1、第 1 课 雅典城邦的兴起学案 班级 姓名 学号 教学目标： 知识与能力：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性，理解地理环境、经济发展、阶级 结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系 过程与方法：通过看图得出雅典地理环境的作用，情景再现自主探究 情感态度价值观：社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源，实现人生价值要凭理想、奋斗和 机遇 教学重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用； 梭伦当选 首席执政官的原因和影响。 教学难点：认识梭伦改革的必要性 一 改革前雅典的社会政治状况： 【自主阅读】先阅读教科书第 4 页5 页，填写下列内容 1
2、.自然条件： （1） （2） （3） 2.政治经济状况： （1） (2) 3.结果：平民发动武装暴动 原因：贵族的专横和压榨，激化了矛盾； 概况：BC632 年，雅典平民暴动，一度占领卫城； 后果：导致雅典政局动荡不安。 影响：（1） (2) 二雅典工商业的发展： 【自主阅读】阅读教科书第 6 页本节第二子目和第 4 页的古希腊地图，结合学过的必修一雅典的民主政治 的相关内容，填写下列内容。 1.原因： 2.表现： 3.影响：工商业奴隶主阶层的形成 来源： 作用： 4.政治权利的要求： 平原派： 山地派： 海岸派： 【问题探究】 构建平原派、海岸派、山地派的关系示意图，并指出出现其关系的原因是
3、什么？ 【练习巩固】 （一） 基础练习 对雅典工商业奴隶主阶层的叙述，不正确的是（ ） A.他们在地中海、黑海沿岸经商 B.他们在工商业活动中使用奴隶劳动 C.他们促进了雅典奴隶制经济的发展 D.他们都是由平民发财致富而形成的 （二）提高练习 下列对希腊城邦的认识和理解不正确的是：（ ） A.指希腊的一种民族意识 B.指希腊的一种国家形态 C.指希腊的一种国家组织 D.小国寡民是其突出特征 2.阅读材料 材料：下列两幅图反应了雅典公元前 8 世纪后经济发展的状况 图 1 古代雅典制作的陶瓶 图 2 橄榄油出口 （1）材料反映了雅典怎样的经济状况，对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？ （3）综合
4、公元前 8 世纪后雅典阶级关系的变化状况，分析其对雅典政局的影响？ 三.当选首席执政官： 【自主阅读】阅读教科书 6 页7 页，填写下列内容 1.原因： （1）现实需要：外邦： 统治者： 平民和工商业奴隶主： （2）个人因素： 2.当选时间： 【问题探究】 梭伦登上政治舞台的主观和客观条件有哪些？从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？ （1）客观条件： （2）主观条件： （3）重要启示： 【练习巩固】 1雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是（ ） A.维护工商业奴隶主的利益 B.巩固贵族的既得利益 C.缓和社会矛盾，维护城邦统一 D.征服其他城邦的需要 2.梭伦在当选执政官前，曾经赋诗说：“我
5、注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚（雅典）最古老的 地方，竟至陷于绝境。 ”梭伦所说的雅典“陷于绝境”主要是因为（ ） A.奴隶的反抗斗争 B.奴隶主内部的争权夺利的斗争 C.工商业奴隶主的挑战 D.公民内部不同阶层的压力 3.梭伦之所以能够当选为首席执政官，最主要原因是（ ） A.梭伦具有强烈的爱国精神 B.梭伦曾带领军队夺回失地 C.工商业奴隶主的支持 D.贵族与平民斗争的结果 【本课小结】 时代造就英雄，英雄推动时代发展； 雅典文明在曲折中探索，在探索中发展 梭伦登上政治舞台的主观和客观条件有哪些？从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？ 客观条件：贵族政治的专横与压榨，导致平民与工商业奴隶主与贵族之间的矛盾日益尖锐， 社会动荡的局面影响了雅典经济的发展，便改革成为唯一的出路。 主客条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不 挠的奋斗精神、睿适智的斗争策略，善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇 气，等 启示：时代造就英雄，英雄推动时代发展，雅典文明在曲折中探索，在探索中 发展。
