的工业城市。 首都华盛顿、纽约、芝加哥、休斯敦、 西雅图、圣弗朗西斯科(旧金山)和洛杉 矶。 （找学生到前面指图） 第三结合美国地形图、和 农业带图，让学生思考：东北部 地区工业分布密集的原因。 第四阅读“硅谷” ，强调： 位置以及世界高新技术基地的地 位。 （4）引导学生思考：美国工业发 达的经验给中国工业的发展带来 怎样的启示？ 小结：高新技术产业的核心是
14、科 （1）畅所欲言，个别回答 （2）阅读分析材料 认识美国工业主要的部门 汽车 ：美国有世界前二大汽车公司： 通用和福特 ； 软件 ：微软、苹果等 ； 石油 ：艾克森美孚等； 日用品 ：宝洁； 飞机 ：世界所使用的飞机至少有一半是 美国生产的，是世界最大的波音公司。 还有合成橡胶、轮胎、铝、载重汽车、 发电量、拖拉机、磷肥、煤炭、新闻纸、 水泥等，在世界上排名在一、二位。 （3）通过读教材和图 8-6-5，了 解美国的制造业； 结合“地形图”和“农业带分布图” ， 知道：东北部是传统的制造 业集中区，这里是乳畜带，人口和 城市分布很密集，本身就是广阔的 市场，同时充足的乳畜产品又可以 为城市提
15、供稳定的生活保障。20 世 纪 50 年代，本区工业衰落；60 世 纪以来，西部和南部兴起；80 年代 以后，高新技术产业带动工业发展 通过阅读“硅谷”认识到高新技 术产业在美国经济发展中的龙头作 用。 （4）七嘴八舌，展示自己： 明确：美国成为世界第一经济强国 的关键是美国始终注重发展知识经 济，大力发展高新技术产业。中国 要成为强国，就要科教兴国。 作 由知性 的内容， 逐渐到 理性 知识。 这样分 析意在 提高学 业对各 种地理 要素关 联性的 认识， 知道自 然条件 和社会 环境对 人类经 济生产 话动的 影响。 同时， 也是 培养学 生 创造性 思维能 力的 重要因 素 技和创新当今
16、社会是知识经济 的社会，科技已成为促进社会发 展的第一生产力要科教兴国， 就要提高教育，提高国民素质， 学生就要努力学习。 为学生，就要刻苦学习科学文化知 识，才能成为未来中国的重要建设 者。 承转：展示材料 国土面积约占世界陆地面积的 7，人口占世界总人口的 5，国民生产总值占 世界的 25，工业产值占世界的 20，农业产值占世界的 10。 美国就业人口中， 30从事第一、第二产业， 70从事第三产业。全国 500 家最 大公司的销售额占全国商品销售额的 50以上，获利占全国利润总额的 70。 工业品大量出口，出口额占出口总额的 70，电子、航空、原子能、军火、机 械、运输等设备和技术保持世
17、界领先地位。 海外投资多，跨国公司遍及世界各大洲，国外资产总额超过 18000 亿美元。 铁路长度超过西欧各国铁路长度的总和，航空运输量占世界的 1/2。 美国不仅是世界上的农业大国、还最发达的工业大国，而且还是一 个自然资源丰富的国家，同时也是一个资源进口的大国，为什么？ 1 指导学生完成 P94 活动 1 小结：世界的环境破坏主要是 发达国家掠夺式地开发利用资源 和严重超标排放“ 三废”所造成的。 （展示活动的参考答案） 2 指导自制学习资料卡，在笔记本 上完成； 说明：项目可多可少，不固定知 识面；检查：对做的好的加以表 扬并在全班展示。 1 读材料，同位讨论，全班交流。 参考答案：美国
18、是世界上第一经 济强国，美国人的生活水平也居世界前 列。美国发达的经济和富裕的生活方式， 是建立在大量消耗全球资源和破坏地球 环境的基础之上的，因而美国是世界最 大的资源消耗国和废弃物排放国。所以， 以美国为首的发达国家，以大量掠夺、 消耗世界资源为代价发展本国经济，对 世界资源的保护和可持续利用有不可推 卸的责任。 2 自制学习资料卡，同位合作 梳 理 工 业 欣 赏 图 片 高新技术产 业 传统工业区_ 新兴工业区分布在_部和_部 主要城市： “硅谷”：圣弗朗西斯科(旧金山)东南部 世界上最大的资源消耗国和废弃物排放国 硅谷部分公司 波音飞机厂 纽约 波斯顿 发现号 华盛顿国会大厦 总 结
19、 板书知识结构，总结全文 板书设计 移民国家 第六节 美国 多元文化 世界经济最发达的超级大国 世界最大的农业国 世界最大的工业国 现代化的农业 农业专门化和现代化 北温带 平原面积广大 传统制造业发达 高新技术引领 技术先进 门类齐全 当堂达标 1夏威夷群岛位于 ( ) A美国本土 B北极圈附近 C赤道附近 D北回归线附近 2与美国陆地接壤的国家有 ( ) A俄罗斯、加拿大 8墨西哥、加拿大 C丹麦、加拿大 D墨西哥、俄罗斯 3美国移民大多数来自 （ ） A拉丁美洲 B亚洲 C非洲 D欧洲 4美国的海外州都濒临的大洋是 （ ） A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋 5有“硅谷”之称的电子工
20、业中心位于 （ ） A休斯敦附近 B芝加哥附近 C洛杉矶附近 D圣弗朗西斯科(旧金山)附 近 6目前，美国经济的增长主要依靠 （ ） A传统的支柱产业 B农牧业 C高新技术产业 D服务性行业 7读图回答问题。 (1)写出图中字母所代表的农业带名称。 A_，B_，C_，D_，E_。 (2)影响美国乳畜带分布的原因有哪些? 8读图 813，完成下列要求。 (1)A _洋，B _ 洋。 (2)填写图中数码代表的工业城市名称。 _，_，_， _ ，_，_， _，_。 (3)以上各工业城市中，_是美国最大的汽车工业中心。 _附近的“硅谷”是美国最大的电子工业中心 _附近的“好莱坞”是美国的电影工业中心，
21、 _是联合国总部所在的城市。 教学反思 美国是当今世界上经济实力最强的国家，也是世界地理教学中国家地理部分的主要内 容之一。鉴于学生已有的知识基础，课前准备了多幅学生一知半解的图片和材料，激发学 生的学习兴趣；让学生在原有的知识上，由浅入深主动学习；课堂上以学生为主，鼓励学 生发言，锻炼学生的的语言表达能力；通过本课的学习，让学生了解发达国家的优势；学 会了根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济的实例， 用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用的学习方法。同时，对照中国的不足， 适时对学生进行思想教育。 不足之处是：因涉及的自主探究的话题和补充材料较多，学生思维活跃的同时，教 学管理上较难以调控，因而课堂管理得不够好，不能覆盖全体学生。以后的美国教学中需 进一步精选材料，切实指导学生做好预习。
