1、基本信息 课题 人民教育出版社二年级美术上册闪光的名字 作者及工 作单位 孙琛 河北省雄县朱各庄镇道口小学 教材分析 本课内容主要是让学生初步认识美术字，并能综合自己所 能利用的材料用绘画或书写、粘贴等形式创造性地设计书写自 己的名字。本课是对学生想象力和创造力的双重考验，学生如 何设计自己的签名，用何种方法制作自己的签名，如何让自己 的签名独具特色是本节设计课的任务。 学情分析 低年级学生由于自身的年龄特点，很容易被一些新鲜的事 物所吸引，也因为这样，所以在一件事物上的有意注意持续时 间较短，不易保持。因此，我在进行教学时更多地采用一些新 鲜的小道具和多媒体手法来吸引学生的注意力，提高他们的
2、学 习兴趣。另外，低年级学生的想象力也都较丰富，思绪容易天 马行空，但落实到行动上时往往要大打折扣，因此如何引导指 导学生发挥出足够的想象力和创造力也是本课的要点。 教学目标 1、初步认识美术字 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字 3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力， 树立创新意识。 教学重点和难点 教学重点：运用各种材料创作出自己的闪光的名字 教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 动画 导入，激 发兴趣 二、 引导 深入，设 计签名 三、 设计 制作，教 师指导 四、 整理 作业，评 价学生 给学生
3、播放赵本山宋丹丹 主演的小品下蛋公鸡 中的一小段 FLASH 动画 （当宋丹丹看到她家的下 蛋公鸡在地上划拉时，说： 我瞅它那爪子在地上划拉 啥呢，仔细一看，明白了， 练签名呢！） 问：同学们，下蛋公鸡在 那干什么呢？ 下蛋公鸡都有一个个性的 签名，你有吗？ 那我们今天就动手自己设 计一个吧 1、 你的名字是谁给你起 的，有什么意义吗？ 2、 欣赏他人的个性签名 作品，教师进行简单的讲 解 出示书中给出的和教师自 己设计制作的个性签名， 给学生介绍美术字的概念， 并就这些个性签名的制作 方法，给学生进行说明。 3、 小组内交流想法 学生制作自己的个性签名， 教师巡视指导。 （在观看学 生制作作
4、品的过程中，教 师只对学生进行适当的点 拨，不替学生制作。对于 学生们的特别创意和制作 优秀的作品要多多进行表 扬。 ） 2、 教师把学生上交的作 品贴到事先准备好的签名 板上，然后对作品进行评 价。 练签名 没有 学生们先小组内说一说， 老师再点名让同学们说。 那你想怎么设计你的名 字呢，我们不妨边欣赏 其他人的作品，边进行 思考。 绘画、粘贴、书写、吹 画、泥工、布贴、拓印、 剪纸、等等 说一说自己的创意，让 同组的小朋友听一听， 还可以多听听别人的建 议 提醒学生思考：如何能 让自己的名字更加闪光 呢？ 1、 请学生整理自己的 作品，把不该超出画面 的部分剪去，脏污擦去， 使造型尽量完美
5、。 教师评价与学生评价相 结合 用 FLASH 动画的形 式吸引学生的兴趣， 提高他们的注意力 说名字的意义和故事， 引导学生进行思考与 创作 给学生介绍各种制作 闪光名字的方法，以 便他们更好地完成作 业 说创意，大家点评， 集思广益 指导而不是干预 帮助学生养成良好的 美术学习习惯 展示成果，激励学生 板书设计 闪光的名字 个性 独特 材料： 方法： 学生学习活动评价设计 在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的 方式对学生的作品和表现进行评价，另外，我还制作了家长评 价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长进行评价的方式， 来进行多元化的全方位的评价学生。 教学反思 上完这
6、一节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学 习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不 尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点： 1、 应当更多地使用多媒体辅助教学。美术不仅是 静止的艺术，同样也是流动的艺术，运用多媒体的方法辅 助教学，不仅能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我 在本课教学中使用到的下蛋公鸡的 FLASH 动画就起到了很 好的活跃气氛和提高学生学习兴趣的作用。 2、 课堂气氛“活”与“乱”的尺度把握不够好。 课堂气氛活跃，一直是低年级学生上美术课的一大特点， 可“活”与“乱”其实只有一线之隔。今天这堂课，在小 组活动时，同学们的表现就有些乱，好几次都需要教师维 持秩序。以后再上美术课时，进行小组活动时，应该更加 规范化一些，避免出现“乱”课堂现象。 3、 评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了 师评为主，生评为辅的方法。其实，可以对学生进行评价 的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等， 采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况， 也能带给学生更多的自信和前进的动力。
