1、 抚顺城一校教案 课 题 我设计的自行车 授课教师 庄冬梅 课 时 1 知识与技能 1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车， 用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。 2、培养学生的动手能力和创新精神。 过程与方法 在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过讨论交流，相互启发，激发学生对未来美好生活的向往。 重 点 初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。 难 点 设计制作出有新意的自行车。 教具学具 课件、彩笔、油画棒。 教学环节 教师活动 学生活动 设计调整 欣赏导入 探究方法 出示视频 学生观看 同学们
2、我们刚才看到的是关于什 么的表演？（是一段自行车特技表 演）。 同学们真是太聪明了！今天老师 就和大家一起了解一下自行车，板 书：自行车。 1、了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距 今有多少年的历史吗？大家可以猜 猜看！（自行车的发明距的确今有 200 多年的历史了）。 有哪位同学知道最原始的自行 车是有什么材料做出来的？ 师出示最原始的用木头做的自行车。 学生欣赏视频 学生汇报 学生回答 师讲解：我们现在看到的就是最原 学生欣赏 教学环节 教师活动 学生活动 设计调整 创作表现 赏析交流 课后拓展 始的自行车。它是由法国人西夫拉 克制造的。 师讲自行车发明小故事 引导学生观察木制的自行
3、车没 有脚踏 出示前轮大后轮小的自行车 这就是 1870 年斯塔利设计的 2、自行车的优点 我们每个中国人都喜爱骑自行 车，我想自行车肯定有它的优点。 你知道吗？ 3、自行车的结构 生说自行车结构，教师简笔画。 4、欣赏自行车的设计 你想要设计什么样的自行车？ 学生交流。 看看小朋友设计出了什么功能 和外形的自行车。 学生创作 教师辅导 学生展示作品 ，采用自评、互评、 师评的方式评议。 引导学生欣赏不同材料制作的自行 车。 学生了解 学生观察分析 学生欣赏 学生汇报 学生分析 学生讨论 学生汇报 学生欣赏 学生创作 学生展示 评议 学生欣赏 板 书 设 计 我设计的自行车 课 后 反 思 优点：教学设计环环相扣，使学生了解 了自行车的历史，适当合理的使用多媒 体课件，大大提高教学效率，增强学生 的学习兴趣，我从网络上搜集的各种有 趣而奇异的自行车图片，通过直观的欣 赏，学生找到了创作的灵感。 缺点：个别学生的作业效果不太好，特 别是构图方面。 措施：教师加强巡视和个别指导，多欣 赏创意作品。
